大三上學(xué)期,龔聲蓉教授給我們上了“多媒體技術(shù)基礎(chǔ)”這門(mén)課程,用的教材是清華大學(xué)出版社的《多媒體技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用》第一版。

龔老師上課條理清晰,有些比較難懂的知識(shí)點(diǎn),一經(jīng)他的講解,便能夠很容易地理解。他講課以教材為基礎(chǔ),但有增刪,課件中時(shí)常穿插一些動(dòng)畫(huà)及其他多媒體效果,增強(qiáng)課件的吸引力;實(shí)驗(yàn)課上我們學(xué)習(xí)了時(shí)下比較流行的多媒體工具,如Cool Edit、Photoshop、Premiere、3D Studio MAX以及Flash,這讓不少同學(xué)從此對(duì)多媒體技術(shù)產(chǎn)生了興趣。

龔老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在課上時(shí)常引導(dǎo)同學(xué)們自己思考,并鼓勵(lì)我們多多與他交流;因?yàn)槲覍?duì)圖像處理比較感興趣,龔老師便鼓勵(lì)我參與到他所指導(dǎo)的國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃。在指導(dǎo)我的過(guò)程中,龔老師十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)我的創(chuàng)新意識(shí),鼓勵(lì)我撰寫(xiě)。在龔老師的指導(dǎo)下,我完成了論文《基于局部熵的CMOS攝像頭疵點(diǎn)檢測(cè)》,現(xiàn)已被《計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用》雜志錄用。

龔老師不僅在學(xué)術(shù)上有很高的成就,生活中也是個(gè)極其和藹可親又熱心的老師。課間的時(shí)候,我曾經(jīng)和龔老師一起討論過(guò)對(duì)這門(mén)課程的看法,以及大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待學(xué)習(xí)等問(wèn)題;因?yàn)槲蚁氡Ｋ捅本┖娇蘸教齑髮W(xué)研究生,龔老師了解我曾被評(píng)為江蘇省三好學(xué)生后,便主動(dòng)為我寫(xiě)了推薦信,現(xiàn)在,我已成功保送北航研究生,真的很感謝龔老師!

——計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院2005級(jí)

本科生 沈雅芬

龔老師教我們“多媒體技術(shù)應(yīng)用”,采用的是龔老師自己主編的“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。這門(mén)課程涉及圖形、圖像、音頻、視頻等很多有趣而新興的內(nèi)容,加上龔老師不拘一格的教書(shū)風(fēng)格和多媒體教學(xué)工具的展現(xiàn),我們的學(xué)習(xí)過(guò)程變得形象生動(dòng),同時(shí)也接觸到很多課本以外的知識(shí)。作為教授和碩士生導(dǎo)師,龔老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),具有大家的儒雅。然而,給我印象最深刻的還是他的平易近人。在遇到疑惑時(shí),我首先想到的是與龔老師交流,無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)的困惑,抑或是對(duì)生活的迷茫,總可以從他那里得到滿(mǎn)意的解答。他的平易近人也使我們對(duì)所學(xué)的課程喜于思考、善于交流,不懼權(quán)威地表達(dá)自己的學(xué)術(shù)思想,而這種平易近人也正是我們作為學(xué)生最需要的。

——2005級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)

本科四年級(jí)學(xué)生 劉燕清

能夠成為龔老師的學(xué)生,我感到十分榮幸和自豪。他傳授給我們知識(shí)和方法,讓我們受益匪淺;他淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,讓我們深深折服。課上,他總是不厭其煩地為我們仔細(xì)講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),深刻剖析各種技術(shù)方法,在幫助我們理解問(wèn)題的同時(shí)還不斷提出新的問(wèn)題和方法,使我們的知識(shí)面得到擴(kuò)張,思維也更加發(fā)散。每次上龔老師的課總能感覺(jué)有意外的收獲,他在基礎(chǔ)的東西上總是能另辟蹊徑,引導(dǎo)我們?cè)谀承﹩?wèn)題上作出思考,而這正是我們所欠缺的能力。

最后,衷心地感謝龔老師!祝龔老師在今后的科研工作中一切順利,

身體健康,合家幸福!

——蘇州大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

專(zhuān)業(yè)研究生 干楠

作為龔老師的學(xué)生,我感到非常驕傲和榮幸,他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和一絲不茍的科研精神深深感染了我。他在給我們講課的時(shí)候,怕我們不能理解,不厭其煩地在黑板上書(shū)寫(xiě),當(dāng)時(shí)我特別感動(dòng);在課外,他也很耐心地給我們指導(dǎo),更重要的是他教會(huì)了我學(xué)習(xí)方法。平時(shí)他雖然很忙,卻總不忘關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況,教育我們從小事做起,不要小看任何細(xì)節(jié),要循序漸進(jìn),告誡我們要目標(biāo)明確,踏實(shí)過(guò)好每一天,實(shí)現(xiàn)自己的理想。

——蘇州大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

專(zhuān)業(yè)研究生 周菲菲

我是龔老師“模式識(shí)別”課程的學(xué)生。非常榮幸能夠有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)龔老師精彩的講解,在課程的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,龔老師不僅教會(huì)我們課本上的知識(shí),還在學(xué)習(xí)中潛移默化地教會(huì)我們學(xué)習(xí)的方法,更重要的是他教給我們做學(xué)術(shù)應(yīng)該持有的態(tài)度:嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、堅(jiān)毅。

龔老師是一個(gè)很開(kāi)明的老師,對(duì)教學(xué)和我們的學(xué)習(xí)持著“學(xué)以致用”的態(tài)度,所以采用“報(bào)告+論文+考試”的方式來(lái)要求我們完成課程的學(xué)習(xí),而不是一味地只是通過(guò)去考察知識(shí)點(diǎn)來(lái)督促我們的學(xué)習(xí)。

在“模式識(shí)別”課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們不僅增長(zhǎng)了知識(shí),也從他平日的言傳身教中學(xué)會(huì)了很多做事的方式、做人的道理、做學(xué)問(wèn)的態(tài)度,所有這一切都將會(huì)一直陪伴著我們,陪伴著我們走向自己理想的方向。

學(xué)生陳浩