袁 勉

【設(shè)計(jì)理念】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話”。而傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，學(xué)生習(xí)慣按老師設(shè)計(jì)好的內(nèi)容、格式去寫，結(jié)果寫出來的作文沒有自己的真情實(shí)感，言不由衷，甚至說假話。本次教案體現(xiàn)了“讀寫結(jié)合”，即把作文訓(xùn)練同閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開啟學(xué)生心扉，吐露內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)做情感體驗(yàn)和交流的場所，把習(xí)作當(dāng)做情感傾訴和交流的需要，真正做到“用我心思我事，用我口抒我情，用我手寫我心”。

【教學(xué)內(nèi)容】

六年級習(xí)作訓(xùn)練——自主作文

【教學(xué)目的】

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察感悟生活，寫出真情實(shí)感。

2．讀寫結(jié)合，通過回憶課文，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法。

3．能不拘形式地表現(xiàn)事情中感人的細(xì)微之處，寫出真實(shí)感受。

4．幫助學(xué)生獲得寫習(xí)作的自信心和成就感，通過自評、互評的作文評改方式，逐步提高學(xué)生修改作文的能力。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

師：我們都知道中央電視臺有個(gè)節(jié)目叫《實(shí)話實(shí)說》。今天我們也進(jìn)行一次“實(shí)話實(shí)說”。我來采訪一下同學(xué)們，你們喜歡寫作文嗎?可以說說你的理由嗎?

生1：我不喜歡寫作文，因?yàn)槊看巫魑恼n老師都讓我們寫同一個(gè)內(nèi)容，我覺得大家寫得都差不多，沒什么好寫的。

生2：我也不喜歡寫作文，因?yàn)闆]什么內(nèi)容可以寫。

生3：我喜歡寫作文，因?yàn)樽魑目梢园盐业乃娝労托睦镌捀嬖V別人。

師：同學(xué)們都做到了實(shí)話實(shí)說，老師很高興，謝謝大家!

【賞析：寫前交流。用學(xué)生熟悉的電視欄目引入話題，既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生有想說的欲望。又鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力?！?/p>

二、回憶課文

師：同學(xué)們都說出了自己的感受。(板書：感受)其實(shí)寫文章也是寫自己的感受。我們以前學(xué)過的課文中，有很多都是作者真情的流露，讓我們來回憶一下。有哪些課文讓你十分感動?

生：《十里長街送總理》《我的戰(zhàn)友邱少云》《再見了，親人》《金色的魚鉤》……

師：這些課文為什么讓你感動?

生1：因?yàn)椤妒镩L街送總理》中描寫了很多人去送總理的場面，寫得很感人。

生2：《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文讓我感動，特別是讀到邱少云為了不打亂作戰(zhàn)計(jì)劃，忍著被火燒的疼痛還像千斤巨石一樣紋絲不動時(shí)，我差點(diǎn)哭了……

師：為什么大家都這么感動?因?yàn)樽髡呤怯眯娜懳恼拢眯娜ンw會，把看到的，聽到的，想到的寫下來，寫出了作者的真情實(shí)感，所以讓我們感動。(板書：看到的聽到的想到的)

【賞析：讓學(xué)生回憶自己學(xué)過的課文中哪一篇最讓自己受感動，并說出感動的原因。讀寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從課例中找方法，這既是閱讀教學(xué)的深化和補(bǔ)充，又可作為學(xué)生習(xí)作的參考?！?/p>

三、說感受

1．其實(shí)在我們身邊，許多看似乎平常常的人和事，只要我們用心去體會，就會有不同的感受。老師請學(xué)生講述自己感受最深的人或事。

2．小組討論交流，老師巡視。

3．學(xué)生說自己感受最深的人或事。

生1：我最想感謝的是我的媽媽。她從小辛辛苦苦把我養(yǎng)大。每天都在不停地操勞，忙里忙外的，可我有時(shí)候還和媽媽頂嘴。我想對她說聲，對不起，媽媽!

師：如果讓你以“對不起，媽媽”為題寫一篇作文，我相信你一定會寫得很好!

生2：我想說的是保護(hù)環(huán)境的問題，現(xiàn)在有很多人不愛護(hù)環(huán)境，肆意破壞我們的地球，使很多的動植物瀕臨滅絕，我想勸人們保護(hù)我們的家園!

師：保護(hù)我們的家園，就是保護(hù)我們自己。相信你也能寫出一篇好文章!

【賞析：師生合作。以說促寫。創(chuàng)設(shè)了一個(gè)融洽、和諧的作文訓(xùn)練氛圍。鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“珍視個(gè)人獨(dú)特感受”的習(xí)作教學(xué)理念?！?/p>

四、習(xí)作要求

師：有真情就有真文章，當(dāng)你們動了真情的時(shí)候，相信你們寫出來的文章也會和我們學(xué)過的課文一樣讓人感動。現(xiàn)在就讓我們拿起手中的紙和筆，把我們最想說的話寫出來吧。在寫之前我們先來看看習(xí)作要求，老師希望你們不要寫重復(fù)的內(nèi)容。

老師以幻燈的形式出示習(xí)作要求，提醒學(xué)生注意看老師打上紅筆的地方。

學(xué)生讀習(xí)作要求，并回答應(yīng)注意什么問題。(如題目自擬，可以寫自己想寫的任何東西，寫得有條理，通順，有真情實(shí)感……)

師：對!最重要的就是要有真情實(shí)感。(板書：真情實(shí)感)

【賞析：再次體現(xiàn)讀寫結(jié)合的方法——學(xué)方法．明要求，抒真情，表真意?！?/p>

五、課堂習(xí)作

學(xué)生寫習(xí)作，老師巡視，并適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥。

老師看了一個(gè)學(xué)生的習(xí)作，輕輕地摸著他的頭：你為什么對不起爸爸?為什么要向他道歉?說清楚原因，寫出心里話，爸爸一定會原諒你。

師：注意描寫賣花時(shí)的語言、動作和心理活動。

師：寫得快的同學(xué)可以把自己的作文題目和姓名寫到黑板上。加入我們的班刊里，當(dāng)小作家!

【賞析：自主習(xí)作，自由表達(dá)。由于前面良好的鋪墊，加上老師和藹可親的習(xí)作指導(dǎo)，學(xué)生愿寫、樂寫。都希望自己的習(xí)作能入班刊。】

六、展示習(xí)作

老師提出要求：別人讀作文的時(shí)候要認(rèn)真傾聽，取人之長，補(bǔ)己之短，學(xué)習(xí)別人寫得好的地方。寫得不好的我們要幫助他們改正，相互促進(jìn)，我們的作文水平就會有很大的提高。

1、朗讀習(xí)作。讓學(xué)生在黑板上的題目中選擇最感興趣的習(xí)作，再讓作者上臺朗讀。2．學(xué)生自評、互評，老師評。學(xué)生的作文中借鑒和學(xué)習(xí)了課文的表達(dá)方法，也用了很多平時(shí)積累的好詞佳句，說明學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)很認(rèn)真。

【賞析：老師不急于叫個(gè)別學(xué)生起來朗讀自己的習(xí)作。而是把請誰讀的選擇權(quán)交給學(xué)生。把課堂交給學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體。在評價(jià)時(shí)，先交給學(xué)生方法，讓學(xué)生在參與評價(jià)中提高習(xí)作能力?！?/p>

七、老師小結(jié)

師：通過這節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生實(shí)話實(shí)說，寫出了自己的真情實(shí)感。希望你們繼續(xù)努力，讓更多的好習(xí)作能錄入班刊，進(jìn)入?？?，在各種雜志上刊登。祝你們成功!

【賞析：前后呼應(yīng)，更高層次的寄予，激起欲望，讓學(xué)生獲得寫習(xí)作的自信心和成就感?！?/p>

總評：整節(jié)課圍繞抒真情、表真意的寫作要求來指導(dǎo)學(xué)生寫作。由于是說自己最想說的內(nèi)容，學(xué)生寫得比較輕松。師生合作，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)十分融洽、和諧的作文訓(xùn)練氛圍。主要有以下兩個(gè)亮點(diǎn)：一是讀寫結(jié)合，讓學(xué)生在課文中找方法，并把作文訓(xùn)練同閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合。老師注意引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的課文中哪一篇最受感動，然后引導(dǎo)學(xué)生思考為什么受感動，體會作者的描寫手法，這就給了學(xué)生一個(gè)參考。二是減少束縛，自由表達(dá)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“寫自己想說的話”“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容”。這節(jié)課，老師為學(xué)生提供了有利的條件和廣闊的空間，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)，寫自己愿意寫的話；淡化文體意識，減少對學(xué)生的束縛，讓學(xué)生不拘形式地表達(dá)自己熟悉的生活，真正做到了“用我心思我事，用我口抒我情，用我手寫我心”。

(本文作者主持的課題“在閱讀課中體現(xiàn)作文教學(xué)”經(jīng)過自治區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革研究課題組評審．通過結(jié)題，并獲得優(yōu)秀成果一等獎。本文是結(jié)題時(shí)的錄像展示課。)

(責(zé)編郝勛)