楊興君

【關鍵詞】中學生 語文課 課外活動

語文課外活動的內容是極其豐富的,它是語文教學的一個有機組成部分,是課堂教學的延伸。合適的、有組織的課外活動,能拓寬學生的知識面,提高學生的聽、說、讀、寫能力,使學生對語文產生濃厚的興趣,更深了解語文的思想性、工具性和綜合性。同時,有計劃、有重點地開展語文課外活動,有利于學生良好語文學習習慣的養(yǎng)成。從某種意義上說,沒有活動課的語文教學不是完整的、科學的教學體系。作為一個從事語文教學工作近二十載的教師,在此我想結合自己的工作經(jīng)歷,談談對語文課外活動指導的一些體會。

首先,幫助學生制定活動計劃。切實可行的活動計劃是搞好課外活動的保證。制定計劃要從實際出發(fā),充分考慮中學生的年齡特點,從學校、家庭、社會的實際出發(fā),同時要兼顧中學生的心理、生理的實際情況,切忌過多、過高的要求,須知欲速則不達?；顒觾热莸纳顪\和時間長短要適合中學生自身實際。教師對學生的語文基礎、學習方法和技能都要有詳細、深入的了解,這樣有利于活動內容的確定,讓學生既有信心參與,通過努力又能達到活動目的。當然,活動內容也不宜過易,過易會導致學生沒有興趣,活動就失去其應有的功效。

其次,創(chuàng)造有利條件,便于活動開展。教師要根據(jù)學校的具體情況,結合自己的努力為課外活動創(chuàng)造有利條件,使活動得以順利開展。學生自身難以辦到的,必要時老師要親自去辦。同時要培養(yǎng)活動中的小組骨干,教給他們一些工作方法,指導他們如何處理可能出現(xiàn)的矛盾與糾紛,協(xié)調好本組成員之間的關系,使成員們能齊心協(xié)力。這樣就大大提高本組活動的效率,同時又能培養(yǎng)學生的集體協(xié)作精神、競爭心和責任感。

再次,要將語文課外活動的教育功能、學習性和情趣性結合起來,力求完美結合。在現(xiàn)代教育形勢下,我們提倡“大語文”觀點。語文覆蓋面極其廣泛,滲透到許多現(xiàn)代學科領域。開展語文課外活動不僅僅是對學科知識的學習,還要利用語文的廣延性,將教育功能和情趣性有機結合起來,這對培養(yǎng)學生的高尚情操也極有裨益。

最后,課外活動的形式要靈活多樣化。就合作形式來講,不僅要重視全班活動,還要重視長期性的興趣小組活動、辦報活動、與兄弟班級或年級之間的配合活動,更要重視班內分小組的活動。要既有合作又有競爭。這樣做不僅會增強學生開展語文課外活動的能力,對學生的自信心、協(xié)調能力也極為有益,可謂一舉多得。就活動條件來講,要充分利用現(xiàn)代化教育設備,條件允許的情況下,力求多種媒體工具并用,尤其注意利用影視的聲、像、情、景并茂優(yōu)勢,使學生置身現(xiàn)代化的語文氛圍。長期如是,對拓寬學生知識面,提高學生的文學素養(yǎng)是十分有用的。更為重要的是,學生在這樣的語文課外活動中,會自然地把學過的各種知識溝通起來,形成自己的認識,再通過運用,又培養(yǎng)了想像力。

總之,組織好語文課外活動是一門藝術,也是對教師和學生的一種鍛煉。如果說語文學科是一棵大樹,那么課堂教學是主干,課外活動則是不可或缺的枝干,它們相輔相成,共同為大樹提供養(yǎng)分。長期如此,則根深葉茂,勢必參天!