張樹梅

歷史概念種類眾多，紛繁復(fù)雜，一些同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)往往理不清頭緒，不知從何記起，難以全面準(zhǔn)確地理解歷史概念，考試時(shí)經(jīng)常張冠李戴、東拉西扯。下面，筆者對(duì)歷史概念進(jìn)行簡單的分類，并總結(jié)歷史概念的理解方法，供同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史時(shí)參考。

一、歷史人物

解讀有重大影響的歷史人物，是歷史學(xué)科的基本要求之一。對(duì)于歷史人物，可以從以下幾方面把握和理解：一是要弄清歷史人物的階級(jí)性，即他代表哪個(gè)階級(jí)的利益；二是要總結(jié)歸納歷史人物一生的重大活動(dòng)，包括積極和消極的活動(dòng)；三是要理解歷史人物的主要思想，包括積極和消極的思想；四是要和相關(guān)歷史人物進(jìn)行對(duì)比分析；五是要對(duì)歷史人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要客觀、全面、公正。例如：孫中山代表民族資產(chǎn)階級(jí)的利益。孫中山一生的重大活動(dòng)是領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，推翻了中國兩千多年的封建帝制，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國，使民主共和觀念深入人心；晚年和中國共產(chǎn)黨合作，建立反帝反封建的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，創(chuàng)建黃埔軍校，推動(dòng)了國民大革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。孫中山的主要思想是三民主義，即民族、民權(quán)、民生，這也是他領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。將孫中山和同一時(shí)期的康有為、陳獨(dú)秀、毛澤東等歷史人物進(jìn)行對(duì)比分析，從中可以看出他們?cè)诨顒?dòng)和思想上的聯(lián)系和區(qū)別，從而加深對(duì)歷史人物的認(rèn)識(shí)。

二、歷史事件

對(duì)于歷史事件，我們可以從事件發(fā)生的背景(原因、條件)、事件的經(jīng)過(內(nèi)容)、事件的特點(diǎn)、事件的意義(影響、作用)、事件的教訓(xùn)(啟示)、對(duì)事件的評(píng)價(jià)等方面去把握和理解。在分析歷史事件的同時(shí)，要注意歷史事件本身的內(nèi)涵、外延以及與同類歷史事件的比較分析，從中產(chǎn)生感悟。例如：在學(xué)習(xí)新航路的開辟時(shí)，除了做常規(guī)性的分析外，還要和中國明朝時(shí)期鄭和的遠(yuǎn)洋航行進(jìn)行比較，從而使思路更加開闊。

三、政黨、組織、團(tuán)體

中國歷史和世界歷史上都有一些重要的政黨、組織、團(tuán)體，是歷史學(xué)科要求掌握的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)政黨、組織、團(tuán)體時(shí)，我們需要掌握其成立的時(shí)間、主要領(lǐng)導(dǎo)人、性質(zhì)(即代表的階級(jí)利益)、綱領(lǐng)(路線、奮斗目標(biāo))、主要活動(dòng)，特別要把握其主要功能。例如：中國同盟會(huì)于1905年成立，主要領(lǐng)導(dǎo)人是孫中山等，是全國第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命政黨，三民主義是其綱領(lǐng)，推翻清朝統(tǒng)治、建立資產(chǎn)階級(jí)共和國是其奮斗目標(biāo)，其主要活動(dòng)是領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，其功能是組織和團(tuán)結(jié)民族資產(chǎn)階級(jí)，發(fā)動(dòng)武裝斗爭，推翻清王朝。

四、路線、綱領(lǐng)、政策、口號(hào)

這部分內(nèi)容一般比較抽象，較難記憶和理解。學(xué)習(xí)時(shí)要注意其制定者或提出者的階級(jí)屬性、提出的時(shí)代背景、具體內(nèi)容，并結(jié)合時(shí)代背景、具體內(nèi)容分析其含義，弄清其意義、影響和局限性。要準(zhǔn)確記憶路線、綱領(lǐng)、政策、口號(hào)，就必須在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)其劃分層次、分條記憶。例如：中共一大制定了黨的綱領(lǐng)，即黨的奮斗目標(biāo)是：推翻資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)；建立無產(chǎn)階級(jí)專政；實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。從綱領(lǐng)的制定者和綱領(lǐng)的內(nèi)容看，它是無產(chǎn)階級(jí)的革命綱領(lǐng)；綱領(lǐng)制定時(shí)，中國正處于半殖民地半封建社會(huì)，北洋軍閥統(tǒng)治十分腐敗，帝國主義侵略日益加劇，革命的對(duì)象必然是封建主義和帝國主義。這樣我們就比較容易理解綱領(lǐng)的內(nèi)容、意義以及它的局限性。綱領(lǐng)的三部分內(nèi)容層次分明、依次遞進(jìn)，如果分條記憶，更能提高記憶效果。

五、科技、文化成果

科技、文化成果是歷史學(xué)科的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)這部分內(nèi)容，采用列表法、列舉法、歸納法掌握，效果較好。我們可從以下幾方面來把握科技、文化成果：時(shí)代、作者(發(fā)明者)、作品(成就或思想主張)、地位(影響)。例如，我們可用列表法歸納我國古代的主要醫(yī)學(xué)成就。

另外，在把握和理解歷史概念時(shí)，還要和社會(huì)熱點(diǎn)、社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由旌屯卣?，這也符合歷史考試的命題趨勢(shì)。如把春秋戰(zhàn)國時(shí)期儒家思想、墨家思想、道家思想和科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)等社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合，可提高分析解決問題、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。