吳平安

【文題展示】

8，堅持

【命題分析】

這道題目使我們立時想起2008年四川的高考作文題：堅強。“堅強”這個十分普通的詞語叩動了許多震后受傷的心靈，有專家評論“它回到了傳統(tǒng)概念上對作文的要求‘言為心聲，使者生可以結(jié)合自己的家園剛遭受巨變的事實，在寫作出一心靈之痛的同時也給自己宣泄的缺口。更給自己自我鼓勵的激情。”我們在審題時，不妨比較一下兩者的異同。吸取一點前者的經(jīng)驗教訓(xùn)。

“堅強”、“堅持”皆屬全命題式作文題，命題就是文章標(biāo)題。一般有詞語式、短語式和句子式。這種命題看似題目清楚、簡單，審題的難度似乎不大，實際上，詞語里面也會蘊含著豐富的含義。同樣需要我們細致揣摩、認真分析、準(zhǔn)確理解，從而為文章寫作確定正確的方向。因為標(biāo)題本身就是題眼，所以必須準(zhǔn)確、全面地理解該詞或短語的含義，不僅要理解標(biāo)題的字面義，更重要的是要挖掘出其內(nèi)在深層義。分析標(biāo)題詞語的內(nèi)涵、外延。

簡單的題目要寫出新意，寫出特色還是比較難的，難就難在很可能千人一面。千篇一律，彼此雷同?！秷詮姟芬晃模|目皆是地震中“堅強”故事的鋪陳，大家早已耳熟能詳。如此焉能感人?從命題角度分析，這也與“堅強”的開放性不足有關(guān)。如專家分析所言：“過窄，并不一定窄在表面的題義上。而是窄在內(nèi)在的價值觀念上。就現(xiàn)狀來看，共同的傾向就是，單純的、過多的詩意、抒情，情感價值、潛在價值，有時簡直是唯一的選擇。”

這提醒我們，首先要在“寫什么”上開動腦筋，發(fā)散思維，回避熱點，另辟蹊徑，使你的文章在內(nèi)容上與別人的文章區(qū)別開來。區(qū)分度越大越好。比之“堅強”?！皥猿帧钡膬?nèi)涵更抽象一些，覆蓋面更大一些，入手似沒有前者容易，但舒展的空間卻更大一些。因此寫出佳作的機會無疑會更多一些。

【思路點撥】

對于這類由詞語或短語構(gòu)誠的題目。在審題時，通?？梢圆捎谩疤砑诱Z素，構(gòu)成語境”的辦法采完成審題，即在所給定的詞語之前或之后添加詞語或短語。來限制或修飾給定的詞語，以顯示自己要表達的范圍、內(nèi)容和主旨。例如這道題“堅持”，這是一個動詞。我們可以嘗試首先補充其主語部分。即“誰”堅持，那么可以列出老師、學(xué)生、醫(yī)生、科學(xué)家、廚師、戰(zhàn)士等等無數(shù)職業(yè)、身份、年齡段、歷史時期、生活環(huán)境中的各色人等；其次可以補充其謂語部分，即堅持“什么”。則同樣能夠列舉出無數(shù)件大事小事。在這一“添加”過程中，要訣在多角度、大范圍地搜索。先求出奇制勝，力避同類題材撞車；而后難易，篩選自己有積累、有體驗、有感悟的題材書寫。兩者平衡，十分重要，否則奇則奇矣，弄巧成拙。反倒不美。

上述添加之法。敷衍成文，可為記敘文或者記敘性、抒情性散文。那么。此題若為議論文，或者議論性散文。當(dāng)如何把握?此刻文題其實已暗換成“論堅持”、“‘談堅持”一類了。

議論文的價值。全在真知灼見，即對所論述的問題有自己的看法。自己的觀點。遺憾的是無論是學(xué)生還是老師。都在論證方法和文采修辭上投入了過多的精力，以致于如今絕大多數(shù)同學(xué)。寫不出一篇嚴格意義上的議論文來。多以涉及論題的中外古今若干人與事的并列鋪排，支撐全篇，兼以對偶排比、詩詞征引，形容詞堆疊?？此棋\繡一片。實則空空如也。所以若想以議論文或議論性散文在大賽勝出，必須力避這一通病。行文之前。首先叩問自己：關(guān)于“堅持”這一話題，我有沒有自己的觀點。自己的見解。此乃該文價值的主要生成點，至于其如何表選。運用什么修辭手法或者不用修辭手法，那都是第二位的。

這里還涉及到一個問題：競賽作文與高考作文有何差別?回答是肯定的。閱卷人的不同帶來評判眼光的差異，高考作文的“出彩”，是在中規(guī)中矩基礎(chǔ)上的出彩——考試大綱將其設(shè)定為“基礎(chǔ)等級”和“發(fā)展等級”。而是否扣題則是基本前提，對其判罰十分嚴厲；競賽作文更強調(diào)的是寫作個性的呈現(xiàn)，著名作家方方就在第二屆中國中學(xué)生作文大賽湖北賽區(qū)評委會上批評說：何必要那么在意扣題呢——訓(xùn)練的痕跡太重了!高考作文很欣賞考生的語言文字功夫，競賽作文則往往更看重實實在在的內(nèi)容，方方說。語言粗糙一點沒有關(guān)系，要緊的是必須有真情實感。明白這一點很有必要，你在寫作心態(tài)上，理應(yīng)更放松一些。條條框框相對也會少一些。

應(yīng)當(dāng)承認，在“寫什么”區(qū)別不大時，作文比拼的重點就挪到“怎么寫”上頭來了。而文字功底則是其中最重要的一項權(quán)重，高考閱卷中。大多數(shù)老師對文字功底深的文章都是另眼相看的。

可是誤區(qū)也隨之而來了。許多同學(xué)認識不到，語言的打磨錘煉，不是一蹴而就的事，需要天長日久的涵養(yǎng)工夫；再就是對“好的語言”。停留在“優(yōu)美”的狹隘認識上，詞匯的豐贍。用語的典雅。詩詞歌賦的征引，修辭手法的運用。句式的變換等等，使你的文章華麗多彩，常常借此掩蓋了內(nèi)容的蒼白，這在高考作文中可能占點便宜，在競賽作文中卻萬不可取，至少難以取得頂尖成績。另外，不要忘記了“準(zhǔn)確”的重要性。語言的準(zhǔn)確永遠是第一位的，鮮明生動則是第二位的，切不可為了追求后者而犧牲了前者。如果你的語言功夫還不到家，不妨就往本色里寫，自然為文，須知樸素也是一種美，而且是一種大美。