任忠芳

（南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 210000）

1 前言

體育游戲源遠(yuǎn)流長，是人類活動(dòng)的一種特殊形式，具有一定的情節(jié)和競(jìng)賽因素，形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多采，深受廣大中、小學(xué)生和成年人的喜愛，通過體育游戲可以全面發(fā)展身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展和提高走、跑、跳、投、攀登、平衡等基本活動(dòng)能力，促進(jìn)智力發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生積極思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助，集體主義精神和機(jī)智靈活，沉著果斷，勇敢頑強(qiáng)，吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。因此體育游戲在體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)以及群眾體育活動(dòng)中占有重要的地位。因此，體育游戲是體育的重要手段之一，也是我國國民體育的基礎(chǔ)。

2 體育游戲的作用

2.1 鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的作用

體育游戲是一種綜合性的體育手段，他對(duì)身體具有比較全面的鍛煉效果，同時(shí)，為了體驗(yàn)有趣的游戲過程，參加游戲室中學(xué)生自覺的行動(dòng)，這種自覺的參與能發(fā)揮學(xué)生最大的能動(dòng)性，因此能起到最大的鍛煉效果，這是任何體育手段所不能比擬的。作為中學(xué)體育教學(xué)的基本教材之一，通過在體育課中進(jìn)行體育游戲活動(dòng)，使學(xué)生直接達(dá)到鍛煉身體、掌握知識(shí)的目的，又作為體育教學(xué)的手段，為完成教學(xué)服務(wù)。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高練習(xí)積極性的作用

體育游戲具有娛樂的特性，從而吸引了廣大中學(xué)生的主動(dòng)參與。因此，有利于培養(yǎng)他們參加體育活動(dòng)的興趣，在一定程度上提高了學(xué)生練習(xí)的積極性，在體育教學(xué)中，有的內(nèi)容和項(xiàng)目枯燥無味，加上教學(xué)方法不當(dāng)，不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)這種情況，將這些內(nèi)容設(shè)計(jì)成游戲的形式進(jìn)行練習(xí)，就會(huì)使學(xué)生主動(dòng)的參與進(jìn)來收到很好的課堂效果。為提高運(yùn)動(dòng)能力打下良好的基礎(chǔ)。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和競(jìng)爭能力

體育游戲一般都是以爭奪最后的勝利為目的的，體育游戲的勝負(fù)不僅是體力的競(jìng)爭，同時(shí)還是智力的競(jìng)爭。完成游戲的方法對(duì)最終的勝負(fù)起決定性的作用，這也是在教學(xué)中給自主、合作、探究式的教學(xué)提供一個(gè)平臺(tái)。在體育游戲的過程中，都需要通過積極地思考、選擇或創(chuàng)造最有效地方法，才能取得最終的勝利。集體性的體育游戲還有一個(gè)非常重要的戰(zhàn)術(shù)配合問題，更是智慧的較量。

2.4 適應(yīng)社會(huì)，改善人際關(guān)系

體育游戲大多都是在集體中進(jìn)行的，個(gè)人的成功在集體的成功之中，學(xué)生通過游戲活動(dòng)相互交往，能增加彼此間的相互了解，增進(jìn)友誼，能在相互交往中增長學(xué)生的社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，增加他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

2.5 培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)

體育游戲都在一定規(guī)則約束下進(jìn)行的，因此通過游戲可以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。而在體育教學(xué)中運(yùn)用集體性游戲能夠最大程度的培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品德。有的游戲還具有一定的體力與智力難度，通過這些游戲可以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。

3 體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲既不同于一般的體育運(yùn)動(dòng)，也不同于一般的智力游戲、娛樂游戲，它是以身體練習(xí)為內(nèi)容，以游戲活動(dòng)為形式，以發(fā)展身心為目的的一種特殊的體育鍛煉方法。體育游戲具有鍛煉身體、富于娛樂、發(fā)展智力和陶冶情操等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)決定了體育游戲的作用和價(jià)值。

體育游戲能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，發(fā)展基本活動(dòng)能力，掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，為提高運(yùn)動(dòng)能力打好基礎(chǔ)。因此，體育游戲既可以作為體育教學(xué)的基本教材之一，使學(xué)生通過體育游戲的教學(xué)，直接達(dá)到鍛煉身體，學(xué)習(xí)體育基本知識(shí)、技術(shù)、技能的目的；又可以作為教學(xué)、訓(xùn)練的一種手段，為完成教學(xué)、訓(xùn)練的主要任務(wù)服務(wù)。

體育游戲以它的娛樂性（競(jìng)爭性）吸引著青少年兒童。因而，有助于培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的練習(xí)積極性。“興趣是最好的老師”，把那些最重要，需要經(jīng)常反復(fù)練習(xí)，而又比較單調(diào)的基本技術(shù)動(dòng)作，創(chuàng)編成游戲，籍以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)情緒，使其樂而不厭的提高教學(xué)效果的一種重要方法。

體育游戲有它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求，能陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律、不畏艱難、誠實(shí)自制、拼搏奮進(jìn)等優(yōu)良品德。寓教于興趣之中，其效最優(yōu)。

4 體育游戲的注意事項(xiàng)

4.1 要強(qiáng)調(diào)組織性、紀(jì)律性

要把思想教育貫穿于游戲的全過程。要強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性，運(yùn)用游戲方法時(shí)，要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行規(guī)則的自覺性。如分隊(duì)、分組后，要迅速將隊(duì)伍排列整齊，按指定的方法和規(guī)則進(jìn)行游戲。特別是跑動(dòng)中進(jìn)行的游戲和投擲項(xiàng)目，如不依次或不按規(guī)則進(jìn)行，就很容易出現(xiàn)傷害事故或造成混亂局面。

4.2 要掌握和提高學(xué)生在游戲中的情緒

學(xué)生在游戲中情緒如何，是衡量游戲教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志之一。成功的游戲，氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲。要提高學(xué)生在游戲中情緒，一定要因人、因時(shí)、因地制宜地選擇游戲項(xiàng)目。此外，教師還要善于觀察學(xué)生的體力情況并及時(shí)調(diào)整比賽各方的力量，使雙方維持平衡，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒使學(xué)生自始至終情緒高漲。教師還必須注意課的密度、負(fù)荷，訓(xùn)練情況，學(xué)習(xí)氣氛，及時(shí)給予肯定或指正，及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷及變換方法、手段。如游戲“兩傳一搶”，教師注意觀察兩位同學(xué)傳球情況，又要注意搶新球?qū)W生的情況，教師可以暗示或指出一些隱蔽動(dòng)作，以便使傳球傳得準(zhǔn)，接球接穩(wěn)，搶斷積極，位置合理。

4.3 注意安全，防止傷害事故的發(fā)生

任何游戲都必須防止傷害事故。分析事故產(chǎn)生的原因，一般都是由于課前準(zhǔn)備不充分或組織不嚴(yán)密、或思想上不重視而引起的。因此，必須從思想高度上重視并相應(yīng)地采取切實(shí)有效的措施，加以預(yù)防。如：使用的場(chǎng)地要平坦、器材要牢固，發(fā)現(xiàn)問題要立即停止使用。游戲的難度要根據(jù)年齡、性別等特點(diǎn)來確定，不能超越對(duì)象的體質(zhì)、素質(zhì)、技術(shù)水平等客觀條件，在從事活動(dòng)性較大和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大的游戲前，應(yīng)做好準(zhǔn)備活動(dòng)，以免發(fā)生關(guān)節(jié)扭傷和肌肉拉傷。游戲中要注意觀察學(xué)生體力的變化情況。當(dāng)他們對(duì)游戲感到心滿意足，并且不感到疲勞時(shí)，就是停止游戲的最好時(shí)機(jī)。

4.4 游戲教學(xué)后要及時(shí)給予小結(jié)評(píng)議

除正確引導(dǎo)學(xué)生正確練習(xí)，掌握適宜的運(yùn)動(dòng)量，游戲結(jié)束時(shí)，還應(yīng)給予準(zhǔn)確的評(píng)議：評(píng)出勝負(fù)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足，及改正意見措施，這些工作也可由學(xué)生整體評(píng)議，但不管如何，應(yīng)做到準(zhǔn)確，公正崐客觀、全面，這些工作做得好壞，將直接影響學(xué)生的活動(dòng)情緒和游戲教學(xué)的效果。

4.5 教師的責(zé)任心

教師要全面關(guān)心學(xué)生，特別關(guān)心體質(zhì)較差或有殘疾的學(xué)生，讓他們進(jìn)行簡單易行、力所能及的游戲活動(dòng)，使他們?cè)隗w質(zhì)上得到鍛煉，在精神上享受到集體的溫暖和平等的待遇。

因?yàn)轶w育課過于枯燥、乏味，課堂氣氛呆板沉悶，學(xué)生討厭上體育課，甚至害怕上體育課，而體育游戲恰好彌補(bǔ)這方面的不足，其內(nèi)容豐富多樣、形式多變，更具有鍛煉身體富于娛樂，發(fā)展智力、陶冶情操等特點(diǎn)。體育游戲符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和規(guī)律，因此，在課堂教學(xué)中，通過體育游戲達(dá)到發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力的目的，深受學(xué)生們歡迎。我們體育教師要不斷深入地研究教材、教法，發(fā)揮游戲的作用，把游戲教學(xué)教好、教活，充分發(fā)揮其在體育教學(xué)中的作用，使游戲教學(xué)在課堂上生動(dòng)活潑，適應(yīng)學(xué)生的身體、心理、情感等需求，讓學(xué)生主動(dòng)地、愉快地、有效地學(xué)習(xí)。

[1]李險(xiǎn)峰，體育游戲在體育課中的運(yùn)用 [J]，思茅師專高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，1999年12月第15卷第4期）

[2]楊玉霞，試論體育游戲在體育教學(xué)中的作用[J]，周口師范高等學(xué)校學(xué)報(bào)，2001年3月第18卷第2期）

[3]韓景麗，在體育游戲中發(fā)展素質(zhì)[J]，科學(xué)之友，2001年第8期

[4]齊慧俠，試析體育游戲在教學(xué)中的作用[J]，沈陽教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，3，4:1.

[5]周春華，體育游戲寓教于樂[J]，牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2002年2月.