隨著玩具的游戲性、學(xué)習(xí)性及益智性被更多的家長所關(guān)注，益智類玩具在近年來被眾多家長所追捧。作為經(jīng)營者在經(jīng)營益智產(chǎn)品時，更要注重經(jīng)營益智的理念，讓孩子的智力在游戲中獲得開發(fā)和增長。

在我國國內(nèi)市場上，能夠在游戲娛樂過程中潛移默化對孩子進(jìn)行教育的益智類玩具，以其獨有的特性與魅力受到了消費者的青睞與喜愛。由于孩子具有思想單純、可塑性強(qiáng)、判別力低的特點，所以益智類玩具根據(jù)兒童在發(fā)育成長期間的心理與生理特點，在功能上注重由易到難、循序漸進(jìn)，逐步提高兒童的興趣與思維能力體現(xiàn)益智特色。

大圣玩具一直倡導(dǎo)讓智慧在快樂中成長。讓孩子在玩具中得到樂趣，得到智慧的提升。在這個概念的指導(dǎo)下，對終端和流通的產(chǎn)品進(jìn)行了全新的定位和指導(dǎo)，一些產(chǎn)品改良等工作也在緊鑼密鼓的進(jìn)行當(dāng)中。在流通渠道益智玩具領(lǐng)域，已經(jīng)擁有了諸多系列產(chǎn)品，如魔方、棋類、畫板、九連環(huán)等智力開發(fā)玩具等；如鐵質(zhì)拆解、古典益智等科學(xué)實驗玩具；如砂畫、金粉畫、膠畫等提升孩子顏色識別及動手操作能力的玩具；一些著重宣導(dǎo)教學(xué)中培養(yǎng)孩子提升的教育類玩具。

同時，大圣玩具還以“動手、動腦、思考、創(chuàng)造”作為大圣的產(chǎn)品定位。得到了市場及家長的認(rèn)可，其推出的多款家庭版益智類玩具也成為市場中的優(yōu)選益智產(chǎn)品，這些產(chǎn)品包括：訓(xùn)練邏輯思維、空間思維、空間想象等智能的科技金字塔；培養(yǎng)自控能力、思考能力、動手能力、自學(xué)能力等的工程智慧片；充分發(fā)揮想象力，架構(gòu)不同形體，同時鍛煉空間感覺和實體感覺能力的骨架結(jié)構(gòu)棒；可以舉一反三地設(shè)計新題目，在鍛煉判斷力和耐心的同時強(qiáng)化想象力的任務(wù)迷宮；培養(yǎng)孩子邏輯思維、發(fā)散思維與連續(xù)性、多層次思考、鍛煉意志能力的數(shù)字系列……

家長給孩子選購?fù)婢邥r，都是根據(jù)兒童的不同年齡段和發(fā)育特點來挑選適合的益智玩具，通過使用合適的益智玩具，開發(fā)孩子的大腦思維能力，使孩子在玩的過程中投入注意力、記憶力、想象力和邏輯思維力，通過尋找事物關(guān)系、加以分析比較，使智力活動得到充分鍛煉，提升各方面智能的發(fā)展。

廣大的玩具經(jīng)銷商和代理商們應(yīng)該從家長的消費心態(tài)來著手玩具的引進(jìn)，這些代表市場趨勢的產(chǎn)品往往都是經(jīng)歷多家商場的銷售和眾多家長的檢驗驗證的。