李冬梅,北京大學(xué)附屬中學(xué)信息技術(shù)特級(jí)教師,國(guó)家基礎(chǔ)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員,全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育先進(jìn)工作者。

1982年是我國(guó)試行計(jì)算機(jī)教育第一年。那年夏天,我從北京大學(xué)數(shù)學(xué)系信息專業(yè)畢業(yè),來到北大附中,兼任了計(jì)算機(jī)課的教育工作。從此,我成了我國(guó)中學(xué)第一批信息技術(shù)教師,與信息技術(shù)教育結(jié)下了不解之緣。

那時(shí),北大附中還沒有一臺(tái)計(jì)算機(jī)。教師是從北大聘請(qǐng)的教授,他每次上課都會(huì)講很多內(nèi)容。作為助教,為了確保每位學(xué)生都能按時(shí)、獨(dú)立地完成編程作業(yè),我跑遍北大的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室,最后終于在南閣找到了兩臺(tái)微機(jī)。利用這兩臺(tái)微機(jī),我將學(xué)生兩兩一組,分為十幾個(gè)小組上機(jī)。每天下午放學(xué)后直到晚上八九點(diǎn)鐘,我都守在微機(jī)旁,熱情地迎送一組組學(xué)生,進(jìn)行輔導(dǎo)、測(cè)試和記錄成績(jī)。這樣的日子一直持續(xù)到1986年,學(xué)校終于有了一間蘋果機(jī)機(jī)房。

那些緊張、繁忙、快樂的時(shí)光,至今還保留在我美好的青春記憶中。它讓我形成了勇于挑戰(zhàn)困難、奮力拼搏的精神,形成了認(rèn)真、求實(shí)、熱愛和服務(wù)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神,初步形成了我教學(xué)的基本原則。

為了推動(dòng)我國(guó)計(jì)算機(jī)普及教育,從1984年起,各類競(jìng)賽活動(dòng)在國(guó)內(nèi)蓬勃開展。我除了上課,還負(fù)責(zé)全校學(xué)生計(jì)算機(jī)課外活動(dòng)和競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。我不斷地學(xué)習(xí)鉆研,不分晝夜地與學(xué)生奮戰(zhàn)在機(jī)房,幾乎所有的休息日都與學(xué)生在教室、機(jī)房或賽場(chǎng)上度過。十幾年的競(jìng)賽輔導(dǎo)歲月,不僅讓我打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),也帶來了豐碩的成果:我所輔導(dǎo)的學(xué)生在國(guó)內(nèi)外的大賽中摘得大獎(jiǎng)。

1998年,踏著教育信息化的步伐,我著手創(chuàng)建北大附中校園網(wǎng)。歷經(jīng)4年,建設(shè)了擁有5個(gè)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、50多間多媒體教室的千兆校園網(wǎng)。在“非典”時(shí)期,校園網(wǎng)承擔(dān)了全校30多個(gè)班的網(wǎng)上教學(xué)任務(wù),經(jīng)受住了考驗(yàn)。校園網(wǎng)的建設(shè)也讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了更加清晰、深入的了解與認(rèn)識(shí),為新課程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用模塊的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

這期間,我在信息技術(shù)課堂教學(xué)中碰到了各種各樣的困難。從1992年開始,我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,比較系統(tǒng)地研究中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容和方法問題。通過近7年的教學(xué)研究和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),總結(jié)出一套獨(dú)特的信息技術(shù)課堂教學(xué)模式和方法,提出了信息技術(shù)教學(xué)要遵循的6個(gè)原則,即堅(jiān)持以學(xué)生為主體;邊學(xué)邊用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;以任務(wù)為主線,精心設(shè)計(jì)課程;強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐,讓學(xué)生親身去體會(huì);開展討論,營(yíng)造相互交流的環(huán)境;制定評(píng)測(cè)制度,把好“上機(jī)”關(guān)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐研究過程中,我逐步養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)問題、勤于思考、不斷探究實(shí)踐和反思總結(jié)的習(xí)慣,撰寫了多篇論文、多部教學(xué)專著,編寫了多套教材。

2002年,我有幸參加了高中新課標(biāo)的研制。隨后又投身到了新課程的教學(xué)研究與實(shí)踐探索中。為了更好、更快地推動(dòng)我國(guó)信息技術(shù)新課程的開展,近年來,我先后到20多個(gè)省市對(duì)一線教師進(jìn)行新課程培訓(xùn),獲得了廣泛好評(píng)。研制新課標(biāo)與實(shí)踐新課程的這段經(jīng)歷,讓我學(xué)會(huì)了讀書、做研究,對(duì)信息技術(shù)教育理念、原則和方法等問題也有了更加深刻的理解,能夠站在理論的高度審視自己的教學(xué)過程,把過去“摸著石頭過河”的經(jīng)驗(yàn),變?yōu)樵诶碚撝笇?dǎo)下自覺的教學(xué)行為。

27年來,我用心血澆灌著信息技術(shù)教育這片土地。我見證了我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化誕生和發(fā)展的全過程,也在這個(gè)過程中一步一步成長(zhǎng)了起來,創(chuàng)造著自己的事業(yè)和人生價(jià)值。我深深感受到,做一名好教師,不僅要具備正直、熱情等優(yōu)秀品質(zhì),更重要的是要有對(duì)教育事業(yè)的熱愛,對(duì)專業(yè)的精益求精,對(duì)工作的無私奉獻(xiàn),要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,要具備善于發(fā)現(xiàn)問題、勇于探究、刻苦鉆研的研究精神和科學(xué)方法。我希望能與同行共同努力,為我國(guó)信息技術(shù)教育做出更大的貢獻(xiàn)!