韋 李

(1.柳州師范高等?？茖W校體育與健康教育系 柳州 545004)

廣西農(nóng)村中小學?；@球運動現(xiàn)狀及影響因素的研究

韋 李1

(1.柳州師范高等?？茖W校體育與健康教育系 柳州 545004)

采用問卷調查、訪談等方法進行調查研究,旨在系統(tǒng)了解廣西區(qū)農(nóng)村中小學?；@球運動開展的現(xiàn)狀并發(fā)現(xiàn)存在的主要問題,為進一步深化農(nóng)村中小學校籃球運動改革提供依據(jù)。研究表明,廣西區(qū)農(nóng)村中小學校體育與健康課程中籃球教學時數(shù)占較大比重,籃球運動是大多數(shù)學生課余活動首選項目,但有組織、有計劃地開展的學校不多。器材與場地不足、領導重視不夠、學生學習壓力大、寄宿學生少、教師素質差等原因是造成籃球運動教學正常進行和課余體育活動中籃球運動開展的主要障礙。建議通過定期檢測學生體質對學校主要負責人業(yè)績評估、加大經(jīng)費投入解決場地與器材短缺、加強校舍建設解決寄宿問題、與高校體育院系合作解決實習與教師緊缺問題、完善全區(qū)各種籃球賽選拔制度等以改變目前農(nóng)村中小學?；@球運動開展現(xiàn)狀。

農(nóng)村中小學校;籃球運動;廣西區(qū)

《全民健身計劃綱要》明確指出：全民健身計劃以全國人民為實施對象,以青少年和兒童為重點。在我國2億青少年學生中,中小學占1.8億,其中1.4億在農(nóng)村,所以農(nóng)村教育是中小學基礎教育的主體,是提高國民素質的基礎,而農(nóng)村中學體育是我國體育的一個重要組成部分,它的發(fā)展狀況直接關系到我國體育改革的進程和成效[1]。農(nóng)村中小學校體育的普及,有利于大面積地增強青少年和兒童體質,提高青少年和兒童的健康水平,促進青少年和兒童德智體全面發(fā)展;也有利于體育文化和文明生活方式在農(nóng)村的傳播,是促進農(nóng)村精神文明建設的有效途徑;還有利于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)競技體育的后備人才。因此,要使全民健身計劃得到良性循環(huán)的發(fā)展,就要把農(nóng)村中小學校體育擺在戰(zhàn)略重點的位置,農(nóng)村中小學校應是全民健身的“突破口”。籃球運動是廣西區(qū)全民健身工程的“興奮點”[2],研究廣西區(qū)農(nóng)村中小學?；@球運動開展的現(xiàn)狀,對加快廣西區(qū)農(nóng)村中小學校體育建設的步伐,推動廣西農(nóng)村籃球運動的持續(xù)以展,促進廣西社會文明程度的提高和社會經(jīng)濟的發(fā)展,有著重要的現(xiàn)實意義。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

廣西區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中小學?；@球運動,選擇了全區(qū)80所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學作為調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調查法

根據(jù)廣西地理位置分為桂東、桂南、桂西、桂北、桂中五個區(qū)域,在每個區(qū)域內隨機抽出2個市、每個市抽2個縣、每縣抽2個鄉(xiāng)(1個縣城近郊鄉(xiāng)、1個縣城遠郊鄉(xiāng))、每個鄉(xiāng)抽1所中學和1所小學,共計中學40所、小學40所學校構成問卷調查樣本。每所學校發(fā)放教師問卷1份,共80份,回收76份,有效問卷74份,有效回收率92.5/5;每所學校分別在不同的年級(小學抽5、6年級)隨機抽取10名學生(男、女各5名)進行學生問卷調查,共計發(fā)放學生問卷2000份,回收1680份,有效問卷1654份,有效回收率82.7%。

1.2.2 訪談法

采用走訪、電話以及網(wǎng)絡QQ聯(lián)系等方式對有關專家、廣西區(qū)教育廳體衛(wèi)處、部分市體育局相關單位負責人、部分農(nóng)村中小學校分管體育的領導、體育教師、籃球隊教練、學生等多人、多次進行訪談。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對所獲的有效數(shù)據(jù),按研究目的和內容進行分類,并按體育統(tǒng)計學和社會科學調查統(tǒng)計方法的原理與基本方法,采用SPSS17統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計與處理。

2 廣西區(qū)農(nóng)村中小學?；@球運動開展現(xiàn)狀分析

農(nóng)村中小學校籃球運動的開展主要體現(xiàn)在學校體育與健康課程中籃球內容教學時數(shù)的比重、學校課余體育活動中籃球運動參與的人數(shù)及組織形式、課余籃球隊訓練情況等方面。

2.1 體育與健康課程中籃球教學時數(shù)情況

中小學時期是人一生接受教育的起點。在這一時期,對他們進行籃球基本知識、技術、技能的教育,培養(yǎng)他們籃球運動的參與意識并養(yǎng)成習慣,使整個社會形成一種籃球運動健身熱的局面具有重要意義,而籃球課教學時數(shù)多少,直接影響籃球教學效果。從圖1看出,廣西區(qū)農(nóng)村中小學校籃球教學開展比較普及,籃球內容都占有一定學時,初中大部分有 15、21、24 學時 ,分別有 7、9、9 所學校 ,共占 38 所初中學校的65.8%,分別占總學時(按16周48學時計)比重的31.3%、43.8%、50%,說明大多數(shù)廣西農(nóng)村中小學校的體育課中籃球教學內容占比重較大;小學籃球教學內容占15、21學時較多,都分別有8所學校,共占36所小學的44.5%,分別占總學時(按16周64學時計)比重的 15.6%、14.1%,在小學體育與健康課程教學內容中比重排列居前三。說明廣西農(nóng)村中小學校體育與健康課程中籃球內容教學時數(shù)占有較大的比重,而且,遠郊學?；@球教學時數(shù)多于近郊學校。同時,在走訪中,了解到部分體育教師對素質教育的理解不足,上課時是根據(jù)學生的喜愛自選內容,教師只分項目進行指導、監(jiān)督,從將二十所學校體育器材借還登記簿上看,70%的借出器材是籃球,其次是乒乓球、氣排球、跳繩。所以,在實際體育與健康課程中,從事籃球活動的時數(shù)比計劃的還多。

圖1 每學期籃球教學時數(shù)分布圖

2.2 農(nóng)村中小學校課余體育鍛煉籃球活動情況

課余體育是學校體育的重要組成部分,它與體育與健康課共同構成了學校體育的整體,與體育與健康課相互配合共同實現(xiàn)學校體育的目標?！罢n余”決定了其具有靈活性、開放性、綜合性、興趣性、自主性的特點,把握好課余體育鍛煉中籃球運動的開展,對于籃球運動在學校中的發(fā)展具有重要意義。

2.2.1 課余活動學生運動項目選擇情況

學生掌握體育知識的多少,體育能力的強弱,對他們走上工作崗位后參加體育活動的影響是不容忽視的,其中起主要決定因素的是對體育愛好程度的高低。圖2表明,學校的區(qū)域對運動項目的選擇沒有多大影響;五個年級中有499名男生選籃球,占男生總人數(shù)807名的61.8%;有262名女生選籃球,占女生總人數(shù)847名的30.9%(乒乓球29.4%排第二);總體上看,女生對運動項目的選擇面較寬,而男生的運動項目選擇比較集中于籃球。說明籃球運動在農(nóng)村中小學校深受廣大學生的喜愛,是大多數(shù)男生課外活動的首選運動項目。

圖2 農(nóng)村中小學校學生課余鍛煉時經(jīng)常選擇項目

2.2.2 課余體育活動中籃球活動組織形式、組織次數(shù)情況

積極組織學生參加校內外各種籃球賽是培養(yǎng)學生籃球興趣的有郊途徑。中央、國務院也有規(guī)定“在沒有體育課的當天,學校必須在下午課后組織學生進行一小時集體體育鍛煉并將其列入教學計劃”[3]。在以下教師問卷調查中,近郊與遠郊的結果相差不大,其中,在“你校課余活動的組織形式”的回答中,結果是：初中學校,個人自由活動占42.1%,活動小組占23.7%、以班集體占21.1%、全校統(tǒng)一占10.5%、以年級占2.6%;小學學校,個人自由活動占44.4%,活動小組與以班集體都是22.2%、全校統(tǒng)一占11.1%、沒有以年級為單位組織的;在“每周正常組織集體活動次數(shù)”調查中,初中教師的結果是：從不 29.0%、1次 23.7%、2次 23.7%、不正常18.4%、3次5.3%、3次以上為0;小學教師的結果是：1次 30.6%、2次 25%、不正常 19.4%、從不11.1%、3次 11.1%、3 次以上 2.8%,按中央、國務院的要求,有組織的課外體育活動初中每周至少有2次、小學至少有1次(按中學周3次體育課,小學4次體育課計),但從以上結果看,初中組織2次以上(含 2次)共僅占 29.0%,1次以下(含 1次)占52.7%,另有19.4%的學校組織不正常;小學情況稍好些,但仍有11.1%的學校從不組織,有組織不正常的占19.4%,說明廣西區(qū)農(nóng)村中小學校課余活動的管理大多數(shù)仍采用松散型的管理模式,執(zhí)行“陽光體育”計劃力度不夠,尤其是初中學校有大部分學校不達到要求。

2.2.3 課余體育活動中籃球活動組織者情況

課余體育鍛煉雖然是學生課余時間的活動,如果能合理安排指導員給學生以正確的指導,鍛煉的效果會更好。通過對體育教師的調查發(fā)現(xiàn),初中有86.8%、小學有83.3%在課余體育鍛煉中籃球活動沒有指導員,這種現(xiàn)象近郊和遠郊的區(qū)別不大。而在安排有指導員的籃球活動中,以體育教師為主,其次是班主任,第三是有專長的其他教師,第四是有特長的尖子學生,具體情況見表1。

表1 農(nóng)村中、小學生課余籃球活動組織者情況調查表

2.2.4 課余活動學生參與人數(shù)、次數(shù)、活動時間情況

有研究表明：對于那些不能長期堅持運動的人來說,偶爾在周末運動一下,反而會加重他們體內器官的磨損并縮短壽命[4]。從圖3表明,不參加體育鍛煉的學生有少數(shù)人,說明大部分學生有參加體育鍛煉的意識,但是,每次鍛煉達1h以上的學生很少,大部分學生每周體育鍛煉都在30min以下;小學生每周參加1次以上體育鍛煉的人數(shù)較為理想,而初中生每周參加體育鍛煉達2次以上的人數(shù)不多。總體上是,廣西農(nóng)村中小學校學生課外體育活動參加次數(shù)少、時間短,很不利于學生身體的健康發(fā)展。

圖3 不同區(qū)域、不同年級學生每周鍛煉次數(shù)及時間情況圖

2.2.5 體育教師日常鍛煉項目選擇及周鍛煉次數(shù)情況

體育教師是體育知識、技術、技能的教育者,同時,又是學生體育意識、觀念的培養(yǎng)者,具有高超籃球技能的教師是籃球愛好者的崇拜者,是實施全民健身過程中籃球運動推廣的主力軍。體育教師應全面發(fā)揮其作用,帶動學生熱愛籃球運動,積極的參加到全民健身的行列中來。調查發(fā)現(xiàn),74名體育教師在日常參加體育鍛煉時,有58名選擇籃球作為主要活動內容,占73.4%,其它項目僅占26.6%,農(nóng)村體育教師對籃球運動的愛好為籃球運動在農(nóng)村學校的普及奠定了良好基礎。而從圖4看到,在農(nóng)村學校日常能堅持鍛煉的教師不多,能堅持每周鍛煉3次和3次以上的只占24.3%,其中是工作在5年內的青年教師之多;有13.5%的教師不參與日常的鍛煉,只參加1次的有31.1%,說明農(nóng)村中小學校大多數(shù)體育教師沒有形成良好的鍛煉習慣,學生的課余籃球活動成為無領頭人,學生籃球技能難以提高,農(nóng)村體育教師在學校課余體育活動中沒有起到良好的帶頭作用,體育教師沒有良好的鍛煉習慣,對籃球運動在農(nóng)村學校的普及、發(fā)展有極大的影響。

圖4 體育教師正常參與體育鍛煉每周活動次數(shù)分布圖

2.3 農(nóng)村中小學校課余籃球訓練開展情況

課余體育訓練雖然不是面向全體學生,是學校利用課余時間對部分有一定運動特長的學生進行體育訓練,也是學校教育的一部分,更是學校體育工作的基本任務和重要工作。在當前發(fā)展中國籃球運動的戰(zhàn)略性對策中,提出切實掌握優(yōu)秀籃球運動人才培養(yǎng)和成長規(guī)律,落實從學校抓起和從青少年著眼的方針,多途徑地培養(yǎng)與儲存籃球后備人才[5],因此中小學籃球隊的課余訓練任重而道遠,開展好課余籃球隊訓練既可提高學生運動員的籃球水平,又能帶動廣大普通學生積極參與籃球運動,推動學校體育中籃球運動的全面開展,豐富校園籃球文化。

在74所調查對象中,有籃球訓練隊而且能堅持訓練的小學沒有,初中僅有9所,占初中的23.7%。在學生問卷中“如果有機會你是否愿意參加學?；@球代表隊的訓練”,結果是：有1199人選擇愿意,占總人數(shù)1654人的72.5%,其中,初中有745人選擇愿意,占初中總人數(shù)1025人的72.7%,小學454人選擇占小學人數(shù)72.2%。可見廣西區(qū)有相當一部分農(nóng)村中小學校不能為有籃球天賦的學生提供參與課余籃球訓練的條件。

2.4 農(nóng)村中小學校課余籃球賽情況

2.4.1 廣西區(qū)及各地市、縣中、小學生籃球賽情況

廣西區(qū)每年有全區(qū)青少年籃球錦標賽、全區(qū)傳統(tǒng)項目學校籃球賽和全區(qū)中學生籃球錦標賽共三項區(qū)級籃球賽,各地市、縣分別每年或每兩年舉行一次中學生籃球比賽,由各地市教育部門組織,比賽時間各地不等。在這些籃球比賽的帶動下,廣西區(qū)各地市中學和業(yè)余體校的課余籃球訓練工作有很好的開展。但由于這三項區(qū)級中學生籃球賽事均實行賽會制,而不是由各地市、縣先進行分地市或分區(qū)進行選拔賽,決出最后參加全區(qū)決賽的球隊,所以在縣域內的農(nóng)村中學參與這些比賽的機會很少。在全區(qū)48.6%的縣份仍保留有每年一次或兩年一次的全縣中、小學生籃球賽中,由于沒有限定必須參賽,參加比賽的學校不多。所調查學校對能否組織籃球隊參加縣級中、小學生籃球賽的情況見表3,表中表明,農(nóng)村中小學校組織籃球隊參加縣級中、小學生籃球賽的機會不多,無論是近郊、遠郊,還是初中、小學,能組織籃球隊參加縣級籃球比賽的初中占5.3%、小學占13.9%,很少和沒有的占大部分,主要參加單位都是縣城內和縣郊周邊的學校。

表2 廣西區(qū)有無機會參加縣級中、小學生籃球賽情況調查表

2.4.2 農(nóng)村中小學校內部課余籃球比賽情況

在應試教育的大環(huán)境中,農(nóng)村學生要走出農(nóng)村的愿望迫切,而他們實現(xiàn)這一愿望的出路幾乎都寄托在升學上,雖然素質教育呼聲很高,但在農(nóng)村教育改革并沒有真正的落實,學生課余活動大部分時間被學習占用,因此課余活動開展并不很好。在學生問卷“學校組織籃球賽情況”中,結果是：經(jīng)常組織占7.7%、偶爾組織占60.1%、從不組織占14.7%、不知道占17.5%,說明大部分學校的課外體育活動處于無組織狀態(tài),有組織的次數(shù)也不多,從“從不組織”和“不知道”兩項占32.2%的數(shù)據(jù)看,說明學校組織開展籃球賽的宣傳欠缺,力度不夠。

3 影響廣西區(qū)農(nóng)村中小學?；@球運動開展的因素分析

3.1 影響學校體育與健康課程中籃球教學的因素分析

課程改革是在“以人為本、實現(xiàn)人的全面發(fā)展”這一嶄新的思想理念指導下展開的[6],體育與健康課程更是不可或缺的,我們應該在黨的解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線指導下深入開展體育與健康課程的改革?；@球運動在體育與健康課程改革中,面臨挑戰(zhàn),同時也存在發(fā)展機遇。深入理解課改宗旨,尋找籃球運動在廣西農(nóng)村中小學校體育與健康課程改革中進一步發(fā)展的機遇,讓更多的農(nóng)村孩子同城里的孩子一樣,去感受籃球,享受籃球,讓農(nóng)村有籃球天賦的孩子不失去最好的發(fā)展機會,這是我們義不容辭的責任。對農(nóng)村中小學校體育與健康課程中籃球教學影響因素進行分析,利于籃球運動更好的在農(nóng)村學校開展,而作為農(nóng)村中小學校中體育與健康課程的具體組織者與執(zhí)行者,農(nóng)村學校的體育教師最有發(fā)言權。通過調查,廣西農(nóng)村中小學校體育與健康課程中籃球教學的影響因素有：場地與器材、領導的認識與態(tài)度、體育教師的綜合素質、學科地位、教學方法與手段、籃球教學時數(shù)與內容的安排、籃球教學的評價,其中前五個因素是影響籃球教學的主要因素,見表3。

表3 影響農(nóng)村中小學?；@球教學因素多重響應頻度統(tǒng)計表

3.2 影響學校課余體育鍛煉籃球運動開展的因素分析

學校課余體育鍛煉是指學生在課余時間里,運用多種體育手段,以發(fā)展身體、增進健康、愉悅身心為目的的群眾性體育活動,它的“課余”屬性,決定了影響因素的多樣化。通過對體育教師的調查,影響課余體育鍛煉中籃球活動開展的因素有：場地器材、學校內籃球運動氛圍、學生余暇時間、學生對籃球運動的認識、學生學習壓力、學校外籃球運動氛圍、籃球教學效果。其中前五個因素是影響課余籃球活動開展的主要因素,另調查中發(fā)現(xiàn),留宿學生少、學習壓力大是影響學生余暇時間的主要原因,尤其是小學生和初中生低年級學生,他們放學后要急于趕回家,是影響參加課余活動人數(shù)的主要原因,見表4。

表4 影響農(nóng)村中小學校課余籃球活動開展多重響應頻率統(tǒng)計表

3.3 影響學校籃球隊課余訓練的因素分析

學校課余訓練與教育活動同屬學校教育范疇,但教育對象的特殊性和它的“課余”屬性決定了它在具體目標、方法手段、教育內容、科學依據(jù)等方面具有特殊性,因此影響課余訓練的因素是多方面的。對體育教師就影響廣西農(nóng)村中小學?；@球隊課余訓練諸因素的調查,結果是：領導重視、學校提供條件、應試教育、家長支持程度、教練素質、參加比賽機會、隊員學習與訓練矛盾、隊員選拔與輸送,其中前五個因素是影響課余籃球訓練的主要因素,見表5。

表5 影響農(nóng)村中小學校籃球隊課余訓練因素多重響應頻率統(tǒng)計表

4 結論與建議

4.1 結論

4.1.1 廣西區(qū)農(nóng)村中小學?；@球教學開展比較普及,籃球內容都占有較大比重的學時,而且遠郊學校籃球教學時數(shù)多于近郊學校;籃球運動是大多數(shù)男生課外活動的首選運動項目;體育教師和班主任是課余體育活動的主要組織者,但有組織的籃球活動的次數(shù)少,學生課余籃球活動以自由活動為主,鍛煉時間大部分在30min左右;體育教師在課余活動中參加體育鍛煉次數(shù)少,沒有起到帶頭作用。

4.1.2 在農(nóng)村中小學校有籃球隊且能堅持訓練的很少,沒能為有籃球天賦的學生提供參與課余籃球訓練的條件。

4.1.3 廣西區(qū)常年有中學生籃球賽,但選拔制度不普及;在一些地市、縣也有中小學生籃球賽,但參賽以否沒有要求,各學校量力而行,大多是縣內和城郊學校參加,農(nóng)村中小學校沒有參加機會;各學校內組織全校性及各種組織的籃球比賽很少。

4.1.4 影響籃球運動在廣西區(qū)農(nóng)村中小學校開展的因素是錯綜復雜的,既相互交叉又各有不同,其中場地與器材、領導認識、體育教師素質、學生余暇時間、應試教育、家長支持程度、校內外籃球賽事氛圍是最主要的。

4.2 建議

4.2.1 由區(qū)教育廳及相關部門成立中學生體質監(jiān)測部門,通過定期檢查,把學生體質達標以否列為學校主要負責人業(yè)績考核的主要標準中,以督促學校實施“陽光體育”工程的力度,同時,對體育教師的素質起到監(jiān)督作用。

4.2.2 場地與器材是影響籃球教學、課余活動、課余訓練的主要原因,學校領導不能因籃球是一種易損品,耗資金多而不顧學生的喜愛而放棄推廣籃球運動,可以通過社會力量解決部分教學器材、也可以學生自備籃球等方式開展課余籃球興趣班的訓練,同時,注意校內外資源的結合利用,組織多種形式的中小學生籃球比賽以提高學生課余鍛煉中參與籃球活動的積極性。

4.2.3 年輕體育教師是課余活動的主要參加者和組織者,農(nóng)村中小學校應與高校體育專業(yè)院、系聯(lián)合,通過“頂崗實習”方式,解決農(nóng)村中小學校教學及課余體育活動組織者人數(shù)少的難題。

4.2.4 加強校舍建設,解決留宿問題是控制參加課余體育活動人數(shù)的有效措施。

4.2.5 深化籃球競賽體制改革,建立普及的選拔機制,以推動各級籃球比賽在全區(qū)范圍內有序開展,激勵更多學校的籃球訓練呈持續(xù)、穩(wěn)定的方向發(fā)展,使更多的有籃球天賦的農(nóng)村學生得到應有的鍛煉。

1 張偉霞.廣東省貧困地區(qū)中學體育師資現(xiàn)狀與對策研究[J].廣州體育學院學報,2005,25(1)：112-114

2 蒙杰強.大家都“動”起來[N].廣西日報,2007.7.10(第12版)

3 中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見,2007.5.7

4 劉江南,趙廣才.體質健康與科學健身指導[M].廣州：華南理工大學出版社,2008.8：64

5 全國體育院校教材委員會.籃球運動高級教程[M].人民體育出版社.2002：31

6 王湛.鞏固成果開拓進取深入開展基礎教育課程改革的實驗與推廣工作——在全國基礎教育課程改革實驗工作座談會上的講話[R],2003.12

Research of Primary and Secondary Schools in
Rural Areas of Guangxi and Influencing Factors Basketball

WEI Li
(Department of Education Physical Education and Health,Liuzhou Teachers College,Liuzhou)

The study aims to understand GuangXi district rural primary and secondary schools basketball in the status quo and found that the major problems,to further deepen the rural primary and secondary schools basketball reform.Mainly use questionnaires,interviens and other methods to investigation and stady.Research shows that Guangxi district rurad primary and secondaryschools sports and hecdth courses in basketball teaching,accounted for alarger share of basketball is most students extracurrcular activities preferred,but after school sports activities organized and planned to carry out the plenomenon.equipment and facilities are inadequate,leading to insufficient,student’s pressure,residential students,teacher’s qualifications such as the poor because of basketball teaching work and leisure sports activities,Playing the main obstacles.Through regular testingstudent bady of the school building settlement commuting health problems.Schools and colleges sports university cooperation in solving practical and teacher shortage and improve the area of basketball selection system to change the current rural primary and secondary schools basketball campaign status.

rural primary schools;basketball;Guangxi

韋 李(1969-),男,壯族,廣西來賓人,學士學位,副教授,研究方向：高校體育籃球教學與訓練。