李云帆　許　偉

中圖分類號：TP393文獻標識碼：A文章編號：1673-0992(2009)10-095-01

摘要：高職教育主要是培養(yǎng)技能型和應(yīng)用型人才，教學時要突出實踐教學及技能訓練。本文從高職教育的培養(yǎng)目標出發(fā)，對計算機文化基礎(chǔ)課程在高職院校實際教學中存在的問題進行了分析和探討。

關(guān)鍵字：高職教育；計算機基礎(chǔ)；復合型人才

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計算機在各行各業(yè)中得到越來越廣泛的應(yīng)用，高職教育是不同于普通高等院校的培養(yǎng)高級專門人才的一種模式。高職計算機基礎(chǔ)教育不能是普通高校計算機教育的翻版，而應(yīng)有自己的體系特點。因此高職計算機基礎(chǔ)教育在整個高職教育中占有十分重要的地位。

一、高職教育的主要目標

培養(yǎng)動手強的應(yīng)用型、復合型人才是高職教育的主要目標。計算機在人們生活中越來越重要，而且國家提出了中學生就應(yīng)會使用電腦的目標，使得職業(yè)院校學生入學時就掌握了一定的計算機知識，而并非零起點。但由于沒有明確小學、初中、高中及大學計算機課程之間的區(qū)別和聯(lián)系，高職生生源和對口升學學生的學習能力、知識水平與高中生難以等量齊觀，這與我們培養(yǎng)的目標不符，要求我們必須重視和加強高職計算機基礎(chǔ)教育，這對提高高職整體教育質(zhì)量，增加高職競爭力具有非常重要的意義。

二、教育改革與實踐

為了使學生更好的掌握計算機基礎(chǔ)知識，我通過在教學實踐中不斷吸取經(jīng)驗教訓，領(lǐng)悟到計算機基礎(chǔ)課程內(nèi)容雖然簡單，但要想教好卻并不那么容易。必須要研究學生特點，優(yōu)化教學設(shè)計，還要不斷改進教學方法。我認為應(yīng)從以下幾方面下工夫：

1.應(yīng)根據(jù)計算機技術(shù)發(fā)展水平和社會行業(yè)對人才知識結(jié)構(gòu)的要求，制定能切實體現(xiàn)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀、適應(yīng)高職需求的教學計劃大綱。

根據(jù)高職專業(yè)培養(yǎng)目標，通過對工作崗位群的分析確定所需的能力或能力要素體系，再依此能力體系確定與之相應(yīng)的課程體系，這是高職教育課程設(shè)置的重要特色。同時應(yīng)注意：公共應(yīng)用基礎(chǔ)知識的寬和專業(yè)計算機基礎(chǔ)知識的專。

2.要精心選擇、編寫和組織教材。

由于我們高職教育起步較晚，符合高職要求的教材非常缺乏，教材建設(shè)存在明顯滯后現(xiàn)象，應(yīng)依據(jù)教學計劃和教學大綱規(guī)定的教學內(nèi)容，突出能力培養(yǎng)方面的特色，積極組織編寫高職試用教材。要特別注意處理好理論知識傳授和實踐技能培養(yǎng)的關(guān)系，教材應(yīng)緊扣培養(yǎng)目標和能力結(jié)構(gòu)模塊對課程的要求。同時逐步編制音像輔助教材，開展多媒體教學，利用視聽技術(shù)，促使學生動腦動手，提高教學效果。

3.必須進行適當?shù)慕虒W改進

教學的方面應(yīng)以培養(yǎng)學生的能力為中心，注意實用性、操作性、先進性和科學性。授課方式注意高職生的特點，從學生的認識規(guī)律出發(fā)，強調(diào)操作技能的訓練以及表達能力、協(xié)作能力和學習能力的訓練。

針對不同的教學內(nèi)容，可采用不同的方式、方法，如：

案例教學。引進案例入門、改造案例、拓寬制作項目，綜合鍛煉學生解決實際問題的能力。

“教、學、做”相結(jié)合的引探教學法。老師進行引導，而不是灌輸；學生的工作是對知識的探索和對技能的主動練習，不是死記硬背結(jié)論。使學習過程變成學習、應(yīng)用、發(fā)展知識的過程，使教師與學生在建立平等互動關(guān)系的基礎(chǔ)上，用分析、討論、研究的方法去完成教學任務(wù)。

導學教學法。老師通過對教學目標和課程內(nèi)容分布及其結(jié)構(gòu)、課程重點和難點、課程在專業(yè)教學計劃中的地位和作用以及和其他課程之間的關(guān)系的分析來進行講解，引導學生完成課程的學習。

教學過程中，課程可以通過實際問題引入，以實例引導，努力調(diào)動學生的學習積極性，千方百計提高學生學習的參與程度(演示、討論、答問)?？蓛?nèi)外結(jié)合，講授、操作、問答、練習、考核、實操等內(nèi)容多線并行、有條不紊地推進。用實例來組織和貫通知識，可形成較為豐富、系統(tǒng)、完整的知識體系。通過課程設(shè)計以及對課程設(shè)計的總結(jié)，達到理論與實踐相互結(jié)合，提高學生的綜合應(yīng)用能力和實際動手能力。

教學手段也可以多樣化。運用多媒體可以通過形象、生動、逼真的畫面引導學習，使學生結(jié)合實際以產(chǎn)生良好的教學效果。教師應(yīng)當依據(jù)教學內(nèi)容、對象和環(huán)境的不同，本著高效便捷的原則，利用各種媒體的優(yōu)點，使各種媒體為教學服務(wù)。如果條件允許的話，也可以向高校學習一些寶貴經(jīng)驗，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行一部分的教學活動，發(fā)布教學信息、布置作業(yè)、下載教學課件、利用BBS論壇交流學習經(jīng)驗和思想等，為學生學習和復習提供方便，同時也可以充分發(fā)揮學生學習的主動性。

三、結(jié)束語

總之，計算機課程是靈活性、實踐性、綜合設(shè)計性都比較強的課程。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，只有改革現(xiàn)有的教學模式、內(nèi)容和方法，才能真正實現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標，把我們的學生培養(yǎng)成社會所需要的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用性復合人才。

參考文獻：

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