楊學(xué)合　文翠琴

【摘 要】本文闡述建立工程訓(xùn)練中心應(yīng)注意的基本問題:工程訓(xùn)練中心的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、制造性,明確指導(dǎo)思想和宗旨,工程訓(xùn)練中心應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的教育。

【關(guān)鍵詞】特性 指導(dǎo)思想 宗旨 素質(zhì)教育

一、工程訓(xùn)練中心工作的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和制造性

工程的含義很廣。工程訓(xùn)練中心涵蓋的內(nèi)容和可承擔(dān)的任務(wù)也很多。因?yàn)檎麄€(gè)工科四年都是在接受教育,而工程訓(xùn)練始終作為一根主線貫徹在教學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)中。從工程教育的角度來看,將來課程體系的發(fā)展將會賦予中心更多的工作內(nèi)容和特性。但是,目前各類學(xué)校,由于受到教學(xué)要求、條件、內(nèi)容等因素的制約,改革中的金工實(shí)習(xí)和有關(guān)工業(yè)院校正在建立的工程訓(xùn)練中心,其工作實(shí)質(zhì)仍然是工程基礎(chǔ)實(shí)踐的訓(xùn)練,并應(yīng)充分體現(xiàn)以下三個(gè)方面的要求。

1.根據(jù)教學(xué)條件和教學(xué)要求,改革中的金工實(shí)習(xí)和目前工程訓(xùn)練中心都難于過早地進(jìn)入專業(yè)教學(xué),學(xué)生只有在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)課程和部分專業(yè)基礎(chǔ)課程,掌握了一定的理論知識之后,進(jìn)入工程訓(xùn)練中心,才能對所要進(jìn)行的訓(xùn)練項(xiàng)目有一定的認(rèn)識。在工程訓(xùn)練中心實(shí)踐一段時(shí)間,由于受主觀和客觀條件的限制,也不可能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)把所有的東西上升到專業(yè)課高度,因此它還是基礎(chǔ)性的。

2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式,金工實(shí)習(xí)和工程訓(xùn)練中心的教學(xué)重點(diǎn)都應(yīng)立足于實(shí)踐,充分體現(xiàn)其實(shí)踐性要求。工程訓(xùn)練中心與大學(xué)教育的其他課程之間最大的區(qū)別就在于它是實(shí)踐性的課程,是在各種形式的實(shí)踐中讓學(xué)生進(jìn)一步理解、應(yīng)用以往所學(xué)到的知識,同時(shí)學(xué)習(xí)一些新的知識技能。評估工程訓(xùn)練的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,主要是看學(xué)生在實(shí)踐中的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。

3.就目前教改要求和教學(xué)形式,工業(yè)院校的金工實(shí)習(xí)和工程訓(xùn)練中心的教學(xué)除與學(xué)科相近的應(yīng)用性內(nèi)容外,主要還是工程制造范疇內(nèi)的實(shí)踐內(nèi)容。

可以認(rèn)為:改革中的金工實(shí)習(xí)和工業(yè)院校的工程訓(xùn)練中心,工作實(shí)質(zhì)應(yīng)該充分體現(xiàn)基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、制造性的工程基礎(chǔ)實(shí)踐教育。

二、工程訓(xùn)練中心教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)思想

工程訓(xùn)練中心教學(xué)實(shí)踐應(yīng)該有一個(gè)明確的教學(xué)基本指導(dǎo)思想。建立工程訓(xùn)練中心,要根據(jù)據(jù)教學(xué)基本指導(dǎo)的要求和自身?xiàng)l件,制訂一個(gè)既符合實(shí)際情況,切實(shí)可行,又體現(xiàn)大刀闊斧進(jìn)行改革的基本教學(xué)要求。既給學(xué)校自主辦學(xué)留有充分的空間,不再受統(tǒng)一的教學(xué)基本要求的限制和束縛,又防止教學(xué)改革的隨意性、盲目性。

工程基礎(chǔ)實(shí)踐的面要廣,面廣才能造成學(xué)生視野開闊,面廣才能在實(shí)踐的比較和思維中引發(fā)學(xué)生的思維沖動(dòng)。工程基礎(chǔ)實(shí)踐的內(nèi)容要新,這樣才會引起學(xué)生濃厚的實(shí)踐興趣和主動(dòng)參與的積極性。對工程基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)重要的認(rèn)識:實(shí)踐的面要廣;內(nèi)容宜新、宜精、不宜深;方法要扎實(shí),過程要引發(fā)思維。

綜上所述,工程訓(xùn)練中心基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)的基本指導(dǎo)思想如下:

1.宜廣不宜深,宜新不宜舊,宜精不宜多。

2.增加工藝實(shí)踐內(nèi)容,增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力。

3.經(jīng)過扎實(shí)的教學(xué)和工程訓(xùn)練,逐步形成一個(gè)完整的、實(shí)踐性強(qiáng)、內(nèi)容新、視野面寬廣的工程基礎(chǔ)實(shí)踐課程。

三、工程訓(xùn)練中心的宗旨

工程訓(xùn)練中心的宗旨就是滿足社會對工業(yè)人才的需要,培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)該是既懂工程技術(shù),又懂管理,高新技術(shù)知識較多,決策能力較強(qiáng)的人才。工程訓(xùn)練中心必須從這一總體的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,以期經(jīng)過工業(yè)訓(xùn)練,跨出工程訓(xùn)練中心大門的學(xué)生是能負(fù)責(zé)更高層面工作的技術(shù)管理人才。

四、工程訓(xùn)練中心的基礎(chǔ)實(shí)踐應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)

1.高校素質(zhì)教育要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新素質(zhì)教育

21世紀(jì)將會是一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,是以知識的生產(chǎn)、處理、傳播和應(yīng)用為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì),是以知識和科技的不斷創(chuàng)新,高新技術(shù)迅速產(chǎn)業(yè)化為動(dòng)力,高校如果不對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新素質(zhì)的教育將無法適應(yīng)這一形勢。

所謂創(chuàng)新素質(zhì),概括地說:就是創(chuàng)造發(fā)明的能力,說詳細(xì)些就是創(chuàng)新意識能力和創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。創(chuàng)新意識是一種不安于現(xiàn)狀的精益求精的意識,現(xiàn)代電腦的更新?lián)Q代就是這種意識的應(yīng)用典范。創(chuàng)新能力,一是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,二是實(shí)踐能力。前者要有豐富的想象力,面對事態(tài),大膽提出各種問題,經(jīng)過邏輯思維,設(shè)想出解決問題的方法;后者則在方法既定之后,通過實(shí)踐操作,將解決問題的想法付諸實(shí)踐。

2.工程訓(xùn)練中心的基礎(chǔ)實(shí)踐是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的極好途徑

重視實(shí)踐,研究問題是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的兩個(gè)重要方面,來自實(shí)踐的豐富的感性知識和直接感覺最能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,學(xué)生的創(chuàng)新意識往往引發(fā)于自己的實(shí)踐過程?？梢哉J(rèn)為工程訓(xùn)練中心的基礎(chǔ)實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的極好途徑。

工程基礎(chǔ)實(shí)踐應(yīng)保證嚴(yán)格的基礎(chǔ)訓(xùn)練,同時(shí)營造一個(gè)既有自由思維,又有競爭機(jī)制的學(xué)術(shù)環(huán)境,提倡學(xué)生逆向思維,求異思維,學(xué)生之間如果存在不同的思維,展開激烈的爭論,即可在相互爭辯中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,它可以跨越現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容,甚至于若干年后都會成為學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力塑造的動(dòng)力。同時(shí)應(yīng)該采用一切措施去鼓勵(lì)學(xué)生競爭。

工程中心的教師應(yīng)密切留意每位學(xué)生的行為和進(jìn)展,準(zhǔn)備隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生克服面對的難題,提供必要的幫助,但決不包攬一切;經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生思維,而不馬上給出答案,重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生探索。

在工程訓(xùn)練中,尤其是在項(xiàng)目訓(xùn)練過程中,對每個(gè)學(xué)生來說都是面對一個(gè)陌生的、有一定困難,而又必須完成的問題。在完成這個(gè)項(xiàng)目的過程中,他們要心力并勞,克服一個(gè)個(gè)困難,要搜索、選擇、運(yùn)用他們學(xué)過的知識和技能;還要學(xué)習(xí)一些迫切待用,但尚未掌握的及時(shí)和技能,他們不僅要竭盡己之所能,還要和群體內(nèi)的成員溝通和協(xié)作;不僅要辛勞于校內(nèi),還要奔波于社會。在這期間,自始至終需要勇氣、毅力和耐心。他們付出了很多,然而當(dāng)完成了原來毫無所知,而現(xiàn)在卻了如指掌的真實(shí)項(xiàng)目,并得到了工程訓(xùn)練中心老師和社會的肯定后,他們覺得自己付出的辛苦是值得的。同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的事業(yè)感和榮譽(yù)感,對他們以后的成長和步入社會也會有很大的幫助。工程基礎(chǔ)實(shí)踐既動(dòng)手又動(dòng)腦,不失為培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)的極好途徑。

3.綜合實(shí)踐競賽是工程訓(xùn)練中心基礎(chǔ)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的良好方式

基于上述分析,在營造自己的學(xué)術(shù)環(huán)境的同時(shí),應(yīng)該采取一切措施去鼓勵(lì)學(xué)生競爭。這種競爭機(jī)制可以在界定的訓(xùn)練和實(shí)習(xí)中以不同的方式展開。比如開展綜合技能競賽,就是一種既鼓勵(lì)學(xué)生自由討論,自主發(fā)揮,又有嚴(yán)格要求,嚴(yán)格考核的競爭機(jī)制。而且在實(shí)踐中學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新素質(zhì)可以得到充分發(fā)展,是一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的良好方式。

4.工程訓(xùn)練中心和工廠應(yīng)成立工程基礎(chǔ)實(shí)踐教育研究室

研究室可以從長規(guī)劃基礎(chǔ)實(shí)踐的實(shí)施方案,研究工程基礎(chǔ)實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,不斷總結(jié)提出創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的措施和效果。

工程訓(xùn)練中心的建立是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,除了上面探討的幾個(gè)基本問題外,諸如教師隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、學(xué)校規(guī)模、資金狀況等條件是直接影響建立工程訓(xùn)練中心成敗的關(guān)鍵因素,必須有一個(gè)切實(shí)可行的規(guī)劃,才能實(shí)施工程訓(xùn)練中心的方案。