段成靜

大學(xué)生村官，是指篩選的?？埔陨蠈W(xué)歷應(yīng)屆或往屆畢業(yè)生，擔任村黨支部書記助理、村主任助理或其他“兩委”職務(wù)的工作者。從20世紀90年代中期開始，大學(xué)生村官從無到有，到快速發(fā)展，經(jīng)歷了長時間的積累發(fā)展過程。高校畢業(yè)生到農(nóng)村去，是成長成才的一種正確選擇。但是，毋庸諱言，由于工作性質(zhì)及培養(yǎng)目標的不同，大學(xué)生村官顯然有別于一般的大中專學(xué)生，更不能等同于一般意義上的村干部。在這種情況下，由于受年齡、閱歷及心理等諸多因素的影響，一些大學(xué)生村官尤其是未接觸過農(nóng)村工作的年輕同志就感到有些不適應(yīng)，因此在選聘大學(xué)生到農(nóng)村擔任村官時不僅要注重選聘的過程，還要更多地關(guān)注大學(xué)生村官到任后的產(chǎn)生的心理問題，以及如何解決這些心理問題。

一、大學(xué)生村官存在的心理問題

(一)失落感

大學(xué)生往往思想解放、思維活躍。在學(xué)校期間大都懷有宏大的抱負，對畢業(yè)后的工作和生活有著美好憧憬，渴望有舒適的工作和生活環(huán)境。而從農(nóng)村的現(xiàn)實情況看，大多數(shù)村工作環(huán)境、生活條件比較差，容易讓他們感到愿望和現(xiàn)實差距比較大。

(二)自卑感

在就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，出于擇業(yè)的無奈，從內(nèi)心深處對選擇當村官還是感到不理想、不滿意，心里多少有些心灰意冷的感覺，所以無形之中讓他們在思想上產(chǎn)生“低人一等”的感覺。有些原本家在城市的大學(xué)生村干部，上完大學(xué)后反而要到工作和生活條件遠遠不及城市的農(nóng)村工作，或多或少感到無奈。同時。基于“村級組織特設(shè)崗位”的身份，大學(xué)生村干部在身份認同上也有自卑感。

(三)孤獨感

大學(xué)生在到村工作以前，過的是集體校園生活，和同學(xué)們朝夕相處，生活比較愉快。但到農(nóng)村工作后，遠離家鄉(xiāng)和同學(xué)。容易產(chǎn)生孤獨感。同時，大學(xué)生村干部與鄉(xiāng)村干部中年齡相仿的很少，缺乏共同語言，這也加大了孤獨感。特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)余文化生活比較枯燥，村干部往往是沒有公事就回家處理個人事情，多數(shù)時間只有自己一個人在村里辦公。再加上他們大多遠離家鄉(xiāng)和親人，缺少與同齡人和合適的同伴交往，所以很容易感到寂寞、孤獨。

(四)無助感

農(nóng)村干部直接面對基層群眾，直接面對各種矛盾和問題。很多大學(xué)生村官到崗后，如果缺乏他人幫助和指導(dǎo)，往往不知從何處下手。特別是遇到復(fù)雜矛盾和問題時，雖然有解決問題的滿腔熱情，但往往因經(jīng)驗不足、方法欠缺，導(dǎo)致事倍功半，產(chǎn)生茫然無助的感覺。

(五)挫折感

由于離開校園時間較短，部分大學(xué)生在工作中短時間還脫不了學(xué)生氣，想問題、辦事情比較單純、片面，存在著浮而不深、依賴心理強、承受心理弱的問題，加之以前沒有接觸過農(nóng)村工作，面對復(fù)雜的環(huán)境和棘手的事情，稍微遇到一點挫折就會打退堂鼓，感到心灰意冷、提不起精神。在解決復(fù)雜矛盾和問題時，一旦達不到預(yù)期效果，很容易喪失信心和勇氣。

(六)迷茫感

當農(nóng)村干部想往更高層次崗位上走，從目前來看其進行渠道比較窄、機會比較少，很容易讓一些大學(xué)生村富感到前途渺茫。

二、解決大學(xué)生村官心理問題的對策建議

(一)強化思想引導(dǎo)

要在思想上讓大學(xué)生村干部認同自己的工作崗位。特別要講清楚，大學(xué)生村干部所處的“村級組織特設(shè)崗位”，要靠他們自己通過聰明才智、辛勤努力去證明其重要作用，以此贏得群眾的擁護和社會的尊重。要加大宣傳引導(dǎo)力度，要進一步加大對選聘大學(xué)畢業(yè)生到村任職重要意義的宣傳力度。對那些熱愛農(nóng)村工作，在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中做出突出貢獻的大學(xué)生村官，要通過報紙、電視等新聞媒體，大張旗鼓地進行宣傳，符合干部任用條件的要敢于破格提拔重用。

(二)堅持人文關(guān)懷

要進一步加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化娛樂設(shè)施的建設(shè)，添置必要的文化娛樂設(shè)備，豐富文娛生活。各級各部門要進一步加大關(guān)心愛護力度，多關(guān)心、多過問大學(xué)生村干部的工作生活，力所能及地幫助解決一些實際困難。多同大學(xué)生村官談心交流，注意對他們的心理問題進行疏導(dǎo)。不定期邀請具有豐富農(nóng)村工作經(jīng)驗的同志，為大學(xué)生村官講授農(nóng)村工作知識，特別是農(nóng)村工作的方式方法和工作藝術(shù)等。邀請在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)有成的同志現(xiàn)身說法以及現(xiàn)場考察新農(nóng)村建設(shè)示范點等，增強大學(xué)生村干部對農(nóng)村工作的感性認識。安排具有豐富基層工作經(jīng)驗的同志對大學(xué)生村干部進行手把手地教育培養(yǎng)，加速大學(xué)生村官的角色轉(zhuǎn)換。

(三)改進宣傳發(fā)動工作

高校在宣傳發(fā)動時，不能為提高畢業(yè)生就業(yè)率而對畢業(yè)生到村任職的待遇夸大其詞。省級組織部門應(yīng)加強對高校有關(guān)人員的培訓(xùn)，使他們準確理解有關(guān)政策，在發(fā)動時原原本本地宣傳有關(guān)政策。

(四)大學(xué)生村官

應(yīng)做到知不足而后學(xué)，處處留心皆學(xué)問

工作中，要切實克服急功近利的浮躁情緒、高高在上的驕傲情緒、不愿吃苦的悲觀情緒，放下架子甘當小學(xué)生，時刻保持謙虛謹慎、不驕不躁的學(xué)風，向基層干部學(xué)習，向農(nóng)民群眾學(xué)習，在一點一滴的實踐中去認真感悟、細心體會，把學(xué)習作為積累知識、增長才干、提高水平的重要手段，當成加強修養(yǎng)、陶冶情操，提高思想境界的重要途徑。同時，還應(yīng)當學(xué)習科技、法律、文化等方面的知識，以不斷增長見識，拓寬思路，有效地將經(jīng)濟、科技、文化等方面的知識，做到勤學(xué)善思，勤思多行，把所學(xué)的知識與工作實踐緊密地結(jié)合起來，在與群眾接觸的過程中，去發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)得失，不斷培養(yǎng)理論聯(lián)系實際、調(diào)查研究的習慣，使自己成為知識全面、見多識廣的“全才”。

(五)大學(xué)生村官要樹立良好的心態(tài)和作風面貌

由于特殊的身份和較高的學(xué)識素養(yǎng)。大學(xué)生村官一定要有一個正確的認識以實際行動充分展示出當代大學(xué)生活力充沛、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌。

1、個人心態(tài)要放正。大學(xué)生村官要通過農(nóng)村一線的實踐鍛煉，去經(jīng)受風雨。增長見識，最終在思想上得到磨練，精神上得到升華，成為一名經(jīng)驗豐富、素質(zhì)過硬的優(yōu)秀公務(wù)員。工作中，要做到“一日三省吾身”，守得住清苦，耐得住寂寞，不為名利所惑，不為浮華所動，切實克服高人一等的優(yōu)越感，時刻保持謙虛務(wù)實的態(tài)度。不斷完善自我，提高自我，增強對“三農(nóng)”工作的理解和認識，貼近與群眾之間的感情與交流。

2、工作態(tài)度要端正。大學(xué)生村官到農(nóng)村工作，需要學(xué)的東西還很多。要想對農(nóng)村工作有一個全面、深入的了解，掌握其內(nèi)在規(guī)律和有效的工作方法，并不是一朝一夕所能達到的，這要靠平時一點一滴的學(xué)習和積累。因此，要克服心理上的急躁情緒和得過且過的敷衍態(tài)度，做到干一行愛一行，立足于基層，扎根于基層，踏踏實實干好組織分配的每一項工作，而不能拈輕怕重或就高不就低。同時，要發(fā)揮自身思路清、眼界寬、善于創(chuàng)新的優(yōu)勢，把所學(xué)的特長更好地應(yīng)用到工作之中，為群眾搞好服務(wù)，不斷增強獨立思考、分析和解決問題的能力。

3、為人處事要公正。在學(xué)生在基層工作，與他們交往的人很多，其中既有上級領(lǐng)導(dǎo)，也有村上干部及基層群眾。要注重處理好各方面之間的關(guān)系，尊重當?shù)氐娘L俗習慣，自覺融入到群眾之中，鍛煉提高自己的社交能力和協(xié)調(diào)能力，處處以大局為重，以事業(yè)為重，以群眾的根本利益為重，做到對上對下一個樣，一碗水端平，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，做老實人、說老實話、辦老實事，給自己營造一個嚴謹細致的工作氛圍、團結(jié)和諧的生活氛圍、奮發(fā)有為的創(chuàng)新氛圍和平等寬松的競爭氛圍。