【摘要】生物學(xué)作為一門(mén)與自然實(shí)踐接觸最為密切的自然科學(xué),在高考理綜中生物課占有一定比重,在復(fù)習(xí)時(shí)一定要有正確的指導(dǎo)思想,應(yīng)在老師的指導(dǎo)下復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)中要忌“重練輕講”、忌“重文輕圖”、忌“死記硬背”、忌“重難輕易”、忌“題海戰(zhàn)術(shù)”。復(fù)習(xí)要立足《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》,立足高考生物試卷的命題指導(dǎo)思想有針對(duì)性的復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)中在注重課本的同時(shí),也要講究一些解題策略和方法。

【關(guān)鍵詞】生物課;方法;策略;藝術(shù)

生物學(xué)作為一門(mén)與自然接觸最為密切的自然科學(xué),是系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科,它具有豐富的哲學(xué)內(nèi)涵,它講究從進(jìn)化論的角度看問(wèn)題,同時(shí)它與實(shí)踐緊密聯(lián)系。

當(dāng)前好多學(xué)校和老師在生物課復(fù)習(xí)中存在著一種偏向,忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),甚至把課本都丟在了一邊,沉迷于題海戰(zhàn)術(shù)中。復(fù)習(xí)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),學(xué)生成績(jī)的好壞很大程度上取決于復(fù)習(xí)的方法和技巧。老師對(duì)復(fù)習(xí)工作已駕輕就熟,學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)也習(xí)以為常,雖然如此,我們?nèi)哉J(rèn)為對(duì)復(fù)習(xí)有重新認(rèn)識(shí)和研究的必要,在復(fù)習(xí)中要講究一些靈活性與藝術(shù)性,以提高復(fù)習(xí)效率。

1復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想要正確

多年實(shí)踐表明,正確的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想,應(yīng)該是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生有計(jì)劃、有順序的復(fù)習(xí),適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,給學(xué)生留一定的時(shí)間自由支配。復(fù)習(xí)中不能忽視教師的指導(dǎo),過(guò)度強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自由復(fù)習(xí),往往會(huì)使學(xué)生把握不住重點(diǎn),甚至走向復(fù)習(xí)的誤區(qū),進(jìn)而導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不佳。

2復(fù)習(xí)中要注意的問(wèn)題

(1)忌“放任自流”

在生物課復(fù)習(xí)時(shí)切忌忽視教師的指導(dǎo),要在老師的指導(dǎo)下學(xué)生有計(jì)劃、有順序的復(fù)習(xí),適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,給學(xué)生留一定的時(shí)間自由支配。

(2)忌“重練輕講”。復(fù)習(xí)的目的和任務(wù),在于幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以整理和總結(jié),進(jìn)而鞏固和提高。在復(fù)習(xí)中,有的教師把講練結(jié)合、精講精練片面地理解為以練為主、以練代講,從而忽視了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容本身的理解和鉆研,把復(fù)習(xí)課當(dāng)成了練習(xí)課。這樣復(fù)習(xí)的結(jié)果必然會(huì)使一部分學(xué)生一旦遇到較為陌生的題目便束手無(wú)策。因此,在復(fù)習(xí)時(shí),一定要把復(fù)習(xí)課本知識(shí)與恰當(dāng)?shù)木毩?xí)結(jié)合起來(lái)。

(3)忌“重文輕圖”。在現(xiàn)行的生物課本中,有大量的插圖。這些圖像概括性強(qiáng)、生動(dòng)直觀,是對(duì)課本內(nèi)容的高度濃縮和升華,其作用是語(yǔ)言、文字無(wú)法代替的。從近幾年生物會(huì)考的試題來(lái)看,圖像和圖表分析題都占有相當(dāng)大的比重 。而在實(shí)際復(fù)習(xí)中,師生往往忽視對(duì)圖像的復(fù)習(xí),片面認(rèn)為,只要把課本中的基本知識(shí)、基本原理記住,就萬(wàn)事大吉了。這樣復(fù)習(xí)的結(jié)果,必然是事倍功半,成績(jī)不夠理想。

(4)忌“死記硬背”。很多學(xué)生乃至部分教師往往認(rèn)為生物學(xué)的內(nèi)容大多屬于記憶性的,復(fù)習(xí)時(shí)只要下功夫死記硬背就行了。結(jié)果在考試中,一旦遇到稍微靈活一點(diǎn)、陌生一點(diǎn)的題目,便感到無(wú)從下手。因此,復(fù)習(xí)時(shí),一方面要求學(xué)生需要對(duì)教材的知識(shí)深刻理解,牢固記憶,更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,應(yīng)多向?qū)W生傳授一些復(fù)習(xí)方法和解題技巧。

(5)忌“重難輕易”。難題、大題和易題、小題在復(fù)習(xí)考試中各有其作用。一般來(lái)說(shuō),易題和小題偏重于打基礎(chǔ),主要是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的考查;而難題、大題是建立在易題、小題的基礎(chǔ)上,是對(duì)學(xué)生綜合能力的考查。近幾年高考理綜試題生物部分可以看出,選擇題填空題占多數(shù),小題占的比重就更大了。在復(fù)習(xí)時(shí) ,應(yīng)當(dāng)立足于以小題、易題打基礎(chǔ),以大題、難題促提高,從而提高整體復(fù)習(xí)水平。

(6)忌“題海戰(zhàn)術(shù)”

在復(fù)習(xí)中,設(shè)計(jì)適量的練習(xí)題,有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)知識(shí)的掌握和鞏固。但在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí),有的教師往往只注重練習(xí)題的量,搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,而忽視了練習(xí)題的質(zhì),這是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

3復(fù)習(xí)策略要得當(dāng)

(1)復(fù)習(xí)方向要正確。復(fù)習(xí)中要立足《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》,仔細(xì)研究《考試說(shuō)明》,明確“考什么”和“怎么考”;然后研究教材和大綱,教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材,對(duì)比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等知識(shí)點(diǎn)要充分掌握和了解。同時(shí)要分析近年的高考試題,這樣可以有針對(duì)性的復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效益。

(2)復(fù)習(xí)要有針對(duì)性。高考生物試卷的命題指導(dǎo)思想——是以能力測(cè)試為主導(dǎo),考查考生所學(xué)生物學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。針對(duì)指導(dǎo)思想,在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如“單項(xiàng)選擇題”、“多項(xiàng)選擇題”、“計(jì)算題”、“材料信息題”、“實(shí)驗(yàn)分析設(shè)計(jì)題”、“曲線、圖表分析題”等。在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究,找出其特點(diǎn)和規(guī)律,然后進(jìn)行講解。在對(duì)各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開(kāi),要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律。

(3)取得良好復(fù)習(xí)效果的建議。首先要注重對(duì)課本的復(fù)習(xí),理清生物學(xué)科的知識(shí)點(diǎn),注重對(duì)主干課程的梳理,同時(shí)要把握和熟悉一些關(guān)鍵概念,把一些重要原理、規(guī)律和原則等歸類整理來(lái)復(fù)習(xí),如把光合作用、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、低溫誘導(dǎo)多倍體的形成、植物頂端優(yōu)勢(shì)等放到一塊來(lái)復(fù)習(xí);同時(shí)在復(fù)習(xí)中一定要講究解題策略,復(fù)習(xí)時(shí)要做有助于加深對(duì)基本概念和基本原理理解的題,以應(yīng)對(duì)考試大綱對(duì)理解能力的考察;做圖像分析題、表格數(shù)據(jù)題、坐標(biāo)曲線題,以應(yīng)對(duì)大綱要求對(duì)獲取信息能力的考察;做實(shí)驗(yàn)研究題與綜合分析題,以應(yīng)對(duì)對(duì)綜合應(yīng)用能力的考察。最好要明確做題不是目的,做題是為了讓學(xué)生掌握做題的技巧,了解解題思路和方向。同時(shí)最好能熟悉試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,在答卷時(shí)要做到語(yǔ)言規(guī)范,層次清晰,邏輯嚴(yán)密,卷面整潔。

任何學(xué)科都有重點(diǎn),生物學(xué)科也不例外,比如葉綠體、線粒體就是重點(diǎn),那么相應(yīng)的光合作用,有氧呼吸也是重點(diǎn),在復(fù)習(xí)時(shí)要善于總結(jié),有目的有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

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作者簡(jiǎn)介:

金平軍(1979--),男,2002年畢業(yè)于陜西理工學(xué)院生物教育專業(yè),現(xiàn)為陜西三原縣北城中學(xué)生物老師