肖澤祥

摘要:在新課標(biāo)的背景下,初中語(yǔ)文教學(xué)也有了新的要求。語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)課程,具有很強(qiáng)的應(yīng)用性。因此,要不斷地對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新,不斷地注入活力,它才有發(fā)展的前途。如何進(jìn)行語(yǔ)文的創(chuàng)新教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,筆者在本文中從三個(gè)方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞:語(yǔ)文教學(xué);創(chuàng)新能力;途徑

現(xiàn)代社會(huì)的教育都提倡創(chuàng)新,因此,傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。教師們只有在教學(xué)中積極地創(chuàng)新,優(yōu)化教學(xué)手段,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能有效發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的作用。在此,筆者針對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題,從教學(xué)觀念的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)手段的創(chuàng)新等幾個(gè)方面來(lái)探討初中語(yǔ)文的創(chuàng)新教學(xué)。

一、當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教師的教學(xué)觀念比較陳舊

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中,受應(yīng)試教育和升學(xué)壓力的影響,教師們的教學(xué)任務(wù)比較重。所以,在課堂中教師們努力地把書(shū)本知識(shí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生,而考慮不到學(xué)生的接受能力,只想把每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成。于是,教師就成為了課堂的主宰者,用傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,無(wú)論是授課還是講習(xí)題,都是以教師的答案為標(biāo)準(zhǔn)。教師的這種教學(xué)觀念使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,知識(shí)記憶也不牢固,阻礙了教學(xué)的創(chuàng)新。

2.教學(xué)方式方法比較落后

正是因?yàn)榻處煹挠^念陳舊,才導(dǎo)致了教學(xué)方式方法比較落后。在教學(xué)中,師生之間的交流方式基本是單向交流,就是老師講,學(xué)生聽(tīng);老師提問(wèn),學(xué)生就回答;課堂氣氛非常沉悶。這種“灌輸式”“填鴨式”教學(xué),不僅讓教師們不能適應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展,而且也使學(xué)生的學(xué)習(xí)很被動(dòng),思維也不靈活,受到控制,創(chuàng)新思維得不到發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)方式阻礙著創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展。

3.教學(xué)手段跟不上社會(huì)發(fā)展

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中,教師們就是站在三尺講臺(tái)上,用一支粉筆在黑板上給學(xué)生傳授知識(shí)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和信息技術(shù)的發(fā)展,雖然一些學(xué)校也購(gòu)買(mǎi)了電腦、多媒體、影碟機(jī)、投影儀等設(shè)備,但也很少用在實(shí)際的課堂教學(xué)中。另外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也極少用于語(yǔ)文教學(xué)之中。

二、初中語(yǔ)文的創(chuàng)新教學(xué)

從我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中,我們不難看出很多問(wèn)題影響教學(xué)的創(chuàng)新,因此,筆者針對(duì)這些實(shí)際存在的問(wèn)題,提出了語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新:

1.教學(xué)觀念的創(chuàng)新

進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),首先我們的教師就應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教師應(yīng)該改變自己過(guò)去的陳舊觀念,接受新的觀念,端正教學(xué)態(tài)度,從自身做起,改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,注重語(yǔ)文課的發(fā)展,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,不斷提升自己的文化素養(yǎng)。同時(shí),還要樹(shù)立創(chuàng)新教育觀,把傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為中心的教育觀念,轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)獲得知識(shí)的教育觀,為學(xué)生提供良好的創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.使用靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新

要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,首先教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的單一模式,運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),這樣教師不僅能提高課堂的教學(xué)效率,還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,可以采用不同的教學(xué)方式。現(xiàn)代的課堂教學(xué)是師生共同探討問(wèn)題的場(chǎng)所,小組討論、個(gè)人自學(xué)思考、師生相互磋商等,都應(yīng)當(dāng)成為普遍的教學(xué)形式。例如,教師在上某節(jié)課時(shí),可以不必親自去講,試著提出這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),然后讓學(xué)生分為幾個(gè)小組進(jìn)行討論,啟發(fā)他們自我思考,通過(guò)討論發(fā)表他們獨(dú)特的見(jiàn)解。而教師們?cè)诜纸M討論中,也要適當(dāng)?shù)貐⑴c學(xué)生的討論,在討論中適當(dāng)?shù)貑l(fā)、點(diǎn)撥,以引導(dǎo)他們解決問(wèn)題。教師的因勢(shì)利導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生的積極思維、分析、總結(jié)和解決問(wèn)題的能力有很大作用。通過(guò)這樣的討論,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,也使學(xué)生的思維變得主動(dòng)、活躍。在這樣的過(guò)程中不僅豐富了課堂教學(xué),還調(diào)動(dòng)了學(xué)生各種感官參與教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.增加教學(xué)設(shè)施,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中,教師的教學(xué)方法比較固定,就連使用的教學(xué)手段也很單一。因此,學(xué)校應(yīng)該增加一些必須的教學(xué)設(shè)備,特別是網(wǎng)絡(luò)設(shè)施,這不僅能讓教師學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法,也能讓老師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)信息的社會(huì),網(wǎng)絡(luò)可以為語(yǔ)文教學(xué)提供無(wú)限的教學(xué)資源,最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。首先,教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以接收一些優(yōu)秀的教學(xué)方法;其次,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化的教學(xué)以及協(xié)作型教學(xué);最后,網(wǎng)絡(luò)還能隨時(shí)為學(xué)習(xí)者提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資料,比如,它可以隨時(shí)給學(xué)生提供文章作者的相關(guān)資料、課文的時(shí)代背景等,從而激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。在這種狀態(tài)下,能真正讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)、自我更新,較大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)新能力。

新世紀(jì)的教育是全面創(chuàng)新的教育,創(chuàng)新教育需滲透到各科教學(xué)之中,而新課標(biāo)下的語(yǔ)文教學(xué)更需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué),需要教師不斷探索課堂教學(xué)的新思路和新方法,把創(chuàng)新教學(xué)落實(shí)到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié),提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,并以此提高語(yǔ)文的教學(xué)效率。