孫春霞

健全的人格教育使學(xué)生身心得以健康

我校提高學(xué)生心理素質(zhì)的方法與途徑主要有：

1在學(xué)科教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，做到教書(shū)育心。教書(shū)育心中的育心指的就是在課堂教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)習(xí)心理品質(zhì)和社會(huì)心理品質(zhì)的培養(yǎng)與熏陶。各學(xué)科課堂教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響有顯在的，有潛在的。顯在的。如學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)興趣很容易看出來(lái)；潛在的，如學(xué)生人格、情感等是潛藏著的。后者對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的?？茖W(xué)知識(shí)可以重新學(xué)習(xí)，而良好的人格卻很難重新學(xué)習(xí)。教書(shū)育心就是要求通過(guò)學(xué)科課堂教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，使之成為提高學(xué)生心理素質(zhì)的重要途徑。

2教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的教育。教師要不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)素養(yǎng)，以新型平等的師生關(guān)系，以健全的自身人格對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。正如教育家烏申斯基說(shuō)：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)，因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦脑慈挟a(chǎn)生出來(lái)。任何規(guī)章制度都不能代替教師的人格作用。”

3營(yíng)造良好的校園文化心理環(huán)境。環(huán)境育人是思想道德教育的成功經(jīng)驗(yàn)，它也適用于心育。校園文化的心理環(huán)境或氛圍包含兩層意思，一是指靜態(tài)文化心理環(huán)境。如校容、校貌及各種設(shè)施設(shè)備等。通過(guò)刻意的美化布置和裝點(diǎn)，使其具有感染力。一個(gè)立意較高的美化布置，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種莫大的激勵(lì)。高層次的校園環(huán)境，會(huì)起到烘托的作用；二是動(dòng)態(tài)文化心理環(huán)境，我校積極利用全體師生在共同生活中締造的思想觀念，價(jià)值取向、行為方式、班風(fēng)、校風(fēng)等輿論手段對(duì)全體學(xué)生施加“定向”影響，去優(yōu)化學(xué)生的心理環(huán)境，去優(yōu)化師生的相互關(guān)系。

4開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)教育課，建立心理咨詢(xún)室與心理咨詢(xún)箱。心理輔導(dǎo)教育課是提高學(xué)生心理素質(zhì)的重要途徑之一。通過(guò)心理輔導(dǎo)或指導(dǎo)活動(dòng)課，在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生通過(guò)討論、表演、演說(shuō)、游戲、訪(fǎng)問(wèn)、填表及觀看影視節(jié)目等活動(dòng)形式，了解自己的心理狀態(tài)，從而達(dá)到提高心理素質(zhì)的目的。建立心理咨詢(xún)室與心理咨詢(xún)箱，目的是加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助特殊學(xué)生解決一些心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

我們要給學(xué)生提供一個(gè)民主、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在一種輕松的氛圍中獲取知識(shí)，最終達(dá)到樂(lè)學(xué)的境界。

健全的人格教育使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展

讓學(xué)生自由地選擇自己的興趣和愛(ài)好，使?jié)撃艿靡蚤_(kāi)發(fā)，個(gè)性得到張揚(yáng)。尊重孩子的愛(ài)好就是重視孩子的個(gè)性發(fā)展。諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)叨加凶约旱奶厥鈵?ài)好。作為老師，無(wú)論孩子哪方面的愛(ài)好，只要是正當(dāng)?shù)模覀兌紤?yīng)該支持和鼓勵(lì)。

我校在特長(zhǎng)技能領(lǐng)域?qū)嵤┳灾靼l(fā)展。學(xué)校構(gòu)建起“學(xué)科類(lèi)——選修類(lèi)——綜合實(shí)踐類(lèi)”三位一體的課程體系。在開(kāi)齊上足《新課程綱要》所要求的所有課程的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)了包括藝術(shù)、體育、科技、競(jìng)賽四大類(lèi)19門(mén)選修課。形成了富有本校特色的校本課程。

著眼于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開(kāi)設(shè)了研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等課程，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、生活領(lǐng)域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域延伸，密切與自然、社會(huì)、生活的聯(lián)系，使學(xué)生的參與意識(shí)、探究精神和動(dòng)腦、動(dòng)手能力得到了普遍提高。

通過(guò)舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)和開(kāi)展各項(xiàng)大型文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)，為學(xué)生提供展示特長(zhǎng)技能的舞臺(tái)。

健全的人格教育使學(xué)生思想道德素質(zhì)獲得提高

提高學(xué)生的思想境界和道德素養(yǎng)，心中有他人，心中有集體，心中有國(guó)家。思想道德素質(zhì)是成功的人格教育中的根本和靈魂。喚起學(xué)生的良知、同情心和羞恥感，使學(xué)生意識(shí)到自己的社會(huì)職責(zé)和對(duì)社會(huì)的義務(wù)，從而使整個(gè)社會(huì)沿著和諧、有序、健康、文明的軌道發(fā)展。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德的教育，讓學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)公共秩序，發(fā)揚(yáng)革命的人道主義精神，學(xué)會(huì)尊重他人、禮貌待人、幫助他人，尊敬教師、孝敬長(zhǎng)輩，增強(qiáng)自尊自愛(ài)自重意識(shí)，學(xué)會(huì)文明交往等。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義民主與法制教育。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的民主意識(shí)。養(yǎng)成發(fā)揚(yáng)民主的習(xí)慣。