平占斌等

今天，小明學(xué)習(xí)了分子的知識(shí)后，感到微觀世界太奇妙了，老師上課時(shí)做的實(shí)驗(yàn)時(shí)而浮現(xiàn)在他的腦海里……

“1+1≠2”：把100mL的水倒入100mL的酒精里，結(jié)果總體積小于200mL!

“悟空的祥云”：把分別蘸有濃鹽酸和濃氨水的兩根玻璃棒(多像悟空的金箍棒)相互靠近，兩棒中間就會(huì)生成一股白炯(多像悟空駕馭的祥云)。

我也要做實(shí)驗(yàn)!我能夠設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)嗎?我也要去探究微觀世界……

于是，他找來小伙伴，一起踏上了科學(xué)探究的之旅。

二、奇思妙想快樂探究

小明同學(xué)在距一支粉筆的粗端2cm處點(diǎn)上一滴藍(lán)墨水，將粉筆插入盛有酒精的培養(yǎng)皿中。過了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，隨著酒精的上升，藍(lán)墨水在粉筆上不斷移動(dòng)，最后藍(lán)墨水在粉筆上形成兩個(gè)比較明顯的區(qū)域(如下圖所示)。

三、我做我思探求未知

小明的實(shí)驗(yàn)也很奇妙吧!可是問題又來了，你能和他一起討論交流嗎?

1藍(lán)墨水中含有______(填“相同”或“不同”)種類的分子。

2由此實(shí)驗(yàn)可以作出以下推測(cè)：

①用濾紙代替粉筆重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，______(填“能”或“不能”)得到相似的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；

②不同分子在同種介質(zhì)(如粉筆)中，運(yùn)動(dòng)速度______(填“相同”或“不同”)。

四、討論交流形成共識(shí)

人多力量大，人多點(diǎn)子也多。這些問題很快得到了解決，最后小明做了總結(jié)性發(fā)言，將討論結(jié)果向大家

做了匯報(bào)。我們來聽一聽吧!

根據(jù)實(shí)驗(yàn)前后現(xiàn)象的不同，實(shí)驗(yàn)后出現(xiàn)了兩種不同的顏色，此現(xiàn)象是由于藍(lán)墨水中的不同分子在粉筆中運(yùn)動(dòng)速度不同造成的；濾紙和粉筆一樣都具有很好的吸水性。因此，用濾紙代替粉筆重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，也能得到相似的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

所以，問題的回答是(1)不同(2)①能②不同

自制能量轉(zhuǎn)化演示器

周政

初中物理教材中，有機(jī)械能、內(nèi)能互相轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)。為了授課所需，我自制了一件機(jī)械能、內(nèi)能轉(zhuǎn)化演示器。實(shí)驗(yàn)效果好，趣味性強(qiáng)，安全可靠，成本低。

一、材料

子彈殼(軍訓(xùn)時(shí)拾取)，紅綢子，細(xì)鐵絲，鉛塊，火藥。

二、制作方法

1將子彈殼距底2cm處據(jù)斷，如圖1所示。

2削制一根粗細(xì)比子彈殼內(nèi)徑略小的圓木棒，將木棒打入泥土中2cm深，旋轉(zhuǎn)拔出木棒，在泥土中留下2cm深的小孔。

3如圖2所示，彎制鐵絲成小環(huán)，將其放入小孔中，將鉛塊放于一個(gè)鐵盒中，在爐上將其熔化，倒入小孔中，冷卻成鉛錠，鉛錠內(nèi)含鐵絲，頂端露出小環(huán)，在鐵絲環(huán)上系上紅綢子。

三、演示

1在子彈殼中放入火藥，鉛錠處適當(dāng)包紙，塞入子彈殼，使其松緊適度，如圖3所示。

2手提紅綢子將裝置拋入空中，裝置上升過程中速度變慢，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能，下降時(shí)，勢(shì)能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能，速度越來越快。落地時(shí)，鉛錠撞擊子彈殼，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，引燃火藥，火藥爆炸，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，鉛錠沖向高空。