學(xué)校:中山市火炬開發(fā)區(qū)第三小學(xué)

年級:六年級

學(xué)名:朱俊蓉

小名:蓉蓉

年齡:12歲

生日:9月24日

形象特點:愛說話、愛玩耍

我喜歡:

食物:葷素搭配

飲料:果汁

顏色:黃色、紅色、藍(lán)色

動物:狗狗

音樂:《星空物語》《我要的飛翔》

課程:數(shù)學(xué)

業(yè)余愛好:放松自己、玩耍

我最討厭:枯燥的課程

夢想的職業(yè):做一名優(yōu)秀的空姐

最大的愿望:長大以后過衣食無憂的日子

烏斯莫比圈

今天天氣不怎么好,但我們的心情卻是“萬分激動”!因為啊,語文老師要跟我們玩一個小游戲。

老師先發(fā)給我們每人一條長長的舊報紙紙條。然后,老師站在講臺上,對我們神秘的一笑,說:“請大家看過來,記住,要仔細(xì)觀察哦!”說完,游戲便開始了。

我們“聚精會神”地盯著老師的雙手,只見老師把長紙條的兩端粘了起來;這時的長紙條已經(jīng)不是長紙條了,而是一個圈了!然后老師再用剪刀朝圓的中間剪去。老師一邊剪,一邊笑著問我們:“你們說,剪出來的是幾個圓啊?”有同學(xué)說是兩個,有同學(xué)說是三個,還有同學(xué)說是四個……剛好,就在這時,老師剪完了,結(jié)果讓我們大吃一驚!這個圓并沒有變成一個、兩個或者是三個,而是像變魔術(shù)一樣,變成了一個比原來更大的圓。

這讓我大跌眼鏡。不過接下來就輪到我們了。于是,我“照葫蘆畫瓢”學(xué)著老師的樣子一剪。咦?怎么是兩個圈呢?再回頭望望其他同學(xué),有的剪好了,有的則像我一樣,剪成了“雙胞胎”。到底是怎么回事,難道是我剪錯了嗎?

有的男同學(xué)不滿意了,說老師騙人、作弊。老師呢,像是看透了他們的心思,說:“那么你們誰上來剪給大家看呢?”大家都把手舉得高高的。

讓我意想不到的是,老師叫了我。在講臺上,我本想看看老師施了什么“魔法”,但沒想到老師粘圈圈的速度那么快,我覺察不出啥秘密來。于是我只好拿起剪刀,朝圓圈剪去。結(jié)果,還是和剛才一樣,變成了一個更大的圓!這次沒有一個人再提出“質(zhì)疑”,大家都安安靜靜地呆在下面各剪各的。

過了一會兒,大部分同學(xué)和我剪出的還是“雙胞胎”。后來,大家再也忍不住了,全體同學(xué)都要求老師解密。

老師見我們按捺不住了,便叫了曾偉德同學(xué)上來為大家解密。

只見,曾偉德同學(xué)在粘之前翻了一個面,然后……

我知道了!秘密就在這個小小的動作里!奧秘曝光后原來這么簡單。

老師待我們歡呼過后,告訴我們,這個圈叫“烏斯莫比圈”。如果一只螞蟻在上面走,不用爬到另一端就可以走完兩個面……

大千世界,無奇不有。這只是個小游戲,但我們卻收獲了解密的樂趣。

南海觀音寺

小時候,我常聽大人提起“南海觀音寺”,說是可以去那兒祈福。于是,南海觀音寺便成了我這個從未去過寺廟的孩子的向往之處?，F(xiàn)在我置身于南海觀音寺,這個夢想已久的愿望終于得到實現(xiàn)了。

南海觀音寺是由六個佛寺和幾十個小廟組成的。每個佛寺都由一條小道貫穿始終。

我走在小道上,觀賞著沿途的花花草草,美麗極了;走在小道上,貪婪地吮吸著大自然的新鮮空氣,舒服清新;走在小道上,不時遇見飛來的乳白色的小蝶,漂亮的翅膀翩躚起舞。原本就色彩斑斕的蝴蝶,它的美麗來自青山綠水,一會兒飛入樹林里,隱藏在一片綠色中,再也尋不著了。

沿著小道我來到了二郎真君廟。只見二郎神威風(fēng)凜凜地站在祥云上,手擎兵器,身著鎧甲,昂首挺胸。我們仿佛看到了《西游記》中二郎神智斗孫大圣的那一幕。至今,還讓我回味無窮。可是為什么沒有齊天大圣的廟呢?花果山那里有嗎?如果真的有孫大圣,動物園里那些被關(guān)起來的可憐巴巴的猴子就有盼頭啦。終有一天它們會被大圣救出來的,自由萬歲,哈哈。

沿著小道,緩緩而行,一眨眼,已經(jīng)傍晚了,太陽的余暉灑在我們身上,是時候我們該回去了……

(指導(dǎo)老師羅美琴)

陽光姐姐伍美珍點評:

小作者的文字干凈流暢,對于一個小學(xué)生來說,已難能可貴,更難得的是,她的文字還體現(xiàn)出思維的周密和條理性。大家都知道,學(xué)數(shù)學(xué)需要周密的思維,而寫文章呢,同樣也是需要的。你瞧,若不是有著周密的思維,小作者如何能把烏斯莫比圈的過程寫得如此吸引人?她寫得逐步深入,敘述既生動又清晰,同時還包含著對懸念逐步的解答。寫南海觀音,方位描述得十分清晰,這也體現(xiàn)了一種很好的思維能力。所以說,各門功課都是相通的,數(shù)學(xué)和語文也是相通的哦!