王愛玉　張啟霞

電腦輔助設(shè)計(jì)的出現(xiàn),打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提高基礎(chǔ)教學(xué)的效率,提高學(xué)生的審美品味及創(chuàng)造性思維,推動(dòng)色彩構(gòu)成教學(xué)的發(fā)展。

美術(shù)教學(xué),長期以來一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,通常由教師教,學(xué)生學(xué)。學(xué)生把精力都放在技法的表現(xiàn)上,時(shí)間一長深感課程枯燥、乏味。隨著電腦輔助設(shè)計(jì)的出現(xiàn),美術(shù)教學(xué)改革勢在必行。

1 電腦輔助設(shè)計(jì)使美術(shù)教學(xué)走向快捷

在信息化、多元化的高科技時(shí)代,電腦輔助設(shè)計(jì)日益普及,使美術(shù)教學(xué)面臨一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。譬如設(shè)計(jì)領(lǐng)域,從基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)草圖到最后方案的完成,都可以由電腦獨(dú)立操作。它可以是平面的,也可以是三維的,輔助工具掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等設(shè)備為數(shù)字化的圖形圖像處理提供了快捷方式。電腦在美術(shù)教學(xué)中得到靈活應(yīng)用。如室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)可利用Photoshop、Freehand、3DSMAX、家居設(shè)計(jì)軟件(三維設(shè)計(jì))2009、Ccproject網(wǎng)絡(luò)圖繪制軟件等;服裝專業(yè)可用AutoCAD、中國CAD工程等;裝潢專業(yè)可用Freehand、CorelDRAW、MAYA等。教師可以通過屏幕對色彩構(gòu)成的基礎(chǔ)知識進(jìn)行直觀講解,一些復(fù)雜的光色原理可以在學(xué)生眼前真實(shí)再現(xiàn),使學(xué)生輕松掌握色彩規(guī)律。這是以往傳統(tǒng)教學(xué)用文字表述、學(xué)生靠聯(lián)想去感受所達(dá)不到的境界。

2 電腦輔助設(shè)計(jì)有利于學(xué)生高效、高質(zhì)量地完成作業(yè)

電腦應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)不僅有利于透徹講解色彩知識,更有利于學(xué)生高質(zhì)量、高效率地完成作業(yè)。例如色彩構(gòu)成中的空混練習(xí),在傳統(tǒng)教學(xué)中,學(xué)生要花幾天時(shí)間去畫小方格,然后往里面并置顏色,直到最后完成。現(xiàn)在,學(xué)生可以直接利用Adobe Photoshop影像處理軟件,取一圖片,用“圖象”中的“雜點(diǎn)”和“馬賽克”功能進(jìn)行處理,幾分鐘就可以完成。這樣可以省去花費(fèi)在手工制作中的大量時(shí)間,把精力放在研究色彩關(guān)系上和圖形圖像的創(chuàng)新上,大大提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

3 電腦輔助設(shè)計(jì)增加學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)

現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高了基礎(chǔ)教學(xué)的效率,同時(shí)也為教學(xué)提出更高的要求,色彩構(gòu)成教學(xué)必須貼近學(xué)生,貼近市場,具有專業(yè)傾向。就是要求教師要從不同的專業(yè)情況出發(fā),根據(jù)學(xué)生的要求和社會(huì)的需求,對教材進(jìn)行大膽的刪減和增加,進(jìn)行整合,陳舊的知識、學(xué)生很容易理解的東西少講;基礎(chǔ)知識與理論能保證達(dá)到中等教育水平,以“必須夠用”為度。如講色彩時(shí),色彩的光色原理及三要素、色彩的對比與調(diào)和、色彩的調(diào)和、色彩的混合、形式美等知識是必不可少的,而像平面與立體形式完全可以結(jié)合色彩在專業(yè)設(shè)計(jì)中進(jìn)行。新知識、新信息增加了,實(shí)踐活動(dòng)也增加了。

電腦設(shè)計(jì)在教學(xué)中如何去運(yùn)用呢?現(xiàn)以室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)色彩構(gòu)成教學(xué)為例加以說明。

1)基礎(chǔ)知識部分。色彩要結(jié)合點(diǎn)、線、面、塊的造型要素,以圖像的形式來表現(xiàn),可以是二維的,也可以是三維的,表現(xiàn)不同顏色、不同明度、不同純度的色度對比與調(diào)和,感受色彩附著于形式美要素所帶來的視覺心理、生理的效應(yīng)。此部分教學(xué)要做到精讀細(xì)講,學(xué)生可利用電腦軟件在短期內(nèi)完成作業(yè),達(dá)到對色彩構(gòu)成基礎(chǔ)知識中的一些概念、方法的表象了解。

2)創(chuàng)造力的培養(yǎng)階段。①色彩的表現(xiàn)。通過具象色彩到抽象色彩的轉(zhuǎn)換練習(xí),讓學(xué)生從一個(gè)方案中找到多種表現(xiàn)形式的配色,經(jīng)過解析、夸張、變形、重構(gòu),組成一個(gè)新的視覺形象,將其結(jié)論應(yīng)用到實(shí)際中。②具體室內(nèi)設(shè)計(jì)要素與環(huán)境之間的配色。如燈光與環(huán)境、家具與環(huán)境等,要體現(xiàn)人性化功能。教師可以把大量成功案例的圖片、資料,結(jié)合電子教案,結(jié)合幻燈片,給學(xué)生作詳細(xì)的講解,然后提出討論和思考課題,給學(xué)生一定的時(shí)間深入市場找到定位,拿出草圖方案,最后以電腦制作完成。讓學(xué)生從實(shí)踐中感受到好的室內(nèi)設(shè)計(jì)離不開好的色彩構(gòu)成,強(qiáng)烈的色彩烘托氣氛要靠各種色彩構(gòu)成元素的整合與搭配。

3)作業(yè)的評定。除最后設(shè)計(jì)方案的傳統(tǒng)評定之外,還可以采取口試、討論、小結(jié)、筆試、答辯、操作測試等方法。通過此部分練習(xí),真正體會(huì)設(shè)計(jì)前奏,為進(jìn)入高階段打下設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。

電腦繪圖軟件工具的使用讓基礎(chǔ)教學(xué)改變了教學(xué)手段,但是必須時(shí)刻提醒學(xué)生,不要認(rèn)為把電腦軟件學(xué)會(huì)了,就可以會(huì)設(shè)計(jì)了。忽視色彩美的基本規(guī)律,單純追求電腦的彩色特技,這并不是創(chuàng)作。電腦只是一個(gè)繪圖工具,本身不會(huì)帶來創(chuàng)意,有創(chuàng)造能力的是人腦。所以,教師在以電腦繪圖工具為輔助教學(xué)工具的同時(shí),應(yīng)大力提高學(xué)生的審美品味及創(chuàng)造性思維,使傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)有機(jī)結(jié)合,推動(dòng)色彩構(gòu)成教學(xué)的發(fā)展。

總之,色彩構(gòu)成教學(xué)應(yīng)該是適應(yīng)時(shí)代的要求,教師作為知識的傳播者,應(yīng)跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,能進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,使自己的學(xué)科注入新鮮血液。“在美術(shù)教育中,它只是用來達(dá)到目的的工具,其本身不是目的,藝術(shù)教育的目的是通過創(chuàng)造性程序使人們更富有創(chuàng)造性。”■

(作者單位:山東省濰坊市工業(yè)學(xué)校)