【摘要】問答是一個相互關(guān)聯(lián),相互制約的系統(tǒng),其基本功能是傳遞信息。它在人們的日常交際中起著十分重要的作用。不同語境中問答構(gòu)建的形式有所不同。本文從幾種不同的語境中提煉了七種問答構(gòu)建的形式,并在此基礎(chǔ)上探討了幾種特殊的答句類型。

【關(guān)鍵詞】語境;問答建構(gòu)形式;答句類型;交際對象

語境,即言語環(huán)境,是圍繞著人們語言活動的整個交往情景,是影響人們表達(dá)活動和接收活動的時、空、人員構(gòu)成、社會等各種因素。語境是問答系統(tǒng)的大背景,無論是問句還是答句都是結(jié)合一定的語境提出的。在問答系統(tǒng)的構(gòu)建上語境的作用是舉足輕重的。組成對答的前后兩番話一般都是前問后答;問是主動進(jìn)攻,答是被動應(yīng)付(適應(yīng))。問者想要獲得更多的信息,就要問得技巧,要善于通過提問,引發(fā)出最佳的信息(理想的答話)來。作為答句,一般都是發(fā)生在問句已經(jīng)確立的語境背景之下,是對問句所做出的回答反應(yīng)。

一、 問答構(gòu)建形式

不同的問答形式應(yīng)結(jié)合不同的言語環(huán)境。語境不是客觀的場景,而是相互主觀解釋(或構(gòu)建)的背景。法庭、課堂、醫(yī)生診所、公共汽車、吃早飯等背景及其組成部分與交際事件的總體組織(它的定義、話題選擇、問題、接話規(guī)則)有關(guān)系。除時間、地點(diǎn)、物質(zhì)環(huán)境和道具之外,背景的定義還可以根據(jù)規(guī)則和角色的策略施行、相互期望,以及在這種背景下能做什么、該做什么等社會共有知識來確定。

(一)一問一答式這是一種常見的問答構(gòu)建形式。一般是針對問題焦點(diǎn)做出回答,也存在一些特殊形式。可以出現(xiàn)在不同語境當(dāng)中。

(1)現(xiàn)在幾點(diǎn)了?——三點(diǎn)多。

(2)這是去哈爾濱的車嗎?——去上海的。

(3)你是不是忘買醋了?——是。

(4)去我家還是你家?——我家吧。

從上面四個例子可以看出,一問一答式一般要求簡練直接,一下子切中要害,做出回答,這種形式的問句是多樣的:一般疑問句(帶疑問詞的例1、不帶疑問詞的例2),選擇問(4),是非問(3)等,答句形式較為單一,問什么答什么,不需要過多解釋。但像例(2),本來可以直接回答“不是”,可為了避免問話人再次追問,而采用間接回答的方式“去上海的”。因為問話人明白對方很可能是一位著急趕車的旅客,這樣就避免了問話的煩瑣,節(jié)省了時間。

(二)一問多答式所謂一問多答式的“多答”既可以指多人回答,也可以指一個人除回答所問的問題外,還牽扯出其他話題,常出現(xiàn)在人數(shù)較多的爭論、詢問、聊天等語境中。

(5)——你罵誰?嗎誰?

——干什么?干什么?想打架啊?(甲)

——誰想打架?(乙)

——你們干什么?(丙)

〔甲,乙,丙三人為朋友〕

(6)這道題有幾種解法?

——兩種。(甲)

——三種。(乙)

——我只會一種。(丙)

〔課堂討論中〕

這種語境之下,答句不要求簡練,在不被打斷的情況下可以暢所欲言,各抒己見。

還有一種形式,也可以稱為“一問多答式”,不過這個“多”,是回答的內(nèi)容多。

(7)你叫什么名字?——張文濤,四川人,今年25歲。

這種詳盡的回答方式一般出現(xiàn)在上下級,長輩和晚輩的對話中。也常出現(xiàn)在聊天的情景中。一人提出問題,對方做出回答,又牽扯出別的一些話題。

(三)多問一答式 也可以分為兩種:多人問一人答,連續(xù)發(fā)問一人答。

1.多人問一人答

在這種情況下,答者只需對其中的主要問題或自己感興趣、有能力回答的問題做出回答。在新聞采訪中比較常見。

2.連續(xù)發(fā)問一人答

(8)是你么?誰叫你來的?——是徐曼麗叫我來的呦!

(四)問而不答式 是指拒絕回答或用一些語氣詞代替回答。如“無可奉告”,“可能吧”,“嗯,嗯……”,“啊”,“哦”等。它不是不回答,而是不針對問題做出答復(fù),采用回避、敷衍等手段。也可以把它作為一問一答式的特殊方式。

(9)請問,你打算何時結(jié)婚?——無可奉告。(記者招待會上)

(10)石清,你怎么現(xiàn)在還在這?還不回家去? ——嗯,嗯……

(五)答非所問式“顧左右而言他”,以轉(zhuǎn)移話題、分散注意力等方式繞開所問問題。這種答句雖然沒有達(dá)到問者實際想收到的效果,但作為答者本身已做出了回答,在這種形式中,回答者多數(shù)情況是不愿對所問問題正面回答,而采用消極態(tài)度,敷衍了事。

(11)傳慶,你怎么不來跳舞?——我不會跳。

你在這做什么?——不做什么。

(12)你期末考試考的怎么樣?——很多學(xué)生考的都不好。

(六)自問自答式自己提出問題接著做出回答。這樣的原因有二:強(qiáng)調(diào)所說的事;提出問題后恍然大悟。

(13)明天下午幾點(diǎn)開會?——啊,是三點(diǎn)吧,想起來了。

(七)問答銜接式這種形式需要特殊的言語環(huán)境,可以說是問答構(gòu)建系統(tǒng)中的一個特例。例如,在清點(diǎn)物資、盤貨等的時候,常常由一個人喊出名目,由一個人回答數(shù)量,這一問一答,恰好構(gòu)成一個句子。

(14)方桌?——兩張。

藤椅?——六把。

問答構(gòu)建系統(tǒng)的大致輪廓已經(jīng)建立起來,在此基礎(chǔ)上,為了更深一層的突顯語境在應(yīng)答句中的作用,我們從問答銜接的角度談一下答句的類型。問答構(gòu)建的重點(diǎn)在于答句所確立的語境,問答銜接的重點(diǎn)則主要在于答句對語境,對問句的適應(yīng)程度。在一定的語境中怎樣對問句進(jìn)行回答有一定技巧性,同時也有一定的制約性。下面我們分析幾種答句類型,觀察一下選擇答句類型的制約因素。

二、 答句類型

(一)一般性答句對所問問題直接或間接地作出回答,答句與問句緊密相聯(lián)。

(15)飯做好了嗎?——好了,吃吧。

(16)作業(yè)寫了嗎?——都寫完了。

(二)無關(guān)性答句答句看似與問句“文不對題”,但在一定的預(yù)設(shè)條件下可以看作是對問句的一種回答。

(17)現(xiàn)在幾點(diǎn)了?——該吃飯了。(可能每天都在固定時間吃飯)

(三)反問性答句答句由反問句構(gòu)成,含有不滿、不耐煩、質(zhì)疑的意味。

(18)今兒你是雙喜呀!聽說你跟波蘭訂婚了,是不是?——什么?誰說的?(19)剛才是蔡逵的電話嗎?他們也來嗎?——你怎么知道?

(四)追問性答句 通過連續(xù)追問搞清對方所表達(dá)的意思,可以作為反問性答句的一種特殊形式。

(20)——剛才他給你錢了嗎?

——給我錢?什么錢呀?

—— 補(bǔ)養(yǎng)身體的錢啊?他沒給你吧?

——他不是拿來這些東西了嗎?還需要錢干嗎?

(五)總括式答句——“不知道”等

“不知道”作為答句可以回答幾乎所有的問句。有“確實不知”和“不愿回答”之意。當(dāng)詢問關(guān)于對象本身的一些問題時,用“不知道”有不耐煩或不愿告訴的意味。如:

(21)你幾歲了? ——不知道。

哪里人?——不知道。

選擇不同的答句類型與言語環(huán)境下的交際對象密切相關(guān)。交際對象在一定的交際環(huán)境中表現(xiàn)為各自不同的角色。它是同社會相聯(lián)系的,是社會的產(chǎn)物。社會角色影響和制約著話語的表達(dá)和理解。面對不同的交際對象,要采用不同的答句類型,如課堂講課,一般比較莊重,回答老師的問題時要注重言語表達(dá)的科學(xué)性和條理性;家庭漫話時,可以隨便自然;而在外交場合則要講究辭令,做到原則性和策略性的統(tǒng)一。答句類型要因交際對象的角色分類(血緣角色、性別角色、年齡角色、行業(yè)角色、地位角色)而不同。

答句類型處理得恰當(dāng),才能使答句在問答構(gòu)建的語境下、問答銜接上不顯得突兀。語境制約著問答建構(gòu)的形式,同時也制約著答句的類型,因為問和答是一個整體,一個系統(tǒng),所有的答句都只能是問句的后續(xù)答句。

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作者簡介:

屠海波(1982.1--),女,黑龍江東方學(xué)院,助教,碩士,研究方向:漢語言文字學(xué)