何學(xué)文

一、明確要演示的內(nèi)容及觀察的現(xiàn)象

在備課時(shí),教師對通過實(shí)驗(yàn)要學(xué)生掌握哪些基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)哪些能力和實(shí)驗(yàn)技能技巧等,要做到心中有數(shù).例如“鐵在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),其目的是要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,認(rèn)識鐵在氧氣中燃燒屬于化學(xué)變化,但是學(xué)生往往看到的是火星四射,而對于反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)、顏色不注意.因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的地觀察,以便得出生成物和反應(yīng)物不同的結(jié)論.

二、保證實(shí)驗(yàn)成功

演示實(shí)驗(yàn)一旦失敗,將會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)效果.要保證演示實(shí)驗(yàn)的成功,教師就要重視每個(gè)實(shí)驗(yàn),要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n.教師要多親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),多與其他教師進(jìn)行交流,尋找出成功率高、效果最好、時(shí)間最快的方法.對比較難做成功的實(shí)驗(yàn),如氫氣在氧氣中燃燒爆炸的實(shí)驗(yàn),要多次重復(fù)試驗(yàn),要對所用儀器、點(diǎn)火時(shí)間的長短等做到心中有數(shù),對失敗的原因要認(rèn)真分析,掌握實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵.但是,在做實(shí)驗(yàn)的過程中,不可能百分之百成功,如果是由于某種原因,在課堂上演示實(shí)驗(yàn)失敗,教師要實(shí)事求是地向?qū)W生說明失敗的原因,千萬不要對學(xué)生隱瞞事實(shí)的真相,也不要過于埋怨實(shí)驗(yàn)的條件,應(yīng)該及時(shí)向?qū)W生解釋失敗的原因,并在最短的時(shí)間內(nèi)重做或補(bǔ)做實(shí)驗(yàn),爭取在課堂上給學(xué)生做一個(gè)直觀的、現(xiàn)象明顯的演示實(shí)驗(yàn).

三、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要清晰,可見度要大

為了充分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用,必須注意演示實(shí)驗(yàn)的直觀性,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要清晰,要照顧到全體學(xué)生都能看到.要達(dá)到這樣的效果,就要選擇那些能產(chǎn)生鮮明現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn),如顏色和狀態(tài)發(fā)生明顯的變化或生成沉淀等實(shí)驗(yàn).為了增大可見度,可以使用比較大的試管和儀器做實(shí)驗(yàn);對于效果并不明顯的實(shí)驗(yàn),可借助于投影儀把實(shí)驗(yàn)投到屏幕上,這樣就可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的直觀性,達(dá)到更好的教學(xué)效果.

四、操作要準(zhǔn)確、迅速、規(guī)范

在課堂教學(xué)中,教師每做一個(gè)實(shí)驗(yàn),學(xué)生都會(huì)把注意力集中在教師操作的每個(gè)動(dòng)作上,所以教師要嚴(yán)格要求自己,要認(rèn)真對待每一個(gè)操作,盡管是簡單的操作,也要認(rèn)真地去做.例如,有一次筆者由于不注意,使用滴管時(shí),把滴管伸到試管里.就是由于筆者這次操作的錯(cuò)誤,在一次考試中,大部分學(xué)生答錯(cuò)了題.

五、注意安全

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所用的藥品有的有毒,有的有腐蝕性,有的有可燃、易爆性;實(shí)驗(yàn)儀器大多數(shù)是玻璃制的,易破碎;實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到酒精燈和電源加熱.如果對以上這些客觀條件掌握不好就會(huì)有可能發(fā)生安全事故.如果在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了安全事故,將會(huì)給學(xué)生的身心帶來負(fù)面的影響.所以,作為化學(xué)教師要樹立“安全第一”的意識.要明確所做的實(shí)驗(yàn)是否具有不安全的因素,如在做氫氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),教師要明確這個(gè)實(shí)驗(yàn)具有哪些不安全的因素,可以采取什么有效的措施加以防范.例如,氫氣和空氣的混合氣體的爆炸實(shí)驗(yàn),如果用紙筒或塑料筒代替集氣瓶,就安全多了.假如在課堂上由于教師操作不當(dāng)而發(fā)生安全事故,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生恐懼心理,不敢觀察甚至不敢去做實(shí)驗(yàn).

六、注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考

要提高演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果,最重要的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考.這就要讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮陀^察的要求,并對實(shí)驗(yàn)裝置、操作步驟、觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行積極的思考,啟發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和測定的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,經(jīng)過抽象、概括、總結(jié)和歸納得出結(jié)論.實(shí)踐證明在演示實(shí)驗(yàn)中教師做必要的講解和適當(dāng)?shù)靥岢鏊伎夹缘膯栴},都會(huì)引起學(xué)生的積極思維.

總之,演示實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用很大,是化學(xué)教學(xué)的重要手段.教師在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該合理地使用演示實(shí)驗(yàn)并不斷地進(jìn)行探究,使演示實(shí)驗(yàn)發(fā)揮其最大的作用,使教學(xué)效果更上一層樓.

(責(zé)任編輯:廖銀燕)