王文生

一、改進(jìn)教學(xué)方法,滲透創(chuàng)新教育

1.怎么樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣?！叭绻粋€(gè)老師有能力把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),那他就成功了一半?！迸d趣對(duì)求知對(duì)創(chuàng)新的重要性是不言而喻的。2.如何才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好習(xí)慣的形成是學(xué)生主動(dòng)掌握知識(shí)的先決條件,掌握一定的知識(shí)又是創(chuàng)新的先決條件,可見(jiàn)這一點(diǎn)也是很重要的。3.培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。有了興趣和習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和不達(dá)目的決不罷休的精神,才能激發(fā)創(chuàng)新的潛意識(shí)。4.在拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間上改進(jìn)教學(xué)方法,要大膽走出課文、走出課本,讓課內(nèi)長(zhǎng)骨、課內(nèi)長(zhǎng)肉,讓潛在的創(chuàng)新意識(shí)大展宏圖。

二、改進(jìn)教學(xué)手段,融入創(chuàng)新教育

教師授課一直擁有三尺講臺(tái),三寸粉筆,兩袖清風(fēng)。近年來(lái)又多了一塊小白板,稍微豐富了一點(diǎn)。伴隨著教改的轟轟雷聲又多了投影器、配了錄音機(jī),這一改革的確為課堂增色不少,但總吃菠菜豆腐會(huì)膩的,因?yàn)橥队捌偸怯篮悴蛔兊膸追N顏色,時(shí)間久了,也就索然無(wú)味了。隨著信息技術(shù)的大沖浪,電腦真實(shí)地走進(jìn)我們的生活,它幾乎可以無(wú)所不包,無(wú)所不容,于是單調(diào)的課堂一下子變得有趣了,學(xué)生們走進(jìn)了多媒體教室,嘗到了課件教學(xué)的甜頭,它容量大,效率高,很容易激起學(xué)生的興趣。五彩的畫面、神秘的背景、亮麗的色彩、奇妙的曲線、圖形、清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,出其不意的拓展延伸,都激起學(xué)生極大極濃的興趣,進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的接受與創(chuàng)新以達(dá)到提高課堂質(zhì)量、加入創(chuàng)新分子的目的,讓學(xué)生愛(ài)創(chuàng)、樂(lè)創(chuàng),變成勇于創(chuàng)新的一代新人。

三、改變教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教學(xué)就是“傳道、授業(yè)、解惑?！苯^對(duì)正統(tǒng)的課本教育,知識(shí)傳授僅限于課本,即就課論課,所有習(xí)題答案都以教師為準(zhǔn),課堂上教師一人主宰,提問(wèn)成了教師的專職,回答成了學(xué)生的必須義務(wù)。這樣時(shí)時(shí)處處都控制學(xué)生思維,總拘泥于固定的框架,那這樣的教育還何談創(chuàng)新呢?因此應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,建立一種“大語(yǔ)文”觀,讓單一的課本知識(shí)傳授變成多樣化的傳授,讓一言堂變成群言堂,鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、多疑、多發(fā)現(xiàn);在閱讀與寫作方面要大膽嘗試、探索、出新成果;要讓學(xué)生完成從“學(xué)答”到“學(xué)問(wèn)”的轉(zhuǎn)變;要在語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)造性地進(jìn)行審美教育與德育教育。

作者單位:河南省濮陽(yáng)縣第四中學(xué)