張 科

[摘要]班主任工作無疑是高校思想政治工作的重要組成部分，選聘工作作為班主任隊伍建設(shè)基礎(chǔ)性與關(guān)鍵性的工作環(huán)節(jié)重要意義不言而喻。地方高校在班主任的選聘工作中存在諸多自身所特有的實際困難與限制，筆者對這些困難進行了逐一分析，并在這一分析的基礎(chǔ)之上提出了破解地方高校班主任選聘工作難題的一些對策。

[關(guān)鍵詞]地方高校；班主任；選聘；困難；對策

中圖分類號：G641

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-5918(2009)04-0039-02

高校班主任建設(shè)包括選聘、培訓(xùn)、考核、激勵等諸多方面與環(huán)節(jié)，選聘環(huán)節(jié)無疑是高校班主任隊伍建設(shè)的第一環(huán)節(jié)，同時也是基礎(chǔ)性與關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)，只有選聘工作的完成，后續(xù)的培訓(xùn)、考核、激勵等環(huán)節(jié)才有工作對象，選聘工作的成效直接關(guān)系與決定著后續(xù)工作的開展。地方高校在班主任建設(shè)中所面臨的最大困難亦來自選聘環(huán)節(jié)。既然是選聘，自然是虛位以待，此位置必是有一定吸引力，或者是政治待遇高、精神禮遇好，或者是薪酬豐厚，總之要“引人入勝”才好。地方高校班主任這一職位卻遠原不如表面文字那么光鮮，在現(xiàn)實選聘中遭遇著種種尷尬與困難。

一、班主任選聘工作面臨的困難

(一)地方高校領(lǐng)導(dǎo)對思想政治工作重視不夠，班主任選聘工作受其所累

高校思想政治工作千頭萬緒，紛繁冗雜，需要投入巨大精力，短期內(nèi)卻難以做出看得見的成績。再加上高校內(nèi)部的激烈競爭，尤其是與部屬高校、重點高校的競爭中。壓力巨大，生存艱難，必須在教學(xué)與科研始中投入巨大精力。在“不出事”的前提下，思想政治工作日益邊緣化。當(dāng)然這里不是說思想政治工作要挑戰(zhàn)教學(xué)與科研的主導(dǎo)地位，而是理應(yīng)得到應(yīng)有的重視。這樣，在高校的日常管理中，思想政治工作口頭上重要，實際上不重要，作為思想政治工作重要組成部分的班主任工作自然也不能夠引起領(lǐng)導(dǎo)的重視，自然也難以得到相應(yīng)的資源與條件。馬斯洛的需要層次理論告訴我們，人人都有被尊重的需要，其實也就是被他人重視的需要，尤其是被領(lǐng)導(dǎo)重視的需要。班主任既然得不到應(yīng)有的尊重與重視，那么選聘工作自然難以開展。

(二)地方高校財力有限，難以保障選聘班主任的工作備件與薪酬待遇

雖然隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展和高等教育辦學(xué)體制改革的持續(xù)深化，地方高校的辦學(xué)資金籌措渠道實現(xiàn)了由單一化到多元化的轉(zhuǎn)變，由過去單一的財政撥款轉(zhuǎn)變?yōu)樨斦芸睢W(xué)生繳款、經(jīng)營收入、銀行貸款等籌資渠道并舉，但是辦學(xué)資金渠道的多元化并未從根本上緩解地方高校辦學(xué)資金緊張的狀況，某種程度上恰恰反映了辦學(xué)資金緊張的實際狀況——每家給的錢都很少，所以才四面化齋。多元化格局下，作為辦學(xué)資金渠道主要來源的地方財政撥款，受制于地方經(jīng)濟發(fā)展緩慢、地方政府財力有限等客觀條件，再加上某些地方政府領(lǐng)導(dǎo)受一味追求GDP增長的短視發(fā)展觀、認為教育投入不能在短期形成政績等不良觀念的影響。最終結(jié)果是，地方高校所接受的財政撥款增長緩慢。學(xué)生繳費受制于社會大環(huán)境短期內(nèi)難以繼續(xù)提升，經(jīng)營性收入微乎其微，銀行貸款某種程度上又是飲鴆止渴，這樣辦學(xué)資金實際需求與現(xiàn)實之問的缺口日益增大。地方高校的整體財務(wù)狀況不甚理想，部分高校甚至是在“高危運行”。地方高校緊張的財務(wù)狀況決定了客觀上不可能給班主任提供有吸引力的薪酬待遇。筆者所在高校，班主任辛苦工作一年，一個班的報酬也就是1000多點，超過兩個班還要打折扣，這點錢著實少的可憐。雖然從倫理上講，奉獻是老師最偉大的品質(zhì)，但是在當(dāng)今市場經(jīng)濟的大背景下，在商品經(jīng)濟充斥校園的環(huán)境下，這一說教無疑顯得空洞與蒼白。低下的工作條件與待遇，使我們難以在班主任選聘中“擇良納賢”。

(三)地方高校學(xué)生狀況更為復(fù)雜，班主任工作難度與強度更大，使?jié)撛诎嘀魅芜x聘對象望而生畏

與重點和部署高校相比，地方高校學(xué)生的整體狀況更為復(fù)雜。

1.既往知識基礎(chǔ)不牢，學(xué)習(xí)自覺性不高，在今后的學(xué)習(xí)中面臨更多困難。地方高校的大多數(shù)學(xué)生，在大學(xué)以前的學(xué)習(xí)中成績均不是十分理想，或者是努力不夠，或者是智商有限。進入大學(xué)后，面對高強度的專業(yè)學(xué)習(xí)，相當(dāng)一部分人難以適應(yīng)，在高校擴招后，這一點表現(xiàn)的尤其明顯。

2.地方高校中經(jīng)濟狀況不理想的學(xué)生比例偏高，對大學(xué)生活形成諸多限制與挑戰(zhàn)。與重點或者部屬高校相比，地方高校來自農(nóng)村的學(xué)生比例更高，來自中小城市的比例更高。來自中西部落后地區(qū)的比例更高，這種生源結(jié)構(gòu)必然帶來相當(dāng)一部分學(xué)生的經(jīng)濟狀況不甚理想。在當(dāng)今市場經(jīng)濟條件下，這種經(jīng)濟條件的有限會對學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活帶來諸多挑戰(zhàn)，進而誘發(fā)出身心等方面的各種問題。

3.是地方高校學(xué)生成才動力不足，面對各種誘惑的抵抗力更差。某種程度上這與第一點中的學(xué)習(xí)自覺性不高是一個問題的兩個方面，與重點或者部屬高校相比，地方高校學(xué)生的人生目標(biāo)不明，缺乏為實現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗的思想與行動。更容易滿足于現(xiàn)狀，面對如網(wǎng)絡(luò)游戲、談朋友等各種誘惑時更容易迷失自己。

地方高校復(fù)雜的學(xué)生狀況使得班主任開展工作的難度與強度增大許多，要想做好班主任工作必須投入大量的時間與精力，“明知山有虎”，又有幾人愿意“偏向虎山行”呢?

4.地方高校教師資源有限——班主任的潛在選擇對象有限地方高校的師資有限，一方面是教師數(shù)量不足，這個可以通過師生比進行觀察，我們會發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分地方高校的師生比都達不到教育部規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，即使達到，也難免摻水的嫌疑。另一方面是水平、質(zhì)量不高，我們可以通過職稱結(jié)構(gòu)與學(xué)歷結(jié)構(gòu)來描述，大多數(shù)地方高校都屬于“雙低”結(jié)構(gòu)，職稱結(jié)構(gòu)低，教授、副教授少，助教、講師多，學(xué)歷結(jié)構(gòu)低，博士學(xué)歷少，碩士、本科多。由此不難看出，中青年教師構(gòu)成了地方高校教師的主體。中青年教師精力充沛，富有工作熱情，勇于創(chuàng)新，這是他們擔(dān)任班主任的優(yōu)勢所在。但是我們也要看到，他們知識背景尚不夠宏博，專業(yè)功底尚不深厚，難免浮躁，更致命的是在地方高校這種緊張的師資背景下，中青年教師擔(dān)子上都壓著繁重的教學(xué)與科研任務(wù)，這已經(jīng)令他們分身乏術(shù)，何來時間與精力擔(dān)任班主任呢?就算有心，恐怕也是力不足了。

二、破解班主任選聘難題的對策

如上所述，地方高校在班主任的選聘中面臨諸多困難與限制，這些困難與限制嚴(yán)重影響了班主任隊伍建設(shè)，使班主任工作成效大打折扣，危害了思想政治工作在高?；鶎影嗉壍挠行ч_展。要扎實思想政治工作，提高班主任工作成效。就必須有效解決班主任選聘環(huán)節(jié)存在的上述問題，將班主任選聘工作置于整個學(xué)校思想政治工作的背景下，置于整個學(xué)校人才培養(yǎng)工作的大環(huán)境下，系統(tǒng)地、全面地加以思考、解決。基于這一思路，筆者認為破解班主任選聘工作地難題，可以從幾下幾個方面著手。

(一)切實轉(zhuǎn)變觀念，對思想政治工作真抓實干。將班主任工作納入全校工作考核體系

在中國這一現(xiàn)實文化與傳統(tǒng)中，要推進一項工作，獲得領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持至關(guān)重要。因此班主任選聘工作也必須尋求

領(lǐng)導(dǎo)的支持。從人才培養(yǎng)與成長這一根本點出發(fā)，搞好教學(xué)是對學(xué)生負責(zé)，搞好科研是對學(xué)生負責(zé)，選好學(xué)生大學(xué)階段的領(lǐng)路人——班主任同樣是對學(xué)生負責(zé)。抓教學(xué)可以出成績，搞科研可以出成績，從班主任的選聘人手抓學(xué)生的日常管理與思想工作同樣可以出成績，同樣是看得見、摸得著，而且從長期來看，成績會更顯著。在轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上，要借助于行政力量，將班主任工作的考核納入全校工作的考核體系，并賦予適當(dāng)?shù)臋?quán)重，這樣迫使院系與有關(guān)職能部門跟著學(xué)校的指揮棒轉(zhuǎn)，從而使班主任選聘工作的大環(huán)境有一個良性變化。

(二)從校財政劃撥專款，保障選聘班主任基本的工作條件與薪酬待遇

前文已述，地方高校的財政狀況并不理想，有些甚至是高危運行，需要花錢的地方很多，這是問題的一個方面，問題的另一個方面是地方高校同樣存在著比較嚴(yán)重的浪費現(xiàn)象，冤枉錢、浪費錢并不鮮見。只要少一點浪費、精打細算，校財政完全有能力與有空間撥出?？钣靡员Ｕ习嘀魅喂ぷ魉栝_支。何況班主任工作所需開支并不大，這筆錢是“好鋼用在刀刃上”。由校財政撥付專款，一來財源穩(wěn)定、有保障，二來可以避免院系侵害班主任的利益。校財政劃撥的專款，不得挪用，必須全額用于改善班主任的工作條件與提高薪酬待遇。當(dāng)然，為了鼓勵先進，鞭策后進，薪酬待遇的發(fā)放要與班主任工作的考核相結(jié)合，整個考核過程務(wù)必公開、公正、透明。這樣，良好的工作條件與薪酬待遇，必然增加班主任職位的吸引力，為班主任選聘工作地開展提供物質(zhì)保證。

(三)合理界定班主任工作職責(zé)，與其他學(xué)工力量配合，為班主任工作減負

地方高校學(xué)生狀況更為復(fù)雜，班主任工作所面臨的難度與強度頗大，加之班主任多為兼職，精力有限，我們不應(yīng)該也不可能讓班主任對班級學(xué)生的所有事情負責(zé)。在青年思想政治工作中，班主任不是一個人在戰(zhàn)斗，還有輔導(dǎo)員、副書記等專職學(xué)生工作力量，理應(yīng)與班主任一道為做好思想政治工作而努力。分工是合作的基礎(chǔ)，沒有分工也就沒有合作。這樣就必須在考慮班主任時間與精力的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校有關(guān)實際情況，合理界定班主任工作職責(zé)所在，明確班主任與輔導(dǎo)員等其他學(xué)工力量的分工，這樣，班主任與輔導(dǎo)員等各司其職，優(yōu)勢互補，可以使思想政治工作煥發(fā)出更大的活力，同時減輕了班主任的工作強度與負擔(dān)，在學(xué)生工作隊伍內(nèi)部營造通力合作、積極向上的工作氛圍。明確的工作職責(zé)，合理的工作強度，團結(jié)協(xié)作的工作氛圍，無疑成為班主任選聘工作的加分項。

(四)樹立班主任先進典型，在師生中大力宣傳，提高其職業(yè)威望

榜樣的力量是無窮的。樹立班主任先進典型，在師生中大力宣傳，可以提高班主任的榮譽感與歸屬感，可以激發(fā)廣大教師對班主任工作地認可，提高其參與班主任工作的積極性，可以使廣大學(xué)生了解班主任工作的辛苦與奉獻精神的偉大，促進師生交流與理解，進而獲得廣大學(xué)生對班主任工作更多的理解與支持。這樣，廣大教師積極參與班主任的選聘，就化解了地方高校師資緊張的難題，實現(xiàn)了校內(nèi)師資的再挖掘；廣大學(xué)生對班主任工作地理解與支持，無疑會大大降低班主任工作地難度與強度，使班主任工作起來更為得心應(yīng)手，也更有成就感。兩相作用，班主任選聘工作地實現(xiàn)自然是水到渠成。

三、結(jié)語

領(lǐng)導(dǎo)高度重視，工作條件與薪酬待遇穩(wěn)定、合理、有保障。工作職責(zé)清晰明確，工作氛圍良好，工作深受廣大師生理解與尊重，這些因素共同作用，無疑成為破解為地方高校班主任選聘工作難題的一劑良方。人選對了，那么后續(xù)的班主任工作無疑更有保障，也更值得期待，我們的高校思想政治工作同樣也更有成效。

參考文獻：

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[2]湛傻三.張傳萍.地方高校辦學(xué)經(jīng)費短缺問題的分析與戰(zhàn)略思考[J].教育論叢，2007，(4].