余　莉

軍人價值觀反映了國家對軍隊的根本要求,引領(lǐng)著軍人的理想、信仰和行為,是一支軍隊的內(nèi)在精神和生命之魂。在新軍事革命推動下,強化軍人價值觀培育,成為當(dāng)代外軍凝神聚氣、提升“軟實力”的重要內(nèi)容。隨著我軍對外交往不斷擴大,我們要緊跟新軍事革命步伐,在加強對外軍武器裝備、作戰(zhàn)思想等“硬實力”研究的同時,更要重視對外軍價值觀的研究,加強“軟實力”建設(shè),力爭在當(dāng)代大國軍人“價值觀之戰(zhàn)”中取得主動權(quán)。

一、當(dāng)代外軍的核心價值觀

當(dāng)代外軍重視核心價值觀建設(shè),他們普遍認(rèn)為,軍人價值觀是軍人的精神支柱,是強化部隊?wèi)?zhàn)斗力的思想基礎(chǔ),是養(yǎng)成軍人性格的前提條件,并且一般都有一個貼近本民族和軍隊實際的價值觀表述。例如,美軍把“民族感”作為軍官的最高信仰,提出“忠誠、職責(zé)、尊敬、奉獻(xiàn)、榮譽、正直、勇氣”;俄軍圍繞“認(rèn)真履行軍人的天職,勇敢地捍衛(wèi)俄羅斯的自由、獨立和憲法制度,保衛(wèi)人民和祖國”,明確提出“榮譽、形象、責(zé)任、紀(jì)律、勇敢”;英軍宣揚“效忠國家”的價值觀念,其精神內(nèi)涵是無條件承擔(dān)義務(wù)、自我犧牲和相互信任,其核心價值觀為“忠誠、自豪、堅定”;法軍宣揚“紀(jì)律、忠誠、獻(xiàn)身”的價值理念,核心價值觀是“忠于法蘭西,做不屈的高盧雄雞”,表述為“自由平等、頑強堅韌、呵護名節(jié)”;德軍提出“忠誠、紀(jì)律、服從、勇敢、團結(jié)、奮發(fā)”;日軍主要向士兵灌輸“日本歷史上的愛國心”、“日本的驕傲”、“日本民族”、“大和傳統(tǒng)”等內(nèi)容,突出宣傳日本“人種優(yōu)秀”的思想,培養(yǎng)官兵具有大和民族優(yōu)越感等,其核心價值觀為“忠節(jié)武勇、奉公滅私、忠于職守、嚴(yán)守紀(jì)律、積極向上”;以色列軍提出“憂國獻(xiàn)身、勇敢頑強、知識智慧、共濟互助”等等。

綜上所述可見,不同的國家由于國情軍情不同,其軍隊的核心價值觀也略有不同,但都具有鮮明的政治屬性、明確的價值指向和濃郁的民族特色。

二、當(dāng)代外軍核心價值觀的培育

縱觀外軍的價值觀培育,一個共同特點是重視運用多種教育手段,并注意從軍內(nèi)外多層面上建構(gòu)對官兵的立體綜合教育格局,以增強教育的吸引力。突出表現(xiàn)為:

第一,重視周圍環(huán)境和軍營文化的定向熏陶。如美國在美軍戰(zhàn)斗、工作過的地方,建立大量紀(jì)念性雕塑,記錄美軍的作戰(zhàn)歷程、名人格言等;希臘從國防部大樓到部隊營區(qū)都有衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期的英雄雕像;巴西、厄瓜多爾等國街頭、軍營內(nèi)隨處可見烈士紀(jì)念碑、英雄雕塑。這些都使得環(huán)境成為“延伸的課堂”。在注重環(huán)境熏陶的同時,外軍還重視軍營文化建設(shè)。像新加坡、法國等國部隊的文化設(shè)施先進(jìn),組織齊全,經(jīng)常寓教于樂,不僅豐富了官兵的業(yè)余生活,而且有效地凝聚了軍心,鼓舞了士氣。

第二,借助社會資源強化軍人價值觀養(yǎng)成。各國軍隊多運用開放式的社會化教育,借用社會的各種力量對官兵進(jìn)行思想教育,精神激勵,情趣感染。例如,美軍經(jīng)常邀請退休軍官到院校和部隊給學(xué)員、官兵講課;日本自衛(wèi)隊充分利用其外圍組織和各種社會團體通過召開座談會、聯(lián)誼會等形式,對自衛(wèi)隊的教育予以支援;以色列軍隊經(jīng)常組織官兵外出參觀,強化軍人對祖國主權(quán)和領(lǐng)土的使命感、責(zé)任感。

第三,突出在實踐中磨礪軍人價值觀。外軍注重在艱苦的實戰(zhàn)訓(xùn)練中培育、堅守軍人價值觀。例如,英軍的核心價值觀培育強調(diào)在訓(xùn)練演習(xí)中進(jìn)行,包括冬季寒區(qū)訓(xùn)練、體育訓(xùn)練、冒險訓(xùn)練等,英軍認(rèn)為這種訓(xùn)練可以培育官兵“效忠國家”的思想,激勵官兵勇敢頑強、為國捐軀的精神,進(jìn)而堅守軍隊核心價值觀。西點軍校也特別重視在艱苦條件中磨練學(xué)員,每年夏天,學(xué)員都要完全按照戰(zhàn)時的要求進(jìn)行野外軍事演習(xí)。學(xué)校正是想通過艱苦的實戰(zhàn)訓(xùn)練來磨礪學(xué)員的意志,培育學(xué)員的價值觀。

第四,重視價值觀培育的規(guī)范化、制度化建設(shè)。外軍的價值觀培育重視建章立制,靠制度進(jìn)行管理。例如,美軍把培育軍人價值觀列入“基礎(chǔ)戰(zhàn)斗訓(xùn)練教育”,進(jìn)入各類教材,分不同階段進(jìn)行專題培訓(xùn),同時還頒發(fā)有關(guān)法規(guī)條例以保障軍人價值觀養(yǎng)成。美國空軍軍官學(xué)校為學(xué)員定下品德最低標(biāo)準(zhǔn)——“學(xué)員榮譽準(zhǔn)則”,學(xué)員在校期間會以多種方式受到品德原則教育,目的是為了培養(yǎng)出具有擔(dān)任軍官職務(wù)所需知識、技能和精神動力的職業(yè)軍官。

三、當(dāng)代外軍核心價值觀培育的啟示

外軍在價值觀培育方面經(jīng)過多年的探索,有著豐富的理論成果和實踐經(jīng)驗,其中的有益做法值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

第一,堅持“意識形態(tài)政治化”,將價值觀要求貫穿始終。世界各國都旗幟鮮明地宣揚本國占統(tǒng)治地位的意識形態(tài)。美、英、法、德、日大張旗鼓地宣傳資本主義如何優(yōu)越;新加坡、韓國在抵制“西方”思想侵蝕的同時,也宣傳自己的資產(chǎn)階級民主建國理念。所以,政治性是培育當(dāng)代革命軍人核心價值觀的題中之義,我們絕不能忽視。對我軍而言,培育當(dāng)代革命軍人核心價值觀,最根本的是抓好理論武裝,核心是堅定政治信念,要始終不渝地用馬克思主義中國化的最新成果武裝官兵,將思想品德要求、政治素養(yǎng)培育貫穿于每個官兵的整個軍旅生涯,把核心價值觀的構(gòu)建納入推進(jìn)中國特色軍事變革和信息化建設(shè)的軌道上來,與軍隊各項訓(xùn)練實踐融合在一起,相互結(jié)合、相互促進(jìn)。特別要牢固樹立黨的創(chuàng)新理論在部隊建設(shè)中的指導(dǎo)地位,引導(dǎo)官兵把確立當(dāng)代革命軍人核心價值觀與學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動相融合,錘煉成為黨的創(chuàng)新理論和路線方針政策的堅定擁護者、忠實捍衛(wèi)者和模范執(zhí)行者。

第二,堅持“培育手段多樣化”,將價值觀培育落實到各項活動中。培育當(dāng)代革命軍人核心價值觀,要重視軍營文化和周圍環(huán)境的獨特作用。要堅持文化熏陶、搞好典型示范,著眼滿足官兵精神文化需求,把核心價值觀滲透到各種文化活動之中,潛移默化地提高官兵的思想道德水平;要把核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵通過各種形式展現(xiàn)出來,使官兵隨時隨地受到熏陶;要發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)本單位的先進(jìn)典型,使廣大官兵從中受到鼓舞、汲取力量。培育當(dāng)代革命軍人核心價值觀,要充分發(fā)揮社會資源的作用。我們不僅要固守軍營內(nèi)部陣地,也要把培育工作的領(lǐng)域伸向社會,伸向國外,要充分發(fā)揮社會實踐的課堂作用和資源優(yōu)勢,通過請專家學(xué)者作講演、開展“大力培育當(dāng)代革命軍人核心價值觀”系列研討活動、組織部隊到地方企業(yè)參觀,形成活動育人的教育態(tài)勢,將軍營教育引向更加廣闊的天地。

培育當(dāng)代革命軍人價值觀,要注意實踐養(yǎng)成。要把核心價值觀培育融入官兵日常訓(xùn)練管理工作中,把軍事斗爭準(zhǔn)備的各項實踐作為培育核心價值觀的舞臺,結(jié)合部隊各項建設(shè)和訓(xùn)練任務(wù),以“啟發(fā)式教育”形式深入開展價值觀培育的各種主題實踐活動,引導(dǎo)官兵在本職崗位的實踐中體驗、形成正確的價值追求。

第三,堅持“實踐落實規(guī)范化”,將價值觀培育固化到長效機制中。培育當(dāng)代革命軍人核心價值觀,不僅要靠思想教育、實踐養(yǎng)成、環(huán)境熏陶,而且要用制度、機制來保障。一是配套系列教材。要針對官兵的實際情況,編寫系列教材,深入淺出地闡述當(dāng)代革命軍人核心價值觀的精髓要義,為官兵踐行價值觀指明方向。二是完善制度措施。要面向?qū)嵺`,著眼長遠(yuǎn),制定核心價值觀培育經(jīng)?；⒁?guī)范化實施辦法。要把當(dāng)代革命軍人核心價值觀體現(xiàn)到條令條例、法規(guī)制度的落實中,融入到政治工作制度上來,做到有章可依、有據(jù)可循。三是建立激勵約束機制,規(guī)范軍人言行,通過明確詳細(xì)的措施和辦法,在日常管理中體現(xiàn)價值導(dǎo)向,形成按核心價值觀的要求育人才、選干部、配班子的用人導(dǎo)向。

一個走向振興的民族背后,必然站立著一支強大的軍隊,而軍隊的強大必然離不開凝聚軍心的核心價值觀。外軍在價值觀培育方面有著豐富的實踐經(jīng)驗,我們應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度學(xué)習(xí)借鑒其有益做法,在認(rèn)真學(xué)習(xí)胡主席關(guān)于當(dāng)代革命軍人價值觀的重要論述的基礎(chǔ)上,依據(jù)時代發(fā)展和官兵思想特點,扎實有效地抓好培育當(dāng)代革命軍人核心價值觀系統(tǒng)工程,以促進(jìn)官兵戰(zhàn)斗精神和良好品格的形成。