關(guān) 注

經(jīng)濟困難時期美國大學(xué)費用依然上漲

雖然2008年消費者價格指數(shù)下降了2.1%,但是美國大學(xué)費用仍然持續(xù)上漲。

美國大學(xué)理事會10月發(fā)布的《2009年大學(xué)費用趨勢報告》顯示,2009年公立四年制院校針對本州學(xué)生學(xué)雜費平均為7 020美元,比2008年高出429美元,漲幅達6.5%。平均總費用高達15 213美元,同比增長5.9%。2009年公立四年制院校非本州學(xué)生的學(xué)雜費平均為18 548美元,比2008年高出1 088美元,漲幅為6.2%。平均總費用為26 741美元,同比增長6%。2009年公立兩年制院校本州學(xué)生的學(xué)雜費平均為2 544美元,比2008年高出172美元,漲幅7.3%。2009年私立非營利性四年制院校學(xué)雜費平均為26 273美元,比2008年高出1 096美元,漲幅為4.4%。平均總費用為35 636美元,同比增長4.3%。

美國國家公共政策及高等教育研究中心主任帕特里克·卡倫表示,在當(dāng)前國家經(jīng)濟困難時期,大學(xué)費用仍有這樣的增長令人驚訝。這說明高等教育仍然是一個賣方市場,很多人需要為此而擔(dān)負(fù)沉重的壓力。雖然學(xué)生能夠通過很多財政資助渠道來解決大學(xué)費用上漲問題,但大學(xué)還是應(yīng)當(dāng)進行適當(dāng)?shù)某杀究刂啤?/p>

(美國《紐約時報》 2009年10月20日)

國際學(xué)生學(xué)費是英國大學(xué)財政預(yù)算的支柱

2009年秋季,英國國際學(xué)生每年的學(xué)費高達2萬英鎊。英國《衛(wèi)報》的數(shù)據(jù)顯示,這筆費用是英國大學(xué)財政預(yù)算的支柱。

英國175所大學(xué)和學(xué)院的資料顯示,英國倫敦帝國學(xué)院科學(xué)專業(yè)的非歐盟國家本科學(xué)生,自2009年秋季開始,每年要支付2.04萬英鎊的學(xué)費。

2009年秋季,牛津大學(xué)藝術(shù)專業(yè)的國際學(xué)生本科階段的學(xué)費是每年1.71萬英鎊。

2007-2008學(xué)年,英國大學(xué)國際學(xué)生的學(xué)費增長3.7%。目前,國際學(xué)生就讀科學(xué)專業(yè)的本科課程,平均每年的學(xué)費是10 781英鎊。國際學(xué)生就讀藝術(shù)專業(yè)的本科課程,平均每年的學(xué)費是9 911英鎊。國際學(xué)生的大學(xué)學(xué)費比2008年同期增長了4.2%。

英國本地本科生和歐盟國家本科生每年只需支付7 000英鎊課程費。

就讀牛津大學(xué)MBA課程的國際學(xué)生每年的學(xué)費為3.4萬英鎊,這與英國本地學(xué)生和歐盟國家學(xué)生所需支付的費用相同。

國際學(xué)生讀藝術(shù)專業(yè)碩士研究生課程所需學(xué)費平均為10 389英鎊,比2008年同期增長5.45%;國際學(xué)生讀科學(xué)專業(yè)的碩士研究生課程的學(xué)費為11 769英鎊,比2008年同期增長5.53%。英國本地碩士研究生和歐盟國家碩士研究生每年需支付9 000英鎊。

英國國際學(xué)生事務(wù)理事會稱,國際學(xué)生一年為英國創(chuàng)造了4億英鎊的財政收入。英國高等教育統(tǒng)計局稱,英國高?？偸杖胫谐^8%來自國際學(xué)生的學(xué)費。

(苑苑編譯自英國《衛(wèi)報》2009年10月14日)

澳大利亞關(guān)注國際教育問題

2009年,一連串國際學(xué)生受襲事件和留學(xué)中介舞弊行賄等負(fù)面新聞,重創(chuàng)澳大利亞國際教育產(chǎn)業(yè)形象。澳大利亞聯(lián)邦政府副總理兼聯(lián)邦教育部部長朱莉婭·吉拉德出席了于9月14日在首都堪培拉召開的國際留學(xué)生圓桌會議,31名國際學(xué)生代表參加會議。

朱莉婭·吉拉德希望此圓桌會議能催生出一個有效的對話平臺,能讓聯(lián)邦政府持續(xù)聽到國際學(xué)生的心聲;并且選出一個代表國際學(xué)生發(fā)言的團體。2009年,國際學(xué)生曾邀請一個民間組織作為爭取國際學(xué)生權(quán)益的代表性組織,不久因意見不合而分裂成不同的小團體。澳大利亞綠黨呼吁,聯(lián)邦政府設(shè)立一個獨立性的全國教育委員會,以作為國際教育產(chǎn)業(yè)的監(jiān)管機構(gòu),專為國際留學(xué)生謀取福利。

(澳大利亞《澳洲日報》2009年9月16日)

牛津大學(xué)考慮美式獎學(xué)金體制

牛津大學(xué)校長安德魯·漢密爾頓教授表示贊同英國名校效仿美國長青藤盟校獎學(xué)金制度。他將游說英國大學(xué)采用美式大學(xué)的獎學(xué)金制度,讓來自貧困家庭的學(xué)生得到豐厚的獎學(xué)金,不會因為高額學(xué)費而放棄求學(xué)的愿望。

漢密爾頓教授還鼓勵有能力的牛津校友同美國名校校友一樣捐助獎學(xué)金。他認(rèn)為大學(xué)的經(jīng)費來源應(yīng)當(dāng)多樣化,在政府財政困難時期更少依賴政府資助。校友捐款、高額學(xué)費以及同商業(yè)界開展廣泛合作是增加經(jīng)費來源的幾個途徑。

漢密爾頓教授闡述了美國“零需求”獎學(xué)金制度,即大學(xué)根據(jù)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力招生,而不讓學(xué)生擔(dān)心學(xué)費問題。他認(rèn)為,雖然牛津大學(xué)為本科生提供的10 550英鎊獎學(xué)金,是目前英國高校中最豐厚的獎學(xué)金之一,但金額仍然不夠,仍需增加。

(英國廣播公司 2009年10月2日)

麻省理工學(xué)院重視人際交流技巧

麻省理工學(xué)院鼓勵學(xué)生練習(xí)建立人際網(wǎng)絡(luò),磨練“電梯推介”技巧,即在不到一分鐘的時間里對創(chuàng)業(yè)構(gòu)思進行概括說明。這是世界一流工科院校麻省理工學(xué)院新開設(shè)的一門課程。

麻省理工學(xué)院開設(shè)這門課程,是因為企業(yè)迫切要求培養(yǎng)既善于獨立寫出復(fù)雜計算機程序又善于直接溝通的工程師。

(美國《波士頓環(huán)球報》2009年10月25日)

澳大利亞專家提出:

將研究生納入政府的貧困生參與率目標(biāo)

在澳大利亞訪學(xué)的英國倫敦大學(xué)社會學(xué)與教育學(xué)教授米里亞姆·大衛(wèi)提出,澳大利亞聯(lián)邦政府有關(guān)“貧困學(xué)生大學(xué)參與率目標(biāo)”應(yīng)該延伸到研究生層次,這將有助于消除那些在社會上享有聲望的學(xué)科領(lǐng)域,如法學(xué)、工程學(xué)和醫(yī)學(xué)中的不公平現(xiàn)象,推動精英大學(xué)及研究型大學(xué)在吸引貧困生及改善貧困生教學(xué)方面積極創(chuàng)新;同時,還可以鼓勵研究型大學(xué)改進教學(xué)。

米里亞姆·大衛(wèi)指出,澳大利亞聯(lián)邦政府計劃在未來4年內(nèi)撥款4.37億澳元,用于提高社會最底層家庭的學(xué)生的大學(xué)參與率,即到2020年將本科階段貧困學(xué)生的參與率從目前17%提高到20%。這一目標(biāo)并不包括研究生,但有些貧困生因經(jīng)濟原因無法繼續(xù)深造,所以現(xiàn)在的做法只是將不公平現(xiàn)象在整個教育階段上后移。如果不將研究生納入“貧困生參與率目標(biāo)”,那么貧困生只能學(xué)習(xí)職業(yè)課程而不是先進的研究型課程。

目前,澳大利亞名牌大學(xué)中一些研究生課程也正日益強調(diào)“貧困生參與率目標(biāo)”的重要性。

(澳大利亞《澳大利亞人報》2009年10月21日)

英國貧富地區(qū)教育成就差距拉大

英國大學(xué)聯(lián)合會的調(diào)查報告顯示,盡管政府每年在教育上投入大量資金,但是英國貧富地區(qū)之間教育成就的差距在逐漸拉大。過去4年內(nèi),貧富地區(qū)獲得大學(xué)文憑的人數(shù)差距越來越大。

英國商務(wù)大臣曼德爾森提出,政府將通過擴大貧困群體上大學(xué)的機會來增加社會流動性。在一些地區(qū),幾乎2/3的人都有大學(xué)文憑,而在另外一些地區(qū),不到1/10的人有大學(xué)文憑或同等學(xué)力。

英國政府的官員認(rèn)為,長期以來,低收入家庭較低的高等教育參與率是阻礙社會流動的主要原因。

在上大學(xué)人數(shù)最多的20個地區(qū)中,2005年48.8%的人擁有大學(xué)文憑,2008年這一數(shù)字增加到57.2%。但是在高等教育參與率最低的20個地區(qū),該比例從12.6%下降到12.1%。

高等教育參與率最低的20個地區(qū)中有8個地區(qū)位于英格蘭中西部地區(qū)。倫敦是大學(xué)畢業(yè)生最多的地方,大學(xué)畢業(yè)生最多的25個地區(qū)中有17個位于倫敦地區(qū)。

英國大學(xué)聯(lián)合會主席說,目前政府已經(jīng)投入大量教育資金,但是教育仍然存在大量問題。教育是提高社會流動性、解決貧困問題的關(guān)鍵因素,同時也是為所有人增加機會的關(guān)鍵因素。

(英國《泰晤士報》2009年10月19日)

孔子學(xué)院在美國受歡迎

美國現(xiàn)有近60所孔子學(xué)院,南佛羅里達大學(xué)的孔子學(xué)院就是其中之一。當(dāng)很多大學(xué)正為生存頭疼、紛紛削減預(yù)算的時候,這些孔子學(xué)院卻日益受到歡迎。

南佛羅里達大學(xué)孔子學(xué)院的一名心理學(xué)專業(yè)學(xué)生說,學(xué)習(xí)中文和了解中國文化無疑對他的職業(yè)生涯有幫助。

加利福尼亞南部大學(xué)東亞研究中心主任斯坦·羅森說,這是一個長期戰(zhàn)略,孔子學(xué)院能促使人們欣賞中國文化?？鬃訉W(xué)院遠離一切政治問題,只是單純地教授語言,因為他們知道一旦涉及政治問題就會授人以柄。

(美聯(lián)社 2009年10月30日)