朱桂香

【摘要】職校畢業(yè)生大部分要從學校走向社會,走向各種工作崗位,就必須對他們進行擇業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)道德教育,培養(yǎng)他們吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、互助友愛、無私奉獻的精神。因而德育教育顯得尤為重要,也是構建和諧校園的前提。

【關鍵詞】中職教育,德育,重要性

【中圖分類號】G711【文獻標識碼】A

最近全國中等職業(yè)學校德育工作會在天津閉幕。教育部部長周濟在講話中強調(diào),要認真學習貫徹劉延東同志重要指示精神,加強領導,狠抓落實,努力開創(chuàng)中職德育工作新局面。會議指出,經(jīng)過這些年的努力,中職院校的德育教育取得了重大進展,但是面對目前出現(xiàn)的新形勢,中職院校的德育教育應該面對新問題,找出新出路。

一、德育教育面臨較大的問題

從目前各中職院校的德育教育實施情況來看,目前中職院校德育教育問題重重:

從學生方面看:由于目前中職學校的學生都是上世紀90年代初出生的,他們大多是獨生子女,是在蜜缸里泡大的一代,經(jīng)過了普通高中的層層篩選,來校就讀的學生在學習、能力、素質(zhì)等方面普遍低于普通高中生。中小學校片面追求升學率的應試教育是導致學生素質(zhì)兩極分化的重要原因,很多學生把許多不良行為帶進校園:上課進進出出、吃東西,碰到老師熟視無睹、亂扔垃圾、說臟話、曠課、逃學、聚眾斗毆、違反規(guī)章制度等現(xiàn)象非常普遍。這給中職學校的德育工作增加了難度,增強了緊迫感。另外不良思想文化對學校德育工作產(chǎn)生了很大的沖擊。在改革開放中,由于受社會一些不良風氣的影響,西方資本主義腐朽糜爛的生活觀,通過影視或網(wǎng)絡傳入我國,像洪水猛獸般腐蝕著我們青少年的思想,使學生的價值觀呈多元化趨向,拜金主義、個人享樂主義等消極情緒時有存在,甚致有部分學生半夜爬圍墻出校門,到網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)。加上社會上某些人的熟悉偏差,“職高無用”論使他們厭學情緒普遍高漲。因此,如何管好學生,使他們勤學、好學,培養(yǎng)他們正確的人生觀、。價值觀,成為中職學校德育工作的重大課題。最后現(xiàn)在獨生子女家庭多,很多學生的父母外出打工,他們跟爺爺奶奶生活,由于缺少父母的管束,加上隔代的溺愛,使孩子變得自私、缺乏同情心、大手大腳、好吃懶做、不思進取,怕苦怕累,經(jīng)受不起大的挫折,缺乏獨立生活能力和社會活動能力,也給中職學校的德育教育增加了難度。

從中職學校德育教育方面看,德育教育指導思想不端正,對德育教育的內(nèi)涵理解片面。長期以來,由于片面追求升學率和就業(yè)率的影響,只強調(diào)學生的基礎知識和專業(yè)技能的把握,卻忽視了學生思想道德的培養(yǎng),把智育當“硬件”來抓,德育當“軟件”可有可無,結(jié)果“軟件”真的軟了,“硬件”也沒有真正地“硬”起來。同時,對德育教育的內(nèi)涵理解片面,一是把德育簡單地理解為紀律教育,造成學生們搞好衛(wèi)生是為了保住流動紅旗,守紀律是為了維護集體榮譽的思想,給德育教育蒙上急功近利的色彩。另外有些院校把德育等同于思想教育,忽視了學生道德行為方面和個性心理素質(zhì)及能力方面的培養(yǎng),使學生的集體主義精神、勞動觀念、公民道德、堅毅勇敢品質(zhì)和自我治理能力等各方面欠缺。三是以智代德,一俊遮百丑,長期以來的“成圣成賢”的單一價值觀念濃厚,培養(yǎng)出來的學生是“高智低能”的“廢品”,有些甚至是“高智低德”的“危險品”。

另外許多中職院校德育內(nèi)容空洞枯燥,德育方法陳舊落后、簡單粗暴,理論脫離實際。

二、德育教育的重要性及加強德育教育的建議

⑴德育教育的重要性

大部分職校畢業(yè)生要從學校直接走向社會,走向社會企業(yè)的各種工作崗位,也就要求中職院校必須對他們進行擇業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)道德教育,培養(yǎng)他們吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、互助友愛、無私奉獻的精神。因而德育教育顯得尤為重要,這不僅是構建和諧校園的前提。也是創(chuàng)建和諧社會的重要支撐。沒有愛就沒有德育,沒有責任就做不好德育。2000多萬中職學生的健康成長是黨的要求、國家的需要、家長的期盼。要帶著深厚的感情,以極端負責任的精神做好中職學生思想道德教育工作,進一步健全德育工作領導體制和工作機制,加強德育工作隊伍建設,完善德育工作保障機制,齊抓共管,形成合力。

⑵加強德育教育的建議

首先要明確思路,突出德育教育的重點,切實加強和改進中職學生思想道德教育工作和實施計劃。認真貫徹落實加強和改進中職學生思想道德教育的指導思想、主要任務和基本原則,遵循職業(yè)教育規(guī)律,把握中職學生特點,切實增強德育工作的針對性、實效性、時代性和吸引力;其次中職院校德育教育要充分發(fā)揮課堂教學和實訓實習在中職學生思想道德教育中的主導作用,以德育課為主渠道加強社會主義核心價值體系教育,在傳授文化知識和專業(yè)技能等各類課程教學中融入思想道德教育功能,在實訓實習中培養(yǎng)鍛煉學生的職業(yè)道德和法制紀律觀念;再次,中職院校的德育教育應努力拓展新形勢下中職學生思想道德教育的有效途徑,大力開展校園文化建設、社會實踐活動、職業(yè)指導工作、思想教育工作、心理健康教育和校園網(wǎng)絡思想道德教育;最后,中職院校的德育教育工作應該高度重視學校管理和學生自我管理在中職學生思想道德教育中的重要作用,加強學校制度建設,加強班主任工作,加強共青團、學生會和學生社團工作,充分尊重和發(fā)揮學生在德育中的主體地位和作用,堅持一切為了學生,一切依靠學生,調(diào)動和依靠學生內(nèi)在的主動性和積極性,使成人成才轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生內(nèi)在需求、自覺行動、自主行為。

三、小結(jié)

中職院校的德育教育要各地要認真貫徹落實德育教育精神,在提高認識,落實育人為本、德育為先上下功夫;在豐富內(nèi)容,增強針對性、時代性上下功夫;在創(chuàng)新形式,增強實效性、吸引力上下功夫;在形成合力,團結(jié)協(xié)作、齊抓共管上下功夫。進一步統(tǒng)一思想,提高認識,改革創(chuàng)新,扎實工作,把中職學生思想道德教育工作提高到一個新水平。

【參考文獻】

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