荊俊林

技工學(xué)?！峨娏ν蟿?dòng)控制線路與技能訓(xùn)練》是一門集專業(yè)理論與技能訓(xùn)練于一體的重要課程,應(yīng)用性和實(shí)踐性均很強(qiáng)。學(xué)校的維修電工、電工電子、電氣自動(dòng)控制與運(yùn)行、機(jī)電一體化等專業(yè)都開設(shè)這門課,實(shí)習(xí)采用課題化教學(xué)。幾年來筆者一直擔(dān)負(fù)著電拖實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù),在教學(xué)中緊密結(jié)合實(shí)際,以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和興趣。以下就基本控制線路安裝訓(xùn)練中分析線路、測量線路、通電試車三方面談點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。

一、聯(lián)系實(shí)際分析線路

學(xué)?，F(xiàn)有四個(gè)電拖實(shí)習(xí)車間,其中三個(gè)是在控制板上練習(xí),一個(gè)是在控制柜上訓(xùn)練。受實(shí)習(xí)場地的限制,理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)是分階段進(jìn)行的,每班每學(xué)期安排實(shí)習(xí)3～5周。每個(gè)實(shí)習(xí)課題在學(xué)生動(dòng)手安裝之前都要集中復(fù)習(xí)控制線路原理、講解安裝方法、工藝要求、試車步驟、安全注意事項(xiàng)。

學(xué)生的基礎(chǔ)文化知識(shí)參差不齊,多數(shù)學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)專業(yè)知識(shí)了解甚少,缺乏感性認(rèn)識(shí),學(xué)生普遍存在厭學(xué)情緒,不善于動(dòng)腦,動(dòng)手也不勤快,大部分沒有學(xué)習(xí)的興趣,給教學(xué)帶來不少困難。嘗試過多種教學(xué)方式,例如,初練習(xí)采用布置任務(wù)式,要求懂、會(huì);熟悉過程用比賽式,要求既對(duì)又快;考核驗(yàn)收學(xué)生相互檢查,看誰做得好。指導(dǎo)老師設(shè)法讓學(xué)生對(duì)電拖實(shí)習(xí)產(chǎn)生興趣是搞好技能教學(xué)的前提條件,采用各種方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

集中講解線路原理這一環(huán)節(jié),盡量列舉家用電器和常見的電力拖動(dòng)機(jī)械例子,使教學(xué)貼近生活。如正轉(zhuǎn)控制線路讓學(xué)生回想電分扇、油煙機(jī)、甩干桶的轉(zhuǎn)動(dòng),提示均不能反轉(zhuǎn);正反轉(zhuǎn)控制線路讓學(xué)生回想洗衣機(jī)洗桶波輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。使學(xué)生不僅弄通了線路,而且產(chǎn)生了興趣。

二、熟用萬用表

在安裝線路的實(shí)習(xí)訓(xùn)練中,大部分學(xué)生對(duì)元器件的檢查、安裝及布線做得比較好,對(duì)線路測量感到困難。如果不進(jìn)行測量,布線完畢就試車,成功率不高甚至短路放炮。所以,必須教會(huì)學(xué)生用萬用表測量線路。筆者觀察到,學(xué)生喜歡擺弄萬用表,但不明白具體測什么、如何測。以順序啟動(dòng)、逆序停止為例:用萬用表測量的項(xiàng)目有啟動(dòng)、自鎖、啟動(dòng)連鎖、停止連鎖、線路通路、斷路、短路等測量;測量啟動(dòng)、停止功能須操作按鈕,測自鎖、連鎖需用一截硬導(dǎo)線短接某些觸頭;且測得的不同阻值,對(duì)應(yīng)不同狀態(tài);也就是說指導(dǎo)測量又包含著講解線路動(dòng)作過程。個(gè)別指導(dǎo)確實(shí)需要老師耐心,只有學(xué)生學(xué)會(huì)了,才有興趣做,才能做好。

三、通電試車

試車可以檢驗(yàn)學(xué)生安裝的線路是否正確,考察學(xué)生對(duì)線路的理解。

1.空試

不接電動(dòng)機(jī)試車,通過觀察電器的動(dòng)作,判斷線路是否正確。實(shí)習(xí)中為確保安全,往往是先空試,讓學(xué)生預(yù)習(xí)操作,再接電動(dòng)機(jī)。在工廠拖動(dòng)設(shè)備檢修時(shí)亦經(jīng)?？赵?。

2.接電動(dòng)機(jī)試

有些線路如點(diǎn)動(dòng)、正轉(zhuǎn)、正反轉(zhuǎn),學(xué)生觀察電動(dòng)機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)情況,就能判別線路是否正確,但沒有拖動(dòng)的感覺,形不成拖動(dòng)的概念,理解不透,記憶不深。有些線路如自動(dòng)循環(huán)和兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)順序啟動(dòng)、逆序停止等控制線路只接電動(dòng)機(jī)試車,學(xué)生更是不好判別錯(cuò)對(duì)。

3.電動(dòng)機(jī)拖有機(jī)械試車

如兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)順序啟動(dòng)、逆序停止的控制線路,若拖動(dòng)兩條水平皮帶,學(xué)生明白只有下面的皮帶啟動(dòng)后,上面的皮帶才能啟動(dòng);兩皮帶不僅得轉(zhuǎn)向一致,而且必須正轉(zhuǎn),以保證上方皮帶能將物料輸送到下方的皮帶;停止時(shí)只能是上面的皮帶先停,下面的皮帶后停才是正確的。如果線路連接有錯(cuò)誤,試車可能不能啟動(dòng)、兩皮帶同時(shí)啟動(dòng)、上面的皮帶能先啟動(dòng)、兩皮帶運(yùn)轉(zhuǎn)方向相反、兩皮帶運(yùn)轉(zhuǎn)方向相同但反轉(zhuǎn)、兩皮帶同時(shí)停、下面的皮帶先停止。學(xué)生實(shí)際見到了運(yùn)行情況,對(duì)拖動(dòng)系統(tǒng)印象深刻,能激發(fā)線路安裝的興趣。

又如自動(dòng)循環(huán)控制線路,四個(gè)行程開關(guān)的位置和接線是重點(diǎn)(正反轉(zhuǎn)訓(xùn)練過),若電動(dòng)機(jī)拖一小車左右運(yùn)行,學(xué)生知道內(nèi)側(cè)是自動(dòng)往返行程開關(guān),外側(cè)是終端保護(hù)行程開關(guān)。試車時(shí)可進(jìn)行三種操作:按鈕操作左右移動(dòng)(不碰自動(dòng)往返行程開關(guān))、自動(dòng)循環(huán)、試驗(yàn)越限保護(hù)。學(xué)生看著小車的動(dòng)作操作既容易理解,又容易記憶。學(xué)生看到自己安裝的電路正常運(yùn)行,能體會(huì)到學(xué)以致用的樂趣,學(xué)習(xí)電拖的勁頭就更足了。

總之,對(duì)技工學(xué)生而言、控制線路通電試車還是拖著機(jī)械動(dòng)起來效果好。但目前好多技工學(xué)校的拖動(dòng)實(shí)習(xí)車間,沒有拖動(dòng)機(jī)械,只能是空試或只接電動(dòng)機(jī)試車,建議電拖實(shí)習(xí)車間配教具式組合拖動(dòng)機(jī)械,實(shí)習(xí)教師可自行設(shè)計(jì)制作。

(作者單位:山西陽泉技工學(xué)校)