賈　宇

一、教材分析

本課選自教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)(高中必修)》第五章。教材通過(guò)一個(gè)實(shí)例對(duì)圖像的加工和合成進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹,雖然篇幅較短,但其中所涉及的知識(shí)和技能卻不少。

二、問(wèn)題提出及解決方式

本節(jié)課主要利用圖像處理軟件Photoshop,以實(shí)例形式(兩張圖片的合成)完成課堂教學(xué)。

問(wèn)題提出:(1)如何將技術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。(2)針對(duì)不同學(xué)習(xí)層次和需求的學(xué)生,如何設(shè)計(jì)課堂任務(wù)。(3)如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要合理運(yùn)用各種技術(shù)來(lái)表達(dá)創(chuàng)意。

圖像的合成是指把多幅圖像通過(guò)圖像處理軟件合成一幅圖像,突出表達(dá)或展示某個(gè)主題。教材中對(duì)圖層的概念敘述較為簡(jiǎn)潔,此前應(yīng)該把某一圖像處理軟件的基本操作作為復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)內(nèi)容布置。有能力的學(xué)生對(duì)最終合成圖像的期望值很高,這些學(xué)生課下可繼續(xù)鞏固提高圖層的復(fù)制、隱藏和移動(dòng)操作等內(nèi)容。

問(wèn)題解決:(1)以生活中照片處理的例子為導(dǎo)線(xiàn),將知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)串聯(lián)起來(lái)。(2)針對(duì)不同學(xué)習(xí)層次和需求的學(xué)生,設(shè)計(jì)不同梯度的任務(wù)。(3)以實(shí)例分析為突破口,培養(yǎng)學(xué)生制作前善于思考的好習(xí)慣,并進(jìn)行技術(shù)運(yùn)用原則的指導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)、理解圖像合成的概念,做好圖像合成前圖片素材的收集;了解圖層的概念和作用、圖層合成的含義和使用圖層的優(yōu)點(diǎn);掌握羽化及羽化半徑的相關(guān)知識(shí)。

過(guò)程與方法:了解常用的圖像處理軟件,如Photoshop、Flash、ImageReady等。掌握Photoshop軟件的使用,了解Photoshop中圖層樣式的使用,能合理設(shè)置Photoshop羽化半徑命令,使多圖層圖片較好地融合。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):在學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上,適當(dāng)拓展和延伸知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力;通過(guò)小組協(xié)作和主題研究活動(dòng),增強(qiáng)協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和探索精神;通過(guò)欣賞宣傳海報(bào),增強(qiáng)美感和鑒賞能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):圖像的合成,圖層的概念。

難點(diǎn):圖像軟件中處理圖層的各種技術(shù)手段和方法,培養(yǎng)在處理圖層過(guò)程中對(duì)要達(dá)到合成圖像的主題的把握。

五、教學(xué)媒體

硬件:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀等。

軟件:多媒體輔助教學(xué)軟件、教學(xué)課件等。

六、教學(xué)過(guò)程

1.情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

教師在課堂上播放介紹學(xué)校發(fā)展歷史的影片,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,吸引學(xué)生注意。

師:30周年的校慶即將來(lái)臨,我們能否為學(xué)校制作一幅有關(guān)學(xué)校發(fā)展史的海報(bào)呢?從本節(jié)課開(kāi)始,我們將圍繞這一主題嘗試創(chuàng)作宣傳海報(bào),收集學(xué)校在各個(gè)時(shí)期的照片。本節(jié)課,我們學(xué)習(xí)海報(bào)制作中的重要環(huán)節(jié):圖像的簡(jiǎn)單合成。

學(xué)生活動(dòng):①進(jìn)入課堂教學(xué)網(wǎng)站。②欣賞學(xué)校發(fā)展歷史的影片。

設(shè)計(jì)意圖:引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生作為一名學(xué)校主人公的自豪感,進(jìn)而提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.課堂任務(wù)一:引出圖像合成中羽化的使用

教師活動(dòng):①布置任務(wù),讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成兩幅圖片的簡(jiǎn)單合成。②大屏幕展示兩張內(nèi)容一樣的宣傳海報(bào):沒(méi)有經(jīng)過(guò)修飾的圖片和經(jīng)過(guò)羽化修飾的圖片。提問(wèn)學(xué)生兩幅圖片在制作效果上的差別,引導(dǎo)學(xué)生思考羽化后的圖片有什么特點(diǎn),并得出:羽化就是使選定范圍的圖像邊緣達(dá)到朦朧的效果,羽化值越大,朦朧范圍越寬;羽化值越小,朦朧范圍越窄。③總結(jié)圖像合成中的注意事項(xiàng),并根據(jù)各個(gè)小組完成任務(wù)的速度和圖片處理的效果,評(píng)選出本節(jié)課的優(yōu)秀小組。④通過(guò)展示學(xué)生作品引出圖層的相關(guān)概念。

學(xué)生活動(dòng):①以小組為單位確定制作海報(bào)的主題。②分別完成圖像素材的收集和對(duì)兩張圖像的簡(jiǎn)單合成。③了解和掌握羽化的相關(guān)知識(shí),自學(xué)如何實(shí)現(xiàn)兩張圖像的羽化效果。④將制作好的效果圖存放到相應(yīng)的文件夾中(注意圖像存盤(pán)格式)。⑤學(xué)生之間在學(xué)習(xí)過(guò)程中互助交流。

以下是評(píng)選出的一個(gè)優(yōu)秀小組設(shè)計(jì)的主題:我們來(lái)到了海邊。

設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3.課堂任務(wù)二:引出圖層樣式相關(guān)操作

教師活動(dòng):①布置任務(wù),讓學(xué)生使用Photoshop工具完成自選主題的輸入。②提示學(xué)生可以使用Photoshop中的圖層樣式對(duì)文字進(jìn)行特殊效果的處理等。

學(xué)生活動(dòng):①在已有圖片素材的基礎(chǔ)上,思考并確定制作效果圖的主題和內(nèi)容。②通過(guò)單擊教學(xué)網(wǎng)站自學(xué)圖層樣式制作等效果。③根據(jù)主題選擇合適的圖層樣式應(yīng)用于效果圖的制作中,或結(jié)合生活完成主題設(shè)計(jì)(圖片自選)。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生基本了解圖層樣式。

4.總結(jié)并填寫(xiě)學(xué)生評(píng)價(jià)表

師:本節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了制作宣傳海報(bào)的重要一個(gè)環(huán)節(jié):圖像的合成。其中,合理使用Photoshop圖層、掌握一些濾鏡效果是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)有余力的同學(xué)可以繼續(xù)學(xué)習(xí)圖層更多的操作技巧和濾鏡效果,大家可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,將自己喜歡的圖片運(yùn)用合成技術(shù)加工處理。請(qǐng)大家利用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)豐富課外生活并填寫(xiě)評(píng)價(jià)表。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。在教學(xué)過(guò)程中注重情境與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合,讓學(xué)生在自主完成任務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。由于學(xué)生的能力存在差異,對(duì)圖像處理軟件的掌握程度存在差距,可能對(duì)學(xué)習(xí)效果有所影響,因此,小組分工應(yīng)該有針對(duì)性。最后還要提醒學(xué)生,在收集素材和處理圖像的過(guò)程中,應(yīng)該遵守國(guó)家版權(quán)法和著作權(quán)法。

(作者單位:甘肅蘭州市第六十六中學(xué))