胡　露

筆者因?qū)W習和工作的需要，有幸在多個高校圖書館古籍室借閱圖書、參觀學習，雖然借閱往往只看半天書，參觀也是走馬觀花，但日積月累，對各高校古籍室，多少留下一些印象?？偟母杏X是多數(shù)高校的古籍室，不管其館藏多少，特色如何，都能盡其所能，熱情接待，為讀者借鬩和研究提供方便。不過，令人遺憾的是，在少數(shù)學校的古籍室，我也看到一些問題，主要是對待館藏古籍的態(tài)度以及管理的方法，讓人如鯁在喉，不吐不快。今簡單總結一些所見的高校古籍室弊病，并提出一些改進方法：

一、抱殘守缺。故步自封：

有些高校古籍室。由于歷史的原因(比如學校歷史不久，或雖然歷史頗久，但經(jīng)過院校及館藏調(diào)整，或經(jīng)過兵火風雨之災)，原先館藏線裝書并不算多，也沒有多少珍本、善本，有的只是些普通本子，多數(shù)為清末、民國間石印本、排印本。存世量較大，既缺乏特別的版本價值，也沒有很高的文獻價值。更重要的是，古籍室整體藏書結構不完善，時常有門類殘缺，甚至某小類的書，一本都沒有收藏，而不少常見書，復本卻達五六種乃至十多種之多。所以古籍室雖號稱總冊數(shù)過多少萬，但實際種類卻不多。而且許多小叢書，即使館里有收藏，也多有缺本，或缺其中某一種或多種，或某種書缺其中某卷。另一方面有些古籍雖尚為完帙，但久經(jīng)歲月，已經(jīng)是書破線散，紙脆字蝕，無法借閱。遺憾的是，個別高校古籍室，尚未能認識到其館藏古籍的局限性，進而設法改進，而是故步自封，總以為自己館藏已經(jīng)比較豐富，所以不需要再更新，不愿意再投入大筆資金去購進新印古籍，以至于年年歲歲書依舊，隔年去看，還是這么些書。長此以往，讀者每次來借閱，都找不到需要的書籍，也漸越來越少，漸漸無怪乎門可羅雀。而館里又以讀者很少為由。拒絕添置新書。長此以往，惡性循環(huán)，書依舊，人漸少，古籍室便名存實亡。作為管理者，必須意識到，單憑這些原有線裝書，是不能滿足學校師生教學、科研需要的。只有大量購進、補充新影印或排印古籍，才能逐步完善藏書的結構，使得門類齊全，又能照顧特色，滿足師生的需要。事實上，即使是珍本、善本收藏較豐富的單位，平時使用率最高的，也多是新印古籍，而不是原藏線裝書。

二、束之高閣。拱若至寶：

有些高校古籍室總認為自己館藏的某些古籍，歷史較久、存世較少，是珍本、善本，是館里的鎮(zhèn)館之寶，因此緗縹緊裹、鎖鑰高束，拱若至寶，秘不示人。讀者前往借閱，輒以“這是善本，是文物，按照規(guī)定，不能借閱”來搪塞。收藏者不希望珍、善本因過多借閱而受損的心理，其實讀者都能理解。不過關于古籍“藏”與“用”的關系，學術界已經(jīng)討論很久，早有一致觀點：古籍藏而不用，便形同廢紙。因為作為特殊收藏品的古籍，其主要價值還是書中的文獻內(nèi)容，其次才是古籍實物本身。如果因為某書是珍本、善本，就將其當寶貝一般藏著，不見天日，不讓人借閱，不讓人研究，不讓人整理，其實這是對此書最大的不尊重，也是最大的浪費。同時，一旦遇到不可預知的災難，如火災地震之類，造成了損失，那就無法彌補了。既要提供給讀者閱讀、研究，又不想對古籍造成傷害，有什么好辦法呢?愚以為科技在進步，現(xiàn)在完全可以將善本通過數(shù)碼拍照等方式，將善本數(shù)字化，或存人電腦，或刻成光盤，或?qū)⒄掌蛴。瞥蓮椭破?，以供讀者閱讀、研究，這樣既能滿足讀者的需要，也無礙于珍本、善本的收藏與保護。當然，最好的辦法，是購置到某些善本的新影印件，讓讀者閱讀和研究；對于館藏的孤本，館里如果能夠以廣闊的胸襟，同意影印出版，則可化身億萬，更好地達到保護目的。

三、漠然置之。棄如敝屨：

某些高校的領導包括圖書館領導，認為現(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀，知識爆炸的時代，是信息社會，經(jīng)濟社會，一切當以經(jīng)濟效益為中心。包括開設專業(yè)，凡是脫離現(xiàn)實的，不能直接創(chuàng)造經(jīng)濟效益的專業(yè)，比如傳統(tǒng)的“三古”專業(yè)，已經(jīng)越來越?jīng)]有出路了，應該盡量少開設，少招生。正因有此觀點，學校在資金上也自然會減少支持，在建設上自然會不加重視。在他們心目中，收藏著那么多破爛老古董的古籍室，紙質(zhì)發(fā)黃，積灰盈寸，平時也少有讀者問津，其價值也就自然無足輕重，不如讓其自生自滅算了。于是沒有一個領導去關心其收藏和研究情況，數(shù)年也不見下?lián)軐ｍ棻Ｗo資金與購書資金，古籍室真的在發(fā)展大潮中自生自滅了。其實隨著社會的發(fā)展與進步，傳統(tǒng)文化研究悄然升溫，許多地方都在建設文化大省、文化大市，對古籍整理、地方文獻研究等越來越重視。而開展好古籍整理、地方文獻研究的前提就是擁有較完備的文獻資料，以及由這些文獻資料鍛煉出來的“三古”人才。高等學校平時不重視古籍室，不加大藏書建設和保護、研究力度，最終只會自食苦果。君不見，有些地方和高校原本古籍整理基礎薄弱，偏要跟風而上上項目，結果整理的地方文獻出版了，卻訛火滿紙，災梨禍棗，唐突先賢。倘若平時注重古籍的保護、研究與利用，注重培養(yǎng)人才，便不愁古籍研究與整理后繼乏人了。

四、管理混亂。散失頗多：

有些高校圖書館古籍室，明明藏書目錄或電腦檢索中有此書，但前往借閱時，無論怎么找，就是找不到。究其原因，無非有三，一是此書尚在館，但因收藏、編目、排架混亂，雖有索書號之類，但書不在其位，難以找到。二是此書被借出館外，一時難以追回。雖然館里有規(guī)定，古籍不能借出，但面對有些資深教授時，礙于情面，只得借出。借出后，卻遷延不還，他人再想借閱，就很為難了。三是此書已成私人收藏。此前管理不嚴，有些古籍便經(jīng)多種渠道散失在外，或成為少數(shù)圖書館管理人員的私有，或成為某些老師的珍愛，所以雖然早期的書目上赫然著錄，但如今挖地三尺，也難覓其蹤。所以某些高校，有必要嚴格制度，改進方法，加強管理，堵住漏洞，使珍藏多年的古籍保藏完好，繼續(xù)發(fā)揮作用。

五、館藏分散。各自為政：

有的高校圖書館館藏古籍由于歷史原因，分藏于幾個單位，如學校圖書館有幾個校區(qū)，都有部分古籍，中文系、歷史系也有部分古籍，某些教研室也有一點收藏，而新購進的影印古籍，比如四庫系列的大部頭叢書等，因為各部門出資等問題，收藏更是散亂，往往影印《四庫全書》收藏在古籍室，《續(xù)修四庫全書》收藏在文學院，《四庫全書存目叢書》收藏在特藏部，《四庫禁毀叢書》收藏在歷史系，《四庫未收書輯刊》又收藏在工具書室……讀者要研究某些個問題，有時幾乎得將所有部門跑遍，費時傷神兼勞力。而若是需要用某書的兩個版本進行對校，不巧又分藏兩地，再加上兩書都禁止復印，就更無計可施了。如果相關部門協(xié)調(diào)一下，將相關書籍歸攏一處，管理和借閱都會方便許多的。

六、管理乏人，借閱困難：

也許是認為古籍室利用率不高，也許的確是編制有限，騰不出人手，某些高校圖書館古籍室或院系資料室沒有專人管理，只由其他閱覽室兼管，有人借閱時，臨時開一下門?；蛘唠m設了專人管理，但又有其他兼職。因平時來借閱的人較少，主要精力基本用在兼職上，兼職反成為主業(yè)。這種情況下，讀者前往借閱時，往往管理人員不在其崗。好容易辛苦找到，卻告以“對不起，我正忙他其事，沒空接待，請改天再來”，讀者便枉自空跑一趟。正因無專職管理人員，造成讀者借閱不便，不愿前往借閱。而管理方因為借閱率低，也不愿意設立專職管理人員，如此惡性循環(huán)，最終古籍室形同虛設，雖有若無。

七、借機收費。獅子開口：

有些高校圖書館的古籍室，規(guī)定不對校外借閱，美其名日：“以減少頻繁借閱對古籍的損害?！蓖凶x者至此碰了閉門羹，便掃興而去。但是稍知內(nèi)情者，如果愿意付上不菲的資料費，比如拍照每頁幾元，乃至十幾元、幾十元，待遇就不相同，甚至你想全部復制也并非不可能，這也有美名：“適當有償服務，以補充經(jīng)費的不足”。甚至個別地方，如果請館領導或者管理員吃一頓飯。將古籍借出館去復制，也有可能。這樣的松散管理，一方面容易中飽私囊，造成腐敗，另一方面也易使古籍館外受損或散失，后果顯然非常嚴重。作為管理方，一方面要根據(jù)實際情況，制度規(guī)則：哪些館藏不對外開放，哪些館藏校外人員，可憑介紹信借閱，哪些館藏可復制，哪些不可復制，都必須有明確可參照執(zhí)行的規(guī)定。另一方面，要加強對管理人員的教育，不得發(fā)生擅自借出的現(xiàn)象，以保證館藏的安全。

當然，以上也只是少數(shù)現(xiàn)象，也許并不普遍。在某些領導和管理人員眼里，可能只是小細節(jié)，但對于滿懷希望前去借閱的讀者來說，這卻是實實在在的大問題，造成的是真真切切的大麻煩。要消除這些弊病，其實也不難，只要相關學校及圖書館領導、管理員及時更新觀念。努力改變看法，盡量加強管理，真正注重建設，多一點理解，多一些投入，多一份關心，相信這些現(xiàn)象一定會徹底改正，讀者會得到更多的方便與愉悅，高校圖書館古籍室也一定會煥發(fā)生機，為高校師生的學習與研究，以及新時期的文化建設作出應有的貢獻。