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家長怎樣正確評價(jià)孩子的成長?

2009-09-30 06:18黃滄海
炎黃世界 2009年5期
關(guān)鍵詞:心理健康心理評價(jià)

編者按:本刊從這一期起,將連續(xù)刊登黃滄海先生的“家教指南”文章。黃滄海先生是廣東省關(guān)心下一代工作委員會特約研究員、全國家庭教育工作園丁、深圳市寶安區(qū)教科培中心家庭教育導(dǎo)師。

目前,為數(shù)不少的家長在評價(jià)自己的孩子時(shí),產(chǎn)生了非常明顯的誤區(qū)。就是沒有真正搞清楚“成長”二字的豐富而科學(xué)的內(nèi)涵,以考試成績這一項(xiàng)簡單的評價(jià)指標(biāo)對孩子作成長狀況的全面判斷,以偏蓋全的結(jié)果是忽視了許多更重要的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)重地影響著家長對孩子的態(tài)度及教育內(nèi)容和方式,阻礙了孩子的健康發(fā)展和成長。

其實(shí),孩子的成長最根本的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是孩子的身體健康、心理健康、社會化發(fā)展良好。孩子具有了這些良好的基本素質(zhì),智慧的發(fā)展、學(xué)習(xí)能力的獲得、學(xué)習(xí)成績的提高才有了最根本的保證。

一、身體健康。對身體健康的評價(jià)也決不僅僅是沒生病、吃得飽、睡得著。而是有一系列可以檢測的標(biāo)準(zhǔn)。比如:心率不超,血壓不高,發(fā)育良好,有與年齡相稱的身高體重,四肢發(fā)達(dá),五官端正,頭發(fā)烏亮,皮膚光澤,牙齒堅(jiān)固,視力良好,耳聽靈敏,感覺正常,食欲良好,神情安詳,睡眠良好,精力充沛,耐力達(dá)標(biāo),無慢性疾病,抗流行性疾病的潛質(zhì)好等等。要達(dá)到這個(gè)健康標(biāo)準(zhǔn),家長不僅要在孩子的胎兒期、嬰兒期、兒童期格外關(guān)注育兒知識的掌握運(yùn)用,讓孩子獲得平衡的營養(yǎng)和健康的保護(hù),而且要教育和培養(yǎng)孩子形成體能鍛煉的習(xí)慣以及小病及時(shí)治療的科學(xué)意識。

二、心理健康。這是極易被家長忽略的方面。心理健康的指標(biāo)也很多,按這些指標(biāo)衡量,依北京的王極盛教授研究的結(jié)果,每三個(gè)中學(xué)生大概有一個(gè)學(xué)生心理健康存在問題,需要引起我們的高度關(guān)注。

心理健康是指人的心理活動(dòng)中呈現(xiàn)的積極的、和諧的、平衡的一種心態(tài)。情緒穩(wěn)定而愉悅是人的心理健康的標(biāo)志。在學(xué)習(xí)和生活中孩子會遇到令人興奮快樂的事,也會遇到令人痛苦愁悶恐懼的事,但心理不健康的人會反應(yīng)過度,或喜不自勝或長期郁悶甚至痛不欲生,這就是心理健不健康的重大區(qū)別。心理健康的人不是沒有痛苦和愁悶,而是會調(diào)節(jié)和自控。有了壞心緒會排解,會在較短的時(shí)間里轉(zhuǎn)化成正常心態(tài),從而不損害自己的心理健康。

心理健康有專業(yè)測量的一套比較復(fù)雜的系統(tǒng),是供專業(yè)人士掌握的,家長只需把握一般性的觀察標(biāo)準(zhǔn)就可以大體上檢查自己孩子的心理健康狀況:

A.智力正常。即孩子聰明程度,也就是孩子認(rèn)識事物的能力(包括觀察力、記憶力、思維力、想象力)與實(shí)踐能力(動(dòng)手能力、操作能力)達(dá)到的水平。判斷方法有兩種。第一種方法是自己的孩子與大多數(shù)的孩子比較,是相等還是較高或較低。第二種方法是看孩子是否適應(yīng)工作、生活、學(xué)習(xí),如果基本上能適應(yīng),那么大體說他的智力在心理健康方面就是沒有問題的。

孩子的智力會隨年齡和正確的家教引導(dǎo)獲得提高。

B.情緒穩(wěn)定愉快樂觀。這是檢查孩子的神經(jīng)系統(tǒng)處于活動(dòng)狀態(tài)時(shí)是否具有自我調(diào)節(jié)的能力。如果孩子經(jīng)常情緒不穩(wěn)定,情緒忽高忽低,喜怒無常,常常一點(diǎn)小事就愁悶、焦慮、怒不可遏且難以控制,那就是心理不健康。

情緒是不能遺傳的,但情緒是可以感染的。孩子的心理情緒受家庭的影響極大,如果家庭中有樂觀、上進(jìn)、和諧的氛圍,那么孩子偶爾有不良情緒也會獲得疏導(dǎo)和排解,從而保持心理健康。

C.有自制自控的意志力。一個(gè)心理健康的孩子在奔向自己的目標(biāo)時(shí),既能堅(jiān)決地行動(dòng),又能在行動(dòng)中有效地約束自己,能克制急躁或沖動(dòng)的行為,使行動(dòng)與目標(biāo)時(shí)時(shí)保持一致,使要做的事易于成功。而自制力差的孩子往往沖動(dòng)得控制不了自己,一旦不順利不遂意便發(fā)脾氣、罵人、哭鬧,甚至動(dòng)手打人。另一種孩子則束手無策、萎靡不振。這往往是家庭不善教育形成的或任性、不計(jì)后果,或灰心喪氣失去信心。這兩種表現(xiàn)也是心理不健康的特征。

D.行為協(xié)調(diào)。一是意識和行為一致,二是在類似的情景下有一致的行為表現(xiàn)。如果孩子經(jīng)常產(chǎn)生想的和說的不一致,說話語無倫次,表達(dá)意思支離破碎,那就說明他心理健康出了問題。

E.行為反應(yīng)適度。有人對當(dāng)前發(fā)生的事物反應(yīng)快,有人反應(yīng)慢,但反應(yīng)敏捷或遲鈍要有一個(gè)限度。反應(yīng)敏捷不等于反應(yīng)過敏。過敏反應(yīng)就是一種不正常的心理行為。如被敲門聲嚇得大喊大叫,一聽到有人議論自己就立即怒火沖天要和人拼命,一聽到對自己有點(diǎn)批評就心跳加劇、熱血沖腦,這就是過敏反應(yīng)。反應(yīng)過于遲鈍也屬不正常,如孩子對任何評價(jià)都無動(dòng)于衷,對任何新鮮事物都沒感覺,沒有反應(yīng),遲鈍到了麻木的地步,也是一種心理不正常的表現(xiàn)。

F.人際關(guān)系適應(yīng)。孩子在人際交往中是否適應(yīng),表現(xiàn)在交往是否自然、輕松,有無交往恐懼或與他人格格不入,在伙伴中能否被接納,與成人交往是否得體有禮、落落大方,給人以良好印象。凡人際交往特別緊張敏感的都不同程度地存在心理不健康。

G.心理特征符合年齡特征。兒童天真活潑、幼稚可愛;青年朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā);中年成熟富有責(zé)任心;老年沉著、寬容、慈祥。這是各種年齡段的人們的心理特點(diǎn)。如果一個(gè)人十分顯著地表現(xiàn)出與自己年齡特征不符合的現(xiàn)象,那也正是心理健康有問題的表現(xiàn)。

三、社會化狀況良好。即按年齡的要求達(dá)沒達(dá)到他應(yīng)有的適應(yīng)社會、懂得社會種種規(guī)范、游戲規(guī)則的程度。會辦他這個(gè)年齡的人應(yīng)該做得到的事情,不是過分地幼稚、無知、無能。

以上三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是評價(jià)孩子成長的最基本標(biāo)準(zhǔn),它決定孩子的人格發(fā)展?fàn)顩r及智慧發(fā)展的基礎(chǔ)。家長以上述三項(xiàng)指標(biāo)去衡量和培養(yǎng)孩子,家庭教育便開始走上了科學(xué)的軌道。

每期測驗(yàn)

編者按:“朝陽園地”設(shè)立“每期測驗(yàn)”一欄,分問答題和填空題各若干條,供開展“朝陽讀書”活動(dòng)的學(xué)校在校同學(xué)回答,也歡迎他們的老師、家長參加測驗(yàn),“園外”的其他讀者,如有興趣,也可以參加,并一并把答案寄到廣州市永福路42號永福樓西塔504室本刊編輯部來(參加者注意寫清楚自己的姓名、地址,在校同學(xué)寫明校名、班級、郵編等)。本刊將認(rèn)真對各位的答案進(jìn)行評選,每次評出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)3名;三等獎(jiǎng)10名。一等獎(jiǎng)免費(fèi)贈閱本刊一年;二等獎(jiǎng)贈閱本刊半年;三等獎(jiǎng)贈閱兩期本刊。本刊將在下一期刊物上公布獲獎(jiǎng)?wù)叩拿麊危允竟膭?lì)。

一、問答題

1、季羨林先生說過:“人的一生,最重要的是八個(gè)字。這八個(gè)字做到了,才是一個(gè)較完美的人?!被卮疬@八個(gè)字是什么,并請解答當(dāng)前應(yīng)如何向任繼愈、季羨林兩位先生學(xué)習(xí),糾正哪些不正之風(fēng)?

2、作家筱敏為何至今還渴望重返學(xué)生時(shí)代,她寫這篇短文的用意何在?

3、家長應(yīng)該從哪幾方面正確評價(jià)孩子的成長?

4、你對上??忌鶎懙臐M分作文“() ”一文如何評價(jià),它好在什么地方?

二、填空題

五、習(xí)仲勛同志主政廣東僅僅三年時(shí)間,在此期間,得到平反和解脫問題的干部群眾多達(dá)( )人。

六、任仲夷同志在不久前群眾評選的廣東改革開放30年來最具影響力的20位代表人物中()。

七、只有()文憑的李涅,學(xué)富五車,年紀(jì)輕輕便當(dāng)上了()。

八、實(shí)行官員財(cái)產(chǎn)申報(bào)制度如此之難的根本原因是()。

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