宋永順

中圖分類(lèi)號(hào)：G626文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-0992(2009)10-173-01

摘要：針對(duì)形勢(shì)與政策課教學(xué)，從教學(xué)內(nèi)容、手段、方法等方面進(jìn)行分析，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

關(guān)鍵詞：形式與政策；教學(xué)淺談

形勢(shì)與政策課教育是民辦高校思想政治教育的重要內(nèi)容，是大學(xué)生的必修課程，通過(guò)該課幫助學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線(xiàn)、方針和政策，具有重要作用。

一、在教學(xué)過(guò)程中存在著教學(xué)質(zhì)量和效果不盡如人意，主要表現(xiàn)在：

1.學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題

一是不太重視。有部分學(xué)生看重專(zhuān)業(yè)技能，有用的課程愿學(xué)，形勢(shì)與政策課對(duì)自己將來(lái)就業(yè)幫助不大。二是不必要。有部分學(xué)生平時(shí)經(jīng)常關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，通過(guò)各種媒體就能了解，開(kāi)這門(mén)課沒(méi)有必要。

2.教材存在問(wèn)題

該課目前教材版本較多，不統(tǒng)一。形勢(shì)與政策課要緊跟形勢(shì)跟蹤社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際進(jìn)行教育，才能發(fā)揮其實(shí)教性和餞行性，如果老師素質(zhì)不高，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)收集，整理素材不夠，增加備課的難度。

3.理論與實(shí)際脫節(jié)

現(xiàn)實(shí)生活中一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，單憑教師傳授道理不能很好解決。例如：腐敗問(wèn)題，物價(jià)問(wèn)題。打假問(wèn)題等等，是這門(mén)課中遇到的比較棘手的問(wèn)題。但對(duì)這些問(wèn)題同學(xué)們興趣非常大，但同時(shí)困惑也比較大，他們覺(jué)得老師的理論解釋有時(shí)候并不能夠真正讓他們解決心中的疑惑。在社會(huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)生活中的各類(lèi)消極腐敗現(xiàn)象侵蝕著學(xué)生的思想，形勢(shì)政策理論上的正面灌輸與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活出現(xiàn)部分脫節(jié)。

二、解決問(wèn)題的方法

1.熟悉學(xué)生增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性

當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流積極、健康、向上。他們熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，堅(jiān)持黨的路線(xiàn)方針政策，高度認(rèn)同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，充分信賴(lài)以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央帶領(lǐng)全國(guó)人民所起的實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)充滿(mǎn)信心。大學(xué)生思想活躍，關(guān)心國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事，關(guān)心國(guó)家和民族的前途、命運(yùn)。這是我們開(kāi)展形勢(shì)與政策教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和有利條件。單也有部分學(xué)生認(rèn)為“假大空”形式主義，當(dāng)前條件下來(lái)點(diǎn)“實(shí)在”東西為好，多學(xué)點(diǎn)專(zhuān)業(yè)課，有排斥心態(tài)。

2.提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)效性

(1)提高教師素質(zhì)。為建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理，相對(duì)穩(wěn)定的形勢(shì)與政策課教師隊(duì)伍，應(yīng)在一下五個(gè)方面下功夫：一是提高認(rèn)識(shí)。要使受教育者接受教育者的教育，作為教師對(duì)這門(mén)課要充滿(mǎn)自信和激情，要堅(jiān)定馬克思主義信念，不斷提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)；注重言傳身教，用自己的“真信”、“真懂”、“真教”去影響和教育學(xué)生。

(2)努力學(xué)習(xí)，切實(shí)提高強(qiáng)年教師的業(yè)務(wù)素食。形勢(shì)與政策課涉及學(xué)科多，具有理論性、時(shí)效性、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，要把這門(mén)課講好，認(rèn)可教師需要在理論功夫和只是儲(chǔ)備方面下扎實(shí)的功夫，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。本教研室同行的要互相學(xué)習(xí)，共同提高，觀摩教學(xué)，集體備課等活動(dòng)。

(4)是注重“以志帶新”。實(shí)行傳幫帶，幫助年青教師在思想上盡快成熟，業(yè)務(wù)上盡快提高?？墒羌哟蠼處熗獬鰧W(xué)習(xí)培訓(xùn)力度。積極參加各種有關(guān)培訓(xùn)班，獲取新的知識(shí)。

3.認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好課堂教育

一要備學(xué)生，二要備內(nèi)容。備好學(xué)生是講好課的前提，只有及時(shí)了解學(xué)生所關(guān)注的多關(guān)心的和所需要的才是講好課的前提。集體備課是解決疑難問(wèn)題的有益補(bǔ)充。

4.抓住教學(xué)需要提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

(2)突出重點(diǎn)。國(guó)際風(fēng)云變幻莫測(cè)，形勢(shì)與政策課變動(dòng)性之大，設(shè)計(jì)面之廣是其他任何課程都無(wú)法比你的。因此，要突出重點(diǎn)，集中精力和時(shí)間，解決主要問(wèn)題。確定切入點(diǎn)。由于無(wú)固定教材，該課程往往是“就事論事”，如何確定教學(xué)的切入點(diǎn)，直接影響學(xué)生興趣，參與成都和學(xué)習(xí)改革。形式與政策的切入點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的重點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)生的熱點(diǎn)問(wèn)題的交叉點(diǎn)，也是理論與實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，確切了切入點(diǎn)，我們教學(xué)就能勢(shì)如破竹。例如：大學(xué)生對(duì)當(dāng)前金融危機(jī)，大學(xué)生就業(yè)等問(wèn)題，關(guān)注程度比較高。形成焦點(diǎn)。緊扣當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的心理需求，捕捉焦點(diǎn)，多介紹多分析，力求以富有吸引力的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力和滲透力。解決焦點(diǎn)。難點(diǎn)就是思想上理論上認(rèn)識(shí)上的疑難問(wèn)題。對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)，教育者不能回避，應(yīng)努力想辦法解決，這就要求教育者本身應(yīng)只有觀察形勢(shì)的能力，把握形勢(shì)發(fā)展的主流和特點(diǎn)。

5.采取靈活多樣的教育教學(xué)措施，從不同側(cè)面增強(qiáng)教育教學(xué)效果?；谛蝿?shì)政策教育的特點(diǎn)，僅有課堂教學(xué)是遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足需要的，必須采取靈活多樣的措施。一是走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式；二是采用討論式的教學(xué)方法；三是開(kāi)展辯論式教學(xué)，對(duì)模棱兩可的觀點(diǎn)，有爭(zhēng)議的問(wèn)題組織學(xué)生進(jìn)行辯論小組研討。四是正確教學(xué)與對(duì)比教學(xué)相結(jié)合。正確教學(xué)即正面灌輸，說(shuō)服教學(xué)，讓學(xué)生知國(guó)情、明世事、懂政策。適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些對(duì)比教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，從比較中得到正確結(jié)論，便可受到更好的教學(xué)效果。五是外部教育與自我教育相結(jié)合。學(xué)校教育是外部教育的一個(gè)方面。

6.共同克服教材問(wèn)題

形勢(shì)總是不斷變化的，盡管有的部門(mén)出些教材，往往上一個(gè)學(xué)期的講稿，下一個(gè)學(xué)期就不能用了，就是同一個(gè)學(xué)期的內(nèi)容，前半期是熱點(diǎn)，可到后半期就不熱了。這無(wú)論是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)還是對(duì)來(lái)時(shí)的教學(xué)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。所以要不斷地手機(jī)新資料，群策群力解決好教材問(wèn)題。一是給學(xué)生發(fā)一些省統(tǒng)一編小冊(cè)子等，還可以向?qū)W生推薦一些好的期刊如中支部《時(shí)事報(bào)告大學(xué)生版》；二是自己手機(jī)整理資料；三是精選資料，編寫(xiě)講稿；四是資料共享。可以為學(xué)生提供相關(guān)的資料，供其參考學(xué)習(xí)。而且引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地看待社會(huì)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。