王麗娟

寬松和諧的人際關(guān)系在現(xiàn)代體育教學(xué)中顯得尤為重要,它不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,最終達(dá)到“以生為本,和諧發(fā)展”的教育教學(xué)目的,使學(xué)生身體素質(zhì)、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力等方面得到進(jìn)一步提高。

1 認(rèn)真學(xué)習(xí),提高教師自身素質(zhì)

教師要認(rèn)真研究大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn),研究教材教法,挖掘課堂潛力,最大限度激發(fā)學(xué)生的求知欲。要注重知識(shí)積累,提高語言藝術(shù)使講解生動(dòng)形象,口令洪亮清晰,刻苦鍛煉,發(fā)展技術(shù)技能,合理運(yùn)用示范技巧,用靈活的教學(xué)內(nèi)容和形式,因材施教的方法,用個(gè)性化的目標(biāo)要求來反映和落實(shí)個(gè)人發(fā)展的需要。在統(tǒng)一性基礎(chǔ)上發(fā)揮靈活性、創(chuàng)造性,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)個(gè)性充分發(fā)展。勤于動(dòng)腦,通過各種渠道向?qū)W生提供反饋信息,對(duì)突發(fā)事件能迅速作出恰如其分的處理,提高駕馭課堂的能力。能虛心聽取別人的意見,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,改進(jìn)教學(xué),保持良好的心態(tài),創(chuàng)設(shè)和諧氛圍,上好每一節(jié)課。

2 不斷提高,做一個(gè)“學(xué)者型”的體育教師

新課程對(duì)教師提出較高的要求,要求教師在不斷的自我學(xué)習(xí)和反思中能等待、會(huì)分享,常寬容、善選擇,巧合作、敢創(chuàng)新。就體育教師而言,更應(yīng)該走在前沿,以人為本,當(dāng)好“服務(wù)生”,打造學(xué)生健康的身心,從而為學(xué)生的智育發(fā)展提供保障。

3 利用學(xué)科特點(diǎn),建立和諧師生關(guān)系

教師應(yīng)尊重、寬容和平等地對(duì)待每位學(xué)生,尊重其人格,與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系。教師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生的健康,公平地對(duì)待每一位學(xué)生,不厚此薄彼,要給每一位學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的權(quán)利。和藹可親的態(tài)度可感染學(xué)生,讓學(xué)生感到教師謙虛可敬、平等待人,進(jìn)而樂于接受教師的諄諄教誨。尤其是對(duì)于體育成績(jī)不理想的學(xué)生,更要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷,切實(shí)幫助他們,絕不能呵斥、挖苦、歧視,要根據(jù)他們的體質(zhì)差異相應(yīng)降低訓(xùn)練難度和考核要求。對(duì)有疾病的學(xué)生或運(yùn)動(dòng)過程中受傷的學(xué)生要及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)采取有效的救護(hù)措施,課后還要繼續(xù)跟進(jìn);對(duì)遇到每月特殊幾天的女學(xué)生也要體諒照顧;而對(duì)一些偷懶或過于嬌氣的學(xué)生盡量不要當(dāng)面批評(píng),可用私下談心的方式,循循善誘,耐心教育,糾正其體育思想。

4 體育教師要堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,樹

立“以生為本”的教育理念

你是誰?為了誰?體育教師要將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程,確保“健康第一”思想落到實(shí)處,要樹立“以生為本”的教育理念,始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。要從觀念上實(shí)現(xiàn)由“學(xué)生適應(yīng)體育課”向“體育課適應(yīng)學(xué)生”的根本轉(zhuǎn)變,從教學(xué)行為上實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的課堂轉(zhuǎn)變。營(yíng)造和諧的體育課堂能喚醒和激活學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與欲望,積極地投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

4.1 營(yíng)造“人文化”的課堂硬環(huán)境體育課堂的硬環(huán)境包括場(chǎng)地、器材、設(shè)施、掛圖等,這些硬環(huán)境是沒有生命的,需要教師通過精心的設(shè)計(jì)將物化的環(huán)境“活”起來,呈現(xiàn)出濃濃的“人文化”氣息,從而激活學(xué)生的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

4.2 營(yíng)造“人性化”的課堂軟環(huán)境教師要尊重學(xué)生,放下架子,尊重、欣賞、寬容和平等地對(duì)待每一位學(xué)生,營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。如冬天天氣寒冷,北風(fēng)呼嘯,上體育課學(xué)生有畏懼心理。這時(shí)教師要身先士卒,鼓舞斗志,激勵(lì)學(xué)生不畏寒冷,挑戰(zhàn)自我,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行慢跑熱身,學(xué)生練習(xí)熱情高漲,使課堂充滿生機(jī)和活力。

5 和諧的體育課離不開教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的體育教學(xué),以教師為中心,以運(yùn)動(dòng)技術(shù)的練習(xí)為主,以教材為內(nèi)容,突出的是教師的作用,學(xué)生主體地位未能得以充分體現(xiàn),忽視學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮,新課程呼喚和諧的體育課堂,和諧的體育課堂離不開教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,實(shí)踐是創(chuàng)新的源泉,創(chuàng)新的基礎(chǔ)是實(shí)踐。例如進(jìn)行投擲教學(xué)時(shí),采用選擇性的練習(xí)形式,學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和興趣,自主選擇喜歡的場(chǎng)地和器材。練習(xí)過程學(xué)生可以自由變換練習(xí)的場(chǎng)地和器材,也可以自由選擇練習(xí)伙伴,學(xué)生在選擇中練習(xí),在練習(xí)中提高,主動(dòng)性得到提高。

6 搜索整理學(xué)生興趣,采取正確引導(dǎo)

體育教師必須對(duì)所有學(xué)生的興趣做一個(gè)先前的調(diào)查了解,歸納整理,根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行專項(xiàng)分組教學(xué),一定要根據(jù)學(xué)校條件,做好引導(dǎo)工作,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),盡可能地滿足每一位學(xué)生的興趣需要,使學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,在體育課上輕而易舉地實(shí)現(xiàn),從而達(dá)成和諧。

7 傾注愛心,贏得學(xué)生的充分信任

在實(shí)際教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共性的問題,凡是學(xué)生喜歡的教師所教的功課,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就相對(duì)較好。教師要想得到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡、充分的信任,就必須真誠地向?qū)W生傾注愛心,關(guān)愛學(xué)生,這種愛心并非一般的愛,而是對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)注,是發(fā)自內(nèi)心對(duì)學(xué)生的愛護(hù),是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的一種高度責(zé)任。對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,有時(shí)嚴(yán)厲的批評(píng)不但改變不了他的行為,反而會(huì)使他走得更遠(yuǎn)。

(作者單位:河北省樂亭縣新寨高級(jí)中學(xué))