蔣華芳

高級技工學(xué)校的語文教學(xué)大綱中這樣寫道:語文能力的形成與發(fā)展過程兼有啟迪思維、開闊視野、陶冶情操的作用。語文教學(xué)能夠幫助學(xué)生提高思想政治素質(zhì),樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,幫助學(xué)生學(xué)好各科知識,形成綜合職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力及繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。

然而職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)已經(jīng)陷入了一個非常被動的地位,甚至有人提出 “誤盡蒼生是語文”的說法,認(rèn)為職業(yè)學(xué)校學(xué)生唯有專業(yè)過硬,才能順利就業(yè),而文化課,尤其是語文課,完全是擺設(shè)。這種觀點屬于嚴(yán)重短期功利主義,把學(xué)生當(dāng)成了知識、技能的接受工具,無視學(xué)生的終身發(fā)展,無視以學(xué)生的發(fā)展為本的教育理念。

學(xué)校不重視語文教學(xué),學(xué)生也就把語文當(dāng)成了“副科”,直接導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后聽說讀寫的能力、與人交際的能力比同齡人差很多,學(xué)生的長期發(fā)展受到了很大限制。

要改變這種狀況,重新認(rèn)識和確立職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的重要地位,應(yīng)從如下幾點解決問題。

一、學(xué)校重視語文教學(xué)

企業(yè)是輸送學(xué)生的地方,和企業(yè)進(jìn)行互動事關(guān)職業(yè)教育的成敗,事關(guān)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校只有了解了企業(yè)的訴求,才能夠更好地設(shè)置企業(yè)需要的專業(yè),更好地知道該專業(yè)的人才需要什么樣的能力,才能夠很好地設(shè)定教學(xué)目標(biāo),學(xué)校也因此能夠生存和發(fā)展,并有非常強的競爭力,學(xué)生也能夠有很好的職業(yè)發(fā)展。

而企業(yè)需要的不僅僅是專業(yè)技能,還需要學(xué)生具有明確具體的奮斗目標(biāo)和積極向上、不斷進(jìn)取、百折不撓、不達(dá)目的誓不罷休的精神;具有觀察、思考和分析能力,能透過現(xiàn)象看清事物本質(zhì),并將自己的成果準(zhǔn)確、清晰、有效地表達(dá)出來;需要他們具有廣博的知識儲備,較扎實的基礎(chǔ)知識,較深厚的專業(yè)知識,較廣泛的鄰近科學(xué)知識和科技發(fā)展前沿知識;具有較強的吸收容納能力,能夠通過學(xué)習(xí)實踐不斷豐富自已的知識儲備和優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu);具有效強的創(chuàng)造能力,不拘于現(xiàn)有模式的束縛,通過科學(xué)分析,合理推測,大膽想象及成功實踐,創(chuàng)造新的科學(xué)成果。

語文教學(xué)在此過程中起著至關(guān)重要的作用。因為語文教育的目的不僅在于增加知識面,更在于啟迪思維、開闊視野、陶冶情操,語文工具性和人文性的統(tǒng)一,為提高學(xué)生的職業(yè)競爭力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力奠定了基礎(chǔ)。一個有長遠(yuǎn)發(fā)展計劃的職業(yè)學(xué)校,應(yīng)該要有遠(yuǎn)見,把語文教學(xué)放到一個相對重要的位置上去,以培養(yǎng)有思想、有創(chuàng)新、有能力的學(xué)生為目標(biāo),制定符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)計劃,積極組織各項與語文教學(xué)有關(guān)的活動,如征文比賽、朗誦比賽、演講比賽等,讓學(xué)生參與其中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性,在其中體會文字的魅力,提高自己的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì),增加自己的競爭力,為學(xué)校爭光。

通過和企業(yè)的互動,學(xué)校就能根本上轉(zhuǎn)變觀念,充分意識到語文教育的重要地位。語文老師才能針對企業(yè)的訴求,制定教學(xué)計劃,從而確保學(xué)生滿足企業(yè)長期發(fā)展的需要。

二、改變語文教學(xué)觀

受應(yīng)試教育的影響,傳統(tǒng)的語文教學(xué)功利性很強,忽略甚至拋棄語文的人文價值,部分教師在語文教學(xué)中仍習(xí)慣于“講細(xì)”“講清”“講透”,只想完成教學(xué)計劃、給學(xué)生思考的空間很小。

著名教育家葉圣陶曾經(jīng)講過“教為了不教”。然而傳統(tǒng)的教學(xué)方式讓學(xué)生總是處在一種被動與消極的地位,教師把該講的都講了,把應(yīng)該傳授的都告訴了學(xué)生,代替了學(xué)生去思考問題,忽視了培養(yǎng)學(xué)生的能力,忽視了語文情感教育。語文學(xué)習(xí)在學(xué)生眼里只有分?jǐn)?shù),那充滿情趣的語文,在一遍遍枯燥無味的應(yīng)試訓(xùn)練中,讓他們感受到的只有痛苦與乏味。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性受到壓抑,導(dǎo)致的直接后果就是不愿意學(xué)語文,輕視語文。從長遠(yuǎn)來看,必將影響學(xué)生人文素養(yǎng)的提高,影響學(xué)生綜合職業(yè)能力的提高。呂淑湘也曾說:“教學(xué),教學(xué),就是教學(xué)生‘學(xué)”。這一教學(xué)真諦,是語文教學(xué)所必須遵循的真理。

另外,教學(xué)過程是一種情感活動過程,真正的教育應(yīng)是“以人為本”,是人對人的交流活動,而不是理智知識和認(rèn)識的堆積。這就要求師生關(guān)系,不應(yīng)該是一種改造與被改造、占有與被占有的關(guān)系,師生應(yīng)該是主體與主體的對話性關(guān)系,地位是平等的,交流是相互的。要使語文教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化。

作為教師,在語文教學(xué)中,應(yīng)善于處理和學(xué)生的關(guān)系,善于挖掘,抓住特點,靈活運用教材中的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神,讓學(xué)生領(lǐng)略祖國的大好河山、學(xué)會正確看待歷史問題和人生問題,使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

為此,在教學(xué)中要努力使教學(xué)過程成為學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)的過程,成為學(xué)生探索新知經(jīng)歷和獲得新知體驗的過程,成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生長、學(xué)會發(fā)展、學(xué)會創(chuàng)造的過程。

三、引導(dǎo)學(xué)生積極參與到語文學(xué)習(xí)中

進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多都是帶著中考或高考失敗的陰影,學(xué)生中有一部分聰明調(diào)皮、見多識廣,但對語文學(xué)習(xí)沒有多大的興趣,有部分同學(xué)語文基礎(chǔ)很差,對語文沒有多少概念。他們在課堂上不認(rèn)真聽講,時不時違反紀(jì)律,甚至頂撞老師,語文素養(yǎng)相對較差。

造成這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾個方面:

1.思想觀念有待轉(zhuǎn)變

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為來到職業(yè)學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)技能,找份好工作,而語文可有可無,至多只是為了應(yīng)付成人高考。

2. 缺少現(xiàn)代教育設(shè)備和手段

語文教學(xué)缺少相對的現(xiàn)代教育設(shè)備和手段,師生之間進(jìn)行互動很難,沒有學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)效果不理想。

3.缺乏文史知識

沉迷于庸俗化的課外讀物,閱讀面窄,見識淺陋,缺乏文史知識。

4. 聽說讀寫能力較差

聽說讀寫能力均比較差,和人交流有一定的困難,作文不會寫,內(nèi)容空洞,缺乏素材、想象力和創(chuàng)新意識。

為幫助學(xué)生學(xué)好語文、喜歡上語文,在平時的授課中必須發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位,以學(xué)生的發(fā)展為本進(jìn)行教學(xué)。

首先要建立良好的師生關(guān)系。教師必須用心對待學(xué)生,尊重學(xué)生,加強師生之間情感交流,營造和諧、民主、寬松的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué),鼓勵他們大膽發(fā)表意見,師生之間平等交流,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到獨立發(fā)現(xiàn)和探索的愉悅。

其次,在教學(xué)中配合一些教學(xué)手段和方法,聯(lián)系現(xiàn)實生活,挖掘教材里的情感力量,發(fā)揮以情感人的作用,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感,使其在語文學(xué)習(xí)中獲得審美的享受。另外通過語文實踐活動,讓學(xué)生參與其中,并從中獲得收益,使語文教學(xué)從“逼我學(xué)”向“我要學(xué)”方向發(fā)展。

四、加大基礎(chǔ)建設(shè)投入

大部分職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)的手段依然停留在純黑板、粉筆階段,學(xué)生對這種教學(xué)手段不感興趣,語文教學(xué)的目標(biāo)很難實現(xiàn)。因此學(xué)校在投入資金添加硬件設(shè)施時,不能忽略了語文教學(xué)同樣也需要現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。

在新形勢下,要更加重視語文教學(xué)在職業(yè)學(xué)校中的重要性,希望通過大家的共同努力,在不久的將來,職業(yè)學(xué)校的語文教育水平能夠更上一個臺階,取得更好的成績。

(工作單位:江蘇省揚州技師學(xué)院)