王軍宇

隨著當(dāng)今教育教學(xué)改革的深入發(fā)展及當(dāng)今社會經(jīng)濟發(fā)展的時代要求,科技的發(fā)展與進步,社會亟需學(xué)德兼優(yōu)的科技人才。教育教學(xué)也面臨著嚴(yán)峻的考驗。這就對教師提出了新的更高的要求,教師應(yīng)該積極探索教學(xué)方法,學(xué)德兼顧,培養(yǎng)世紀(jì)新人。初中物理教學(xué)中應(yīng)該主要抓好以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié):

一、抓好入門教育

教師要開啟學(xué)生智慧的閥門,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。物理課是初二年級的一門新學(xué)科,這對剛接觸這門課的學(xué)生來說。往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣,但這種興趣僅僅是停留在表面的一種好奇,若不及時深化,“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時,認(rèn)真設(shè)計教案,務(wù)求上好第一堂課。教師要生動形象地講解物理常識及物理知識的奧妙。比如,講解手機為什么能遠(yuǎn)距離通話,電視為什么能收看多姿多彩的電視節(jié)目,空中飛起的羽毛為什么要落地,水為什么要往低處流,飛機為什么能在天上飛行,地球為什么圍著太陽轉(zhuǎn)等。還可以通過演示“用蘸有酒精的棉花把溫度計的玻璃泡包起來,溫度計的示數(shù)會減小”、“碘的升華和凝華”、“光的色散”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗,引起學(xué)生的疑問,激起他們求知的欲望,使學(xué)生感覺到學(xué)物理有趣,為今后的學(xué)習(xí)確立良好的開端。興趣總是與人們對事物的情感態(tài)度緊密相聯(lián),當(dāng)人們接觸到事物,產(chǎn)生愉悅的情緒體驗時,就會對它產(chǎn)生向往的心理,進而對它產(chǎn)生興趣,沒有這種情感,就不可能形成興趣。因此,教師在教育教學(xué)生活中要積極樹立自己在學(xué)生心目中的威信及培養(yǎng)偉大的人格魅力。教師要深入到學(xué)生中去,與他們同歡樂、共憂患,熱愛自己的學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,和學(xué)生打成一片,利用一切手段激發(fā)學(xué)生對物理的熱愛之情。有了良好的師生關(guān)系,學(xué)生才能熱愛教師,聽從教師的教誨,做到“親其師,信其道”。

二、展示物理趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的水平大致處在直接興趣階段,他們對現(xiàn)象的解釋和日常生活中的實際處理等都具有濃厚的興趣。如:學(xué)生學(xué)習(xí)“流體壓強與流速的關(guān)系”后問,在火車站臺上為什么當(dāng)火車駛過時,人要站在安全線以外?學(xué)習(xí)“慣性”后問,為什么公安部門要求小型客車的駕駛員和前排乘客必須使用安全帶?學(xué)習(xí)“測量”后問,你怎樣測量一個大頭針的質(zhì)量?學(xué)習(xí)了“力”后問,游泳時,用手和腳向后劃水,人就能前進,為什么?學(xué)習(xí)了“光的折射”后問,插入水中的筷子為什么會彎折?學(xué)習(xí)了“杠桿”后問:小小彈簧秤為什么能稱出大象體重?學(xué)習(xí)“磁學(xué)”后,提出為什么指南針可以指示南北等。

由于這些都是在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到或發(fā)生的物理現(xiàn)象。所以既滿足了學(xué)生的好奇心,又穩(wěn)定了學(xué)生對物理學(xué)的濃厚興趣。

三、加強物理實驗教學(xué),培育學(xué)生的動手、動腦能力及學(xué)習(xí)興趣

由于中學(xué)生的身心特點決定了他們好動,喜歡實際操作。因此,課堂教學(xué)中應(yīng)加強實驗教學(xué),多給學(xué)生動手的機會,讓學(xué)生的實際操作中感受到學(xué)習(xí)的樂趣,從而增強對物理學(xué)的興趣。如“壓強”教學(xué)中,讓學(xué)生分組討論實驗探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)?通過實驗得出了結(jié)論:壓力的作用效果不僅跟壓力的大小有關(guān),而且還跟受力面積的大小有關(guān),這既增強了學(xué)生的興趣,又對壓強教學(xué)的展開有良好的幫助。此外,教師的演示實驗也可由學(xué)生到講臺上給同學(xué)們演示,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力。

四、加強學(xué)生的德育教育,培育德才兼?zhèn)涞氖兰o(jì)新人

1.在物理學(xué)史的教學(xué)中,要注意培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情

在物理教學(xué)內(nèi)容中,適當(dāng)?shù)亍⒂羞x擇地引入我國古代物理學(xué)發(fā)展史和我國現(xiàn)代物理學(xué)家(包括外籍華人)的成就是非常必要的。我國是世界文明古國之一,在物理學(xué)史上有過光輝燦爛的篇章,在相當(dāng)長的時間內(nèi)居于世界領(lǐng)先地位。教師要根據(jù)教學(xué)的需要,選擇我國物理學(xué)史上一些典型事例和典型人物插入教學(xué)內(nèi)容。如在講磁場時,地理兩極與地磁兩極并不重合,磁針?biāo)傅哪媳狈较蚺c地理的南北方向稍有偏離。世界上最早記述這一現(xiàn)象的是我國宋代學(xué)者沈括,這個發(fā)現(xiàn)比西方早了400多年。這樣,有助于學(xué)生增強民族自信心、自豪感和愛國主義熱情,激勵他們?yōu)榻ㄔO(shè)有中國特色的社會主義作出貢獻(xiàn)。

2.對學(xué)生進行“八榮八恥”的榮辱觀教育

在激發(fā)學(xué)生的愛國熱情的同時,使他們明確作為新一代共產(chǎn)主義接班人的責(zé)任和使命。

作為二十一世紀(jì)的青年,是跨世紀(jì)的一代,面對風(fēng)云多變的世界多元化的格局,不接受榮辱觀教育,不明是非是非常危險的。如方勵之,天體物理學(xué)家,科大原副校長,中科院院士。由于缺乏世界觀、人生觀及價值觀的修養(yǎng)和錘煉,雖學(xué)識淵博但終叛國而移民海外,愧對祖國對他多年的培養(yǎng)和教育。而在新中國成立之初,許多海外華人科學(xué)家、藝術(shù)家和專家學(xué)者紛紛回國,投身到新中國的建設(shè)事業(yè)中。像錢學(xué)森、錢三強、鄧稼先、李四光等都是這方面的杰出代表。在祖國最需要的時候,他們舍棄國外的優(yōu)厚待遇,冒著極大風(fēng)險,毅然回到百廢待興的祖國母親的懷抱,為祖國建設(shè)做出了無私的奉獻(xiàn),他們的愛國情懷一直激勵著每一位炎黃學(xué)子。

綜上所述,我們知道作為新時期的物理教師,我們不僅要努力研究好、研究深、研究透本學(xué)科的知識,還要不斷鉆研一套新的教育教學(xué)方法,更要多學(xué)習(xí)、研究古今中外的榮辱故事。因為我們不僅要教好書,更要育好人。只有這樣,經(jīng)過我們的努力,才能無愧于祖國和人民的重托,才能無愧于我們的職業(yè),才能無愧于心,才能為祖國輸送出合格的現(xiàn)代化建設(shè)人才。