許　峰

習(xí)慣是人在一定情況下自動地進(jìn)行某種動作的需要或特殊傾向,其最大特點是穩(wěn)定,習(xí)慣一經(jīng)形成,就很難改變。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助我們提高學(xué)習(xí)成績,提高學(xué)習(xí)能力。因此我們每一個人,都應(yīng)養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是對于小學(xué)生來講更顯其重要。對美術(shù)學(xué)習(xí)來講也應(yīng)該養(yǎng)成一個好的習(xí)慣,那么,哪些好習(xí)慣是必須要養(yǎng)成的呢?

一、養(yǎng)成“多看”的習(xí)慣

“看”,對于美術(shù)學(xué)習(xí)來講是十分重要的。通過“看”,可以擴(kuò)大自己的視野,掌握更多的美術(shù)知識和技法,提高自己美術(shù)品味。在“看”的過程中應(yīng)注意以下幾點:

1. 對于小學(xué)生來講應(yīng)該看一些符合自己年齡段的美術(shù)書籍,不要使自己過早專業(yè)化、成人化。

2. 在看各種兒童美術(shù)書籍時應(yīng)注意多樣化,如兒童國畫學(xué)習(xí)、彩色鉛筆畫學(xué)習(xí)、油畫棒學(xué)習(xí)技法、兒童版畫技法學(xué)習(xí)、兒童剪紙等等,注意書籍內(nèi)容的多樣,只有這樣自己所接觸的知識才全面。

二、養(yǎng)成“多問”的習(xí)慣

“問”也是學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣之一。我們看到一幅比較好的作品,可以通過“問”的方式了解作品的創(chuàng)作主題、創(chuàng)作技法、創(chuàng)作的過程、所用的各種材料等等。

1. 自己觀看作品不明白時,可以向同學(xué)和老師請教,幫助解答疑惑。

2. 觀看美術(shù)作品時,在自己原有的美術(shù)知識、技能基礎(chǔ)上,也可不斷問自己,從而引發(fā)自己的共鳴,了解作品創(chuàng)作的各個方面,提高自己的認(rèn)知水平。

3. 觀看作品遇到作者、表現(xiàn)的主題、表現(xiàn)的技法、過程不明白時,也可以通過看書籍或上網(wǎng)搜索的方式加以解決,這樣可以使學(xué)生了解更多的美術(shù)知識。

三、養(yǎng)成“多想”的習(xí)慣

“想”在美術(shù)中可以稱之為構(gòu)思,就是作者的一個成熟的想法。在接受到一個創(chuàng)作的主題后,要想在短時間內(nèi)形成一個比較好的構(gòu)思,需要不斷進(jìn)行這種“想”的鍛煉。平時多想一想,形成自己的習(xí)慣,對自己的創(chuàng)作是很有好處的。

在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行“多想”的習(xí)慣時,應(yīng)注意以下幾點:

1. 可以讓學(xué)生自己設(shè)定主題,然后進(jìn)行“想”的練習(xí),形成一種或多種設(shè)想。每一個想法產(chǎn)生后自己可及時畫一張草圖,以作為今后創(chuàng)作的素材。

2. 教師可以引導(dǎo)學(xué)生對半成品進(jìn)行添畫設(shè)想練習(xí),對一份半成品進(jìn)行多種添畫構(gòu)思,并完成最終作品。這一訓(xùn)練,可以較快的使學(xué)生產(chǎn)生多種思維,從而達(dá)到練習(xí)的效果。

3. 可以讓學(xué)生觀看運用各種表現(xiàn)方法和各種材質(zhì)的美術(shù)作品,讓學(xué)生想一想作品使用的材料、運用的表現(xiàn)技法、采用的色彩、表現(xiàn)的主題思想等,通過這種方式不僅可以鍛煉學(xué)生構(gòu)思的能力,還可以激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的積極性。

四、養(yǎng)成“多做”的習(xí)慣

多看、多問、多想習(xí)慣的養(yǎng)成固然重要,但這只是完成了一半,如果不引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“多做”的習(xí)慣,不讓學(xué)生付諸于行動,那么前面的一切努力也就白費,所以必須要讓學(xué)生養(yǎng)成“多做”的習(xí)慣。那么如何讓學(xué)生“多做”呢?我們可以從以下幾點引導(dǎo)學(xué)生形成“多做”的習(xí)慣:

1. 引導(dǎo)學(xué)生在看完某本美術(shù)書籍或美術(shù)作品后,要進(jìn)行嘗試練習(xí)。要學(xué)生做到這一點,教師首先要了解學(xué)生最近看的美術(shù)書籍與作品,然后教師針對學(xué)生觀看的美術(shù)作品每天再對學(xué)生提出練習(xí)要求,每天的要求要不一樣。

2. 在解決觀看作品遇到的問題后,教師要督促學(xué)生嘗試表現(xiàn),這樣可以加深學(xué)生對知識和技能的掌握,使學(xué)生在嘗試練習(xí)中得到成功的喜悅,這也是讓學(xué)生多做的一個很好的方式。

3. 好的構(gòu)思,如果不能變成現(xiàn)實,那么一切想法就會變成泡影。因此,教師要督促學(xué)生將自己的一些好的想法,通過自己的努力形成作品,讓學(xué)生體會到創(chuàng)作的樂趣。

4. 教師可以定期給學(xué)生出示主題,讓學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,讓學(xué)生在不斷的創(chuàng)作中形成一個良好的做的習(xí)慣。

當(dāng)然要想讓學(xué)生多做,關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)、督促,長期堅持就會有收獲。

播下一個行動,你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運。我們應(yīng)努力將以上四種習(xí)慣有機(jī)的整合在一起,使之形成合力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高學(xué)生的美術(shù)成績。