趙 祥

摘 要:不斷提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量,是每個(gè)語(yǔ)文教師的愿望。而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量需要教師在多方面進(jìn)行努力,筆者認(rèn)為教師素養(yǎng)是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)。因此,筆者在本文中談了語(yǔ)文教師素養(yǎng)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的作用。

關(guān)鍵詞:語(yǔ)文教學(xué) 質(zhì)量 教師素養(yǎng)

語(yǔ)文教師,尤其是一個(gè)合格的語(yǔ)文教師,必須是一個(gè)合格的公民。語(yǔ)文教師與其他教師一樣,既要言教也要身教。要學(xué)為人師,行為示范。教師的學(xué)識(shí)、品德、觀念等都要足以為人師表,教師的言語(yǔ)、行為、情感、態(tài)度都應(yīng)作為榜樣。更重要的是教師的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng),這包括很多方面的知識(shí),如普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、言語(yǔ)心理學(xué)、言語(yǔ)教學(xué)心理學(xué)、班級(jí)管理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、天文地理、人文自然、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等,都是語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)范疇內(nèi)的東西。

一、教師的人格修養(yǎng)與教學(xué)提升

1.具有教師基本的修養(yǎng)。作為一個(gè)教師,為人師表,要在各方面都能給學(xué)生作出表率,所以就要具有教師的基本修養(yǎng),這樣在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)才有說(shuō)服力。首先就是要有良好的儀表。教師的儀表不僅是在著裝方面,更重要的是要在說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)和面部的表情等方面有所要求。作為老師,要盡量做到,說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)柔和,面帶微笑,讓學(xué)生不會(huì)因?yàn)槲窇侄c教師疏遠(yuǎn)。其次要有良好的品性。具體表現(xiàn)在學(xué)會(huì)抑制自己的情緒,在教學(xué)中不會(huì)因?yàn)樽约旱那榫w影響到教學(xué)效果。對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的子女,不區(qū)別對(duì)待。最后要具有高度的責(zé)任感。把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,用嚴(yán)父之心去要求學(xué)生,用慈母之心去關(guān)愛(ài)學(xué)生。致力于培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2.教師的人格魅力。當(dāng)教師都具備了以上所說(shuō)的素養(yǎng)后,也不是都能讓學(xué)生喜歡,教師還應(yīng)該展現(xiàn)自己特有的人格魅力,來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教育者不僅熱愛(ài)教育工作,還致力于為終生的教育事業(yè)奮斗,因此在教學(xué)過(guò)程中就能展現(xiàn)自己的人格魅力,他們不僅會(huì)運(yùn)用學(xué)生樂(lè)于接受的方法將課程內(nèi)容講述給學(xué)生,還能加入大量的課外知識(shí),增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)聞,因此使課堂變得生動(dòng)有趣。這類教師有廣泛的愛(ài)好,并將愛(ài)好融入到不同的學(xué)生中去,在課外能與不同的學(xué)生聊不同的話題,帶給他們課堂以外的觀點(diǎn),并幫助他們把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活。所以,具有人格魅力的教師更能獲得學(xué)生的認(rèn)可,教師的教學(xué)效率也容易提高。

二、教師的教學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)效率

1.教師的知識(shí)素養(yǎng)。(1)自身的文化素養(yǎng)。每位老師能站在講臺(tái)上講課,首先說(shuō)明他具有一定的資格,具備教師的基本教學(xué)要求,但是教師們不能僅限于此,還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升自己的文化水平和修養(yǎng)。并且要不斷的豐富自己所任學(xué)科的知識(shí)。只有擁有了豐富的知識(shí),才能在學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)做出幫助。教師提升自身文化素養(yǎng)的方法很多,如可以在遠(yuǎn)程教育的過(guò)程中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),豐富自己的教學(xué)內(nèi)容;還可以通過(guò)自考、統(tǒng)招的考試形式,進(jìn)行更高學(xué)歷的學(xué)習(xí)和深造;學(xué)校還可以組織不同形式的教學(xué)培訓(xùn)等,以增強(qiáng)教師的文化素養(yǎng),更好的為學(xué)生服務(wù),教師在課程教學(xué)中也可以提高教學(xué)效率。(2)語(yǔ)文教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足,教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘。一個(gè)業(yè)務(wù)水平很高的語(yǔ)文教師是非常受學(xué)生歡迎的,甚至成為學(xué)生崇拜的偶像。這種崇拜可以變成學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。筆者認(rèn)為,語(yǔ)文教師應(yīng)該具備一定的知識(shí)和能力。①具有較強(qiáng)的朗讀能力。朗讀是教師首先應(yīng)該具備的能力。語(yǔ)文教師讀起文章來(lái),應(yīng)是字正腔圓,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。②語(yǔ)文教師要有豐富的詞匯量,與其他學(xué)科的教師相比,語(yǔ)文教師應(yīng)該是一本“活字典”,對(duì)學(xué)生的疑難應(yīng)能解決。③語(yǔ)文教師要有過(guò)硬的背功。語(yǔ)文教師的厚積,應(yīng)包括背誦大量的文章。背誦課文令學(xué)生頭疼,如果老師常常出口成章,名篇佳段不離口,學(xué)生除了佩服老師的文學(xué)功底外,主動(dòng)背誦,欲與老師比高低,展示自己才華的心理就難以按捺了。④教師具有學(xué)者的風(fēng)范,學(xué)生就會(huì)如飛蝶戀花般地崇拜老師,崇拜知識(shí)。語(yǔ)文教師必須能寫(xiě)一手好字,尤其是粉筆字。字要寫(xiě)得端莊大方,筆順要正確,你要求學(xué)生有一個(gè)眉清目秀的作文本面,可自己的板書(shū)龍飛鳳舞,雜亂無(wú)章,你哪里還有說(shuō)服力呢?⑤語(yǔ)文教師還必須加強(qiáng)文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)體現(xiàn)在教學(xué)中,實(shí)際上是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去感受藝術(shù)作品中的言外之意,得到藝術(shù)的熏陶和教育。

2.教師的課程教學(xué)方法與教學(xué)效率。(1)情境引入,調(diào)動(dòng)興趣。用充滿激情的導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,把學(xué)生引入課文,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,緊緊抓住學(xué)生的注意力,使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中,教師以其完美的教學(xué)藝術(shù),引入情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生興趣,讓每一節(jié)語(yǔ)文課都成為一首詩(shī),一幅畫(huà),一件寓教于樂(lè)的藝術(shù)品,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,并對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力,提高教學(xué)質(zhì)量的目的。(2)課堂上善于設(shè)疑,忌直接灌輸,創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)起于思,思源于疑,語(yǔ)文課要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,就要善于設(shè)疑,要把教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題化。精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,讓學(xué)生去思考、去解決,反對(duì)目中無(wú)人,直接灌輸。善于設(shè)疑,可以說(shuō)是優(yōu)秀語(yǔ)文課的共同點(diǎn),當(dāng)老師提出一個(gè)吸引學(xué)生的問(wèn)題時(shí),學(xué)生鉆研教材的積極性就馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)。在教學(xué)目標(biāo)基本完成后,為了幫助學(xué)生進(jìn)一步深刻理解文章內(nèi)容。當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題化,要避免由一個(gè)極端走向另一個(gè)極端,不能把“滿堂灌”變成“滿堂問(wèn)”,問(wèn)題的設(shè)計(jì)要準(zhǔn)確、巧妙、難易適當(dāng),有啟發(fā)性、有實(shí)效性,而且要把握好發(fā)問(wèn)的時(shí)機(jī)。

作者單位:貴州省紫云開(kāi)元實(shí)驗(yàn)學(xué)校