張君忠

鋼琴教學(xué)是教師與學(xué)生共同完成的知識(shí)傳授與技能訓(xùn)練的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,教師如何將知識(shí)、技能傳授給學(xué)生就顯得尤為重要。鋼琴演奏是一門技術(shù)性要求很嚴(yán)格的藝術(shù)。在學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中,練琴的方法占有最主要的位置,好的練琴方法能夠做到大腦、手指和全身心的協(xié)調(diào),做到練琴效率高方法得當(dāng);不好的練琴習(xí)慣是沒(méi)有良好的放松狀態(tài),彈奏起來(lái)肌肉很緊張,頭腦不能和身心有機(jī)地結(jié)合起來(lái),基本功不夠扎實(shí),使練琴失去效率,結(jié)果事倍功半,影響人才的培養(yǎng)。

培養(yǎng)鋼琴練習(xí)習(xí)慣比鋼琴練習(xí)本身更為重要。要把培養(yǎng)良好的鋼琴練習(xí)習(xí)慣放在鋼琴學(xué)習(xí)中的首位,鋼琴練習(xí)習(xí)慣的好壞會(huì)直接影響整個(gè)鋼琴的學(xué)習(xí)進(jìn)程,并關(guān)系到練琴學(xué)習(xí)成敗的最終效果?，F(xiàn)就學(xué)生練琴的方法闡述以下幾個(gè)方面:

一、讀譜的方法

許多學(xué)生一拿到作品,便急于練琴,卻忽略了一個(gè)重要的問(wèn)題——讀譜。讀譜不僅可以提高學(xué)生們的視奏能力,還有助于學(xué)生將作品彈的更準(zhǔn)確、細(xì)致,從而收到事半功倍的效果。

讀譜首先應(yīng)該弄清作品的譜號(hào)、調(diào)號(hào)、拍號(hào)等基本問(wèn)題,然后進(jìn)一步分析該作品的節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱等問(wèn)題。對(duì)該作品的段落及每個(gè)樂(lè)句都需有較明確的劃分,可進(jìn)行必要的試唱,從而提高對(duì)樂(lè)譜的認(rèn)識(shí)。值得注意的是,對(duì)樂(lè)曲細(xì)節(jié)性的問(wèn)題,如跳音、連線、休止符都需要重視起來(lái)。在琴上練習(xí)以前,做細(xì)致的準(zhǔn)備,可以避免因粗心而導(dǎo)致的錯(cuò)誤。

二、分手練琴的方法

鋼琴的演奏是由雙手的相互協(xié)調(diào)與配合來(lái)完成的。在學(xué)習(xí)鋼琴演奏練習(xí)的時(shí)候,必須以單手良好彈奏鋼琴的練習(xí)作為基礎(chǔ),才是良好鋼琴練習(xí)的保證。如果單手練琴?gòu)椬嗖缓细?那么雙手鋼琴?gòu)椬嗟膮f(xié)調(diào)與配合是沒(méi)有效果的。因此,分手練琴就成為一種重要的練琴方法。分手彈奏的練習(xí)不僅僅用于學(xué)習(xí)新樂(lè)曲的開(kāi)始階段,就是在進(jìn)入雙手合的練習(xí)階段以后,還會(huì)再次進(jìn)行分手練習(xí),來(lái)保證練琴的質(zhì)量,它為雙手的彈奏打下扎實(shí)的基礎(chǔ),使練琴更為精確和更有效率。所以,在練琴的過(guò)程中,應(yīng)該分練與合練不斷結(jié)合,這樣更有助于鋼琴演奏的成熟,提高練琴的效率,分手彈奏的練習(xí)有助于學(xué)生練琴的簡(jiǎn)單化、容易化,便于學(xué)生的手腦結(jié)合,能腳踏實(shí)地地用心傾聽(tīng),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)音、錯(cuò)拍等等,為作品表現(xiàn)的科學(xué)性打下基礎(chǔ)。

三、慢速練琴的方法

慢速練習(xí)同反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)一樣是一種很重要的練琴方法。所謂慢速練習(xí)就是不以正常的演奏速度來(lái)進(jìn)行鋼琴練習(xí),而是將速度進(jìn)行一定程度的放慢練習(xí)。慢速練習(xí)的最大優(yōu)點(diǎn)就是易于觀察放慢的彈奏練習(xí),去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,以此提高練琴的質(zhì)量和效果,使之更符合所需要的預(yù)定演奏設(shè)想和最終的演奏目的。慢速練習(xí)鋼琴能夠使感官活動(dòng)清晰充分,能夠使眼睛看得清,手彈得準(zhǔn),使之能夠按樂(lè)譜規(guī)定的正確節(jié)奏關(guān)系把音符彈準(zhǔn)確,并且能運(yùn)用正確的指法和奏法來(lái)演奏,并及時(shí)根據(jù)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)反饋的信息來(lái)調(diào)整缺點(diǎn)和毛病,獲得正確的音響節(jié)奏關(guān)系;正確的指法運(yùn)用和奏法效果能夠達(dá)到符合預(yù)定所設(shè)的演奏要求和最終演奏目標(biāo)。

四、理解作品、劃分樂(lè)句的方法

正確劃分樂(lè)句是很重要的。表現(xiàn)音樂(lè)的語(yǔ)言基礎(chǔ)是樂(lè)句,這同人講話是一個(gè)道理,人講話要呼吸,要一句一句地講,表達(dá)自己想說(shuō)的意思。鋼琴演奏也是一樣,學(xué)生往往重視旋律性而忽視樂(lè)句以及樂(lè)句的呼吸和停頓,樂(lè)曲沒(méi)有呼吸沒(méi)有停頓,就像我們說(shuō)話一樣,把每一個(gè)字說(shuō)的很斷很僵,沒(méi)有語(yǔ)言的整體感和韻律感,直接影響到意思的表達(dá),音符也是一樣,所以,學(xué)生必須認(rèn)真仔細(xì)地記住各種音樂(lè)標(biāo)記,例如:連線、休止符、跳音等等,還要看清樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和主題,演奏時(shí)如果樂(lè)句彈奏準(zhǔn)確,那么呼吸就會(huì)很舒服,音樂(lè)線條就會(huì)突出,旋律才會(huì)更流暢更清晰,樂(lè)曲的感染力才會(huì)增強(qiáng)。

五、反復(fù)強(qiáng)化技巧的方法

反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)是知識(shí)積累的過(guò)程,反復(fù)強(qiáng)化作為一種學(xué)習(xí)方法和練習(xí)法,它必須是有目的學(xué)習(xí)與練習(xí)行為,反復(fù)強(qiáng)化是鋼琴練習(xí)的一種基本形態(tài)和形式,是符合鋼琴學(xué)習(xí)規(guī)律的科學(xué)方法。例如:一首鋼琴練習(xí)曲要搞清樂(lè)譜中的音符、節(jié)奏、指法等正確的標(biāo)記。怎樣去解決技術(shù)難點(diǎn)與音樂(lè)藝術(shù)處理(對(duì)樂(lè)句、呼吸、意境的體現(xiàn)等方面)。不斷在強(qiáng)化練習(xí)中進(jìn)行至樂(lè)曲成熟,并在此基礎(chǔ)上繼續(xù)與反復(fù)強(qiáng)化的聯(lián)系方式來(lái)保持準(zhǔn)確精密的肌肉習(xí)慣和技術(shù)的良好競(jìng)技狀態(tài),用重復(fù)細(xì)致的練習(xí),來(lái)鞏固和創(chuàng)造藝術(shù)表現(xiàn)的更高境界,來(lái)適應(yīng)表演環(huán)境的心理狀態(tài)。這樣無(wú)止境的訓(xùn)練演奏心理,是完成全部作品的基本保障。

六、精力集中的練琴方法

大家知道動(dòng)聽(tīng)的鋼琴作品是優(yōu)美的、協(xié)調(diào)的、美妙的。那么要保持這種音響效果是和雙手的合作分不開(kāi)的。彈奏的雙手音符不同、音位不同、節(jié)奏不同,但要在一起表達(dá)情境,這就要求雙手必須嚴(yán)格準(zhǔn)確地彈奏。也就是要求彈奏者必須精力集中的彈奏,否則會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)音、錯(cuò)拍等現(xiàn)象,影響音樂(lè)的整體感和協(xié)調(diào)性。所以演奏者必須精力集中地練琴。精力集中是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和練琴的重要標(biāo)志,要根據(jù)學(xué)生的生理和心理承受的能力,在精力集

中的時(shí)間來(lái)確定學(xué)習(xí)的方式,不可急于求成地要求學(xué)生無(wú)休止地練習(xí),超過(guò)學(xué)生精力集中的界限,學(xué)生容易失去學(xué)習(xí)的興趣和激情,直接使練琴質(zhì)量受損,同時(shí)會(huì)產(chǎn)生很多不良的毛病。

綜上所述,鋼琴教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,這里面有教師的因素,有學(xué)生的因素,讓學(xué)生從理性上懂得這些道理,在理性上接受學(xué)習(xí)與練習(xí)的程序,并從中懂得練琴時(shí)間的合理安排,使之在感性上熟悉學(xué)習(xí)的規(guī)律,感受運(yùn)用科學(xué)的練習(xí)方法,去克服缺點(diǎn),糾正鋼琴演奏的毛病,攻克鋼琴演奏的難點(diǎn);使學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí),能運(yùn)用科學(xué)的練琴方法去解決問(wèn)題,才能使鋼琴的教與學(xué)高質(zhì)量地進(jìn)行下去。