楊 麗

對于當(dāng)今的中學(xué)生來說，了解并掌握地理知識和技能是必不可少的。如何利用課堂這個主陣地充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我認(rèn)為要從以下幾方面人手：

一、想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1利用課前演講。地理學(xué)科包含的內(nèi)容十分廣泛，天文、氣象、水文、地質(zhì)、風(fēng)土民情無所不包。中學(xué)生正處在求知的旺盛階段，對這些知識非?？是?。據(jù)此，我組織學(xué)生在課下搜集地理趣聞，在課前由學(xué)生演講，不僅擴大了學(xué)生的知識面，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，而且也鍛煉了他們的語言表達(dá)能力。從百慕大三角到有沒有外星人，從恐龍滅絕的氣候因素到南美的熱帶雨林景觀，每一次演講，學(xué)生都非常認(rèn)真而專注，而且在課后他們經(jīng)常有新問題和新發(fā)現(xiàn)與我探討。

2設(shè)計課堂導(dǎo)人。一堂課若有一個好的開頭，就能抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲望。因此，在備課時，我總是精心設(shè)計導(dǎo)語。例如：講我國的地形時，我先說一句李煜的詞：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！比缓筇釂枺骸盀槭裁床徽f春水向西流呢?”由此，引出我國地勢西高東低，水總往低處流的地理知識。在講到中國的商業(yè)時，我先問他們喜歡吃什么，如何獲得喜歡吃的東西。有的同學(xué)說，用錢買；有的同學(xué)說。讓媽媽做。于是，我就引導(dǎo)他們理解商品的概念，用淶交換的產(chǎn)品叫商品，而這種交換活動就叫貿(mào)易。

3優(yōu)化教學(xué)方法。有了好的開頭，更需要有靈活多樣的教學(xué)方法，這樣才能使學(xué)生一直保持高漲的求知熱情。例如：在世界地理教學(xué)中，有很多“世界之最”，這此知識瑣碎而重要，要讓學(xué)生死記十分困難。為此，我設(shè)計了一堂知識競賽，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。在“世界自然帶”內(nèi)容的教學(xué)中，我讓每組的學(xué)生代表一個自然帶，讓他們課下熟記本自然帶氣候、植被、動物等，然后在課堂上由各組代表扮演小記者去采訪另一組。這樣的設(shè)計學(xué)生感到新奇有趣，結(jié)果他們在不斷的笑聲中掌握了知識。

4引用諺語、詩歌、故事。常聽人說，老師是舞者，講臺就是舞臺，而45分鐘教師能否演好的關(guān)鍵是語言的組織。教師講話的聲音不僅要優(yōu)美、抑揚頓挫，更要邏輯性強，言之有物，如果引用諺語、詩歌、故事、笑話更能錦上添花。例如：講到七大洲面積大小時，我讓學(xué)生這樣記各洲的簡稱：亞非北南美，南極歐大洋；講到世界上面積居前六位的國家時，又用“俄加中美西亞(我家中美極了)”來概括；在講到解放前我國鐵路運輸發(fā)展很慢，很多地方的農(nóng)民不知火車為何物時，我就講了一則笑話，“火車爬著跑都那么快，那站起來不知有多快了……”學(xué)生在笑聲中學(xué)到了知識。

5組建興趣小組。學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣提高了，一部分學(xué)生就會不再滿足于課堂知識的獲取。因此，在學(xué)校的大力支持下，我們組建了地理氣象小組。在小組活動時間，我們除了給學(xué)生講解以天文氣象為主的地理知識，還不斷聯(lián)系最新的地理信息，結(jié)合家鄉(xiāng)的環(huán)境進(jìn)行討論。另外，我們還利用學(xué)校的氣象器材堅持天氣觀測和預(yù)報，同時教會學(xué)生看衛(wèi)星云圖。讓其懂得氣壓、鋒面、云彩與天氣的關(guān)系。我們還帶領(lǐng)學(xué)生走出戶外，讓學(xué)生接觸大自然，了解人類的生存環(huán)境。通過參觀環(huán)保局，讓學(xué)生了解了河南環(huán)境監(jiān)測狀況；通過讓學(xué)生觀測流星雨來講解星體的摩擦與碰撞：通過“祖國在我心中”的接力活動，讓學(xué)生清楚我國大好河山的具體位置等。

二、聯(lián)系實際，提高學(xué)生運用知識的能力

地理知識與人們的生活密切相關(guān)，而知識只有在使用時才會受到人們的重視。因此，學(xué)習(xí)地理的關(guān)鍵就是聯(lián)系實際，提高學(xué)生運用地理知識的能力。在教學(xué)中，我更多地注重知識與生活的聯(lián)系、知識與家鄉(xiāng)的聯(lián)系，以及資源環(huán)境與人口觀的形成。

1地理與日常生活的聯(lián)系。天氣和氣候是與人類密切相關(guān)的一種自然現(xiàn)象，我就從風(fēng)的形成、降水的條件、寒潮侵入的路徑以及厄爾尼諾現(xiàn)象與太陽黑子活動談起，最后落實到如何看衛(wèi)星云圖、如何進(jìn)行天氣預(yù)報上，培養(yǎng)學(xué)生的能力。這些生活中的地理極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。生活中凡涉及地理知識的地方，我都盡量提到并聯(lián)系日常所學(xué)知識進(jìn)行講解。

2資源環(huán)境與人口觀的形成。講課時，我力圖在教學(xué)中讓學(xué)生樹立一種正確的資源環(huán)境和人口觀，使這些未來社會的主人意識到保護(hù)地球家園的重要性。讓他們在社會生產(chǎn)各方面注意節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，從水、土地、森林、礦產(chǎn)、海岸等資源的利用和保護(hù)，到雨、煙塵、噪聲及光幕的成因和消除辦法。都擺在學(xué)生面前。讓他們對此有一個清醒的認(rèn)識。

三、培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖和用圖的能力

無論是旅游、商務(wù)活動，還是國防、軍事都離不開地圖，因此，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖能力就變得尤為重要。

要讓學(xué)生會讀圖、識圖，除了要教會他們最基本的讀圖知識外，還要在平時讓學(xué)生多接觸圖，增加學(xué)生對圖的感性認(rèn)識，更重要的是讓學(xué)生掌握基本的識圖、繪圖技巧。

1讀圖的基本知識。地圖包括很多種類，有行政區(qū)劃圖、地形圖、剖面圖、旅游圖等。不同的地圖有不同的讀圖方法，其中最常用的旅游圖、行政圖需要了解地圖上的方向和比例尺的含義，以及如何根據(jù)比例尺來計算實際距離。像上北下南、左西右東，以及圖上的距離÷實際距離=比例尺等，這些基本知識要通過板書、提問、競賽等方式進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到讓學(xué)生靈活掌握的目的。

2對圖的感性認(rèn)識。地理教學(xué)中涉及圖的地方很多，課文前有彩圖，課文中有插圖，以及教學(xué)用的掛圖和教師講課時的板畫、板圖，只有讓學(xué)生充分接觸各種類型的圖，他們才能對知識有較深入的理解和掌握，才能快速、準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)嘏凶x圖。目前，在地理教育界所提倡的“三板”教學(xué)就要求地理教師具備這方面的基本功，其目的就是一方面把所學(xué)知識落實到圖上，加強直觀性和形象化教學(xué)；另一方面，加深學(xué)生對知識的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖能力。

3繪圖技能的掌握。教師教是為了學(xué)生更好地學(xué)，最終目的要落實到應(yīng)用上。學(xué)生不僅要會讀圖、識圖，還要能繪制簡單的地圖。在平時上課時，對于一些重要的圖，教師在畫的同時要讓學(xué)生跟著畫，而且要多利用填充圖冊進(jìn)行填圖練習(xí)，必要時還要進(jìn)行拼圖、剪圖練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

我認(rèn)為，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和興趣的培養(yǎng)在中學(xué)地理教學(xué)中的實施是一個長遠(yuǎn)的、艱巨的任務(wù)，這需要每一位地理教師的努力，也需要全社會的共同努力。