培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣是小學(xué)語文教學(xué)中一項(xiàng)十分重要的工作。那么，怎樣才能培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀興趣呢?下面談?wù)勎业囊恍┛捶ā?/p>

一、在選擇書籍上下工夫

1.選擇書籍要適合學(xué)生年齡特征。隨著年齡的增長，小學(xué)生對事物的感知能力和感知要求發(fā)生不同的階段性變化。因此，他們的認(rèn)知能力會隨年齡的增長而不斷提高，教師向其推薦的讀物也應(yīng)隨之而變化。

2.選擇書籍要適合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，人的個(gè)性也是千差萬別的。因此，教師、家長要根據(jù)學(xué)生個(gè)性的特點(diǎn)推薦課外讀物，以此激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生在閱讀中得到美的享受和良好的啟發(fā)，從而變“被動”學(xué)習(xí)為“主動”學(xué)習(xí)。

3.選擇與現(xiàn)實(shí)生活比較貼近的書籍。小學(xué)生視野還不開闊，生活經(jīng)驗(yàn)不足，對于離自己生活比較遠(yuǎn)的事物興趣還比較淡薄。因此，向小學(xué)生推薦讀物一定要與現(xiàn)實(shí)生活比較貼近，以使學(xué)生走近生活，從小培養(yǎng)把握時(shí)代脈搏，增強(qiáng)與時(shí)俱進(jìn)的歷史使命感和時(shí)代責(zé)任感。

二、激發(fā)閱讀興趣

1.巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣。故事人人都愛聽，學(xué)生也是一樣。隨著教師聲情并茂的講述，被渲染了的故事情節(jié)早已把學(xué)生們帶入了一個(gè)或有趣，或驚險(xiǎn)，或奇特，或令人感動、懸念百出的情感世界里。正當(dāng)學(xué)生們津津垂聽、情感交融，期待大結(jié)局之際，教師戛然收聲，無不動容地告之:故事情節(jié)交錯(cuò)復(fù)雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請自讀原文。此時(shí)教師不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物。學(xué)生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，主動去進(jìn)行閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。

2.以繪畫的形式激發(fā)學(xué)生讀書興趣。教師在閱讀教學(xué)中，可以啟發(fā)學(xué)生將貯存在腦海中最喜歡的東西用圖畫的形式表現(xiàn)出來。作畫的方式可以多種多樣，可以鼓勵他們在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性地繪畫;也可以對原有繪畫的內(nèi)容有所改動，給學(xué)生較大的想象空間。

3.以教師的興趣激發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)生因其身心發(fā)展幼稚，認(rèn)知能力較差，最易產(chǎn)生的是模仿性。所以，教師要以身作則，自身對讀書要有較大興趣，給學(xué)生以表率作用，以強(qiáng)大的感染力，來激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，使學(xué)生能夠感受到讀書“磁場”的吸引力，情不自禁地加入到讀書的隊(duì)伍中去。

三、營造良好的讀書氛圍

教師要調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，就必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書氛圍，把學(xué)生置身于濃厚的讀書環(huán)境中，這是激發(fā)學(xué)生喜愛讀書的重要客觀因素?？蓪⒚嗣灾谱鞒蓷l幅掛在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場所，讓學(xué)生天天看，常常受到啟發(fā)和教育，隨時(shí)感受到名人名言的激勵;也可在班上建立圖書角，讓學(xué)生課余時(shí)間有書可讀。有條件的學(xué)生可以建立家庭圖書架，讓家長購買一些適合學(xué)生特點(diǎn)的書籍，以便節(jié)假日有書可讀。

四、教給方法，指導(dǎo)閱讀

1.選讀法。這種方法的運(yùn)用一般是學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃袭a(chǎn)生了某種需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。如學(xué)習(xí)了《邱少云》，為了讓學(xué)生更全面、更深刻地了解抗美援朝，可以組織學(xué)生有目的地閱讀一些有關(guān)那個(gè)年代的書籍，以增進(jìn)對課文的理解，同時(shí)也能夠豐富語言積累，提高閱讀興趣和閱讀能力。

2.精讀法。所謂精讀法，就是對于某些重點(diǎn)文章或大家的作品，集中精力、逐字逐句、由表及里、精思熟讀的閱讀方法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。教師指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心地投入，調(diào)動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

五、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力

為了激發(fā)學(xué)生持久的閱讀興趣，提高閱讀質(zhì)量，每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比，或者開展一些基于閱讀訓(xùn)練的活動，通過活動激勵學(xué)生閱讀，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)生在獲得成功后，會對閱讀更有信心，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。學(xué)生的閱讀范圍廣泛了，語文的素養(yǎng)就會從整體上得到提高。因此，教師要在課外閱讀的生活領(lǐng)域里，帶領(lǐng)學(xué)生去開辟課外閱讀的廣闊天地。