艾國會

[摘要]“創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個民族興旺發(fā)達的不竭動力?！迸囵B(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)是知識經(jīng)濟時代的核心。教師如何進行創(chuàng)新教學,將創(chuàng)新精神貫徹落實到教學實踐中,發(fā)揮課堂教學的資源優(yōu)勢,是提高教學質(zhì)量和學生創(chuàng)新能力的關鍵。

[關鍵詞]創(chuàng)新 教學方法 教學手段 教學內(nèi)容

中圖分類號:G42文獻標識碼:A文章編號:1671-7597(2009)0810155-01

《電子基礎實習》是職業(yè)技術(shù)學校電工電子、家電維修等專業(yè)必修的一門基本操作技能課,對于專業(yè)教學起著承前啟后的重要作用。根據(jù)中職的培養(yǎng)目標,從該課程教學目標和中職教育教學基本原則的要求出發(fā),把握教學內(nèi)容的量與度,將理論與實踐相結(jié)合,進行一體化教學,激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,提高該課程的教學質(zhì)量。

本課程通過對常用儀器儀表的使用、元器件的識別、手工焊接操作技能、印制板的制作和電子產(chǎn)品的安裝等學習,使學生獲得電子方面的基本知識、基本理論和基本技能,為深入學習電子技術(shù)的知識打好基礎,同時該課程具有很強的理論性和實踐性。怎樣提高本課程的教學效果是相關教師重點考慮的課題。將創(chuàng)新精神貫徹落實到教學實踐中,發(fā)揮課堂教學的資源優(yōu)勢,提高教育教學質(zhì)量,結(jié)合多次的教學,本人認為可以從以下幾方面著手。

一、教學內(nèi)容的創(chuàng)新,重視內(nèi)容的實用性

職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是造就出適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的技術(shù)應用型人才,它要求受教育者最終應“具備較快適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線崗位需要的實際工作能力。”職業(yè)教育教學的基本原則是:“基本理論教學要以應用為目的,以必需、夠用為度。”對于本門課程學習應用是進一步學習家電維修技術(shù)等后續(xù)課程所必備的知識,要求全求精。因此教學內(nèi)容要圍繞基本操作能力與素質(zhì)培養(yǎng)來設計學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu),加強學生的專業(yè)技術(shù)應用能力與操作技能,強調(diào)針對性、實用性和先進性。

《電子基礎實習》教學目標是通過本課程的學習使學生掌握常用儀器儀表的使用方法、元器件的識別方法、手工焊接操作技能和印制電路板的手工制作方法,訓練學生基本操作能力,培養(yǎng)學生科學的思維方式,以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。因此,我們在教學內(nèi)容的選擇上突出基本理論、基本操作水平,不過多的講繁瑣的元器件的內(nèi)部結(jié)構(gòu),儀器儀表的組成結(jié)構(gòu),著重學習儀器儀表的使用方法,元器件的參數(shù)識別方法,練習手工焊接的操作要領。如在講授示波器的使用時,不要求學生對示波器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行掌握,只要求學生認識使用示波器,能熟練應用示波器進行相關的波形測試。

二、教學方法和手段的創(chuàng)新,重視思維訓練

教師是創(chuàng)新教育的操作者,必須樹立教學就是引導學生學會學習、提高自主探索學習能力的教學觀念,注重開發(fā)學生的智力因素與非智力因素,促進學生素質(zhì)的持續(xù)協(xié)調(diào)全面發(fā)展。在教學中利用圖解觀察、練習中因勢利導,啟發(fā)學生的思維。教學方法的創(chuàng)新要體現(xiàn)中職生的特點,調(diào)動學生學習主動性,激發(fā)學生創(chuàng)造性。要形成“以學生為主體,以教師為指導,以教學為主線”的新的教學模式,首先把教學的著重點放在啟發(fā)、引導學生尋找發(fā)現(xiàn)問題并加以探究解決問題的思路、方法上來,變學生被動接受教材權(quán)威論斷性知識點的繼承性學習為學生主動探索、分析和解決問題的開拓性學習。教學中要有側(cè)重點,對重點內(nèi)容要舍得花時間,學生掌握這些重點內(nèi)容后,其他內(nèi)容就容易掌握,觸類旁通。教師沒有必要照本宣科地全部講授教材的內(nèi)容,可以將部分內(nèi)容經(jīng)提出問題后留給學生自學,培養(yǎng)其自學能力,將課堂講授、課內(nèi)討論、課外自學、技訓練等有機地結(jié)合,在教學過程中通過將設計實例或工程實際問題引入課堂、現(xiàn)場教學、“精講多練”等方法進行教學實踐。在教學過程的具體實施中教學方法和手段的運用對于提高教學質(zhì)量是十分重要的。如三極管的引腳識別,在以往的教學過程中發(fā)現(xiàn)學生對講解的方法很難理解,只是死記硬背書本的內(nèi)容,得到的效果不理想?，F(xiàn)在講解時先進行演示操作,再分組進行操作研究,分析后看書理解,這樣可提高學生的學習的積極性,加深對所學知識的理解。

其次進行教學手段創(chuàng)新,將多媒體教學引進課堂,提高學生的學習興趣和創(chuàng)新認識,把多媒體教學引進課堂,便于創(chuàng)設情景,促進學生的認識活動。由于它能夠?qū)崿F(xiàn)文字、圖像、聲音、動畫的結(jié)合,使原來抽象、乏味的知識變得形象、生動起來,從而引導學生運用創(chuàng)造性思維和想象力去理解事物的本來面貌,培養(yǎng)其創(chuàng)新認識,特別在認知微觀世界方面,它能發(fā)揮非常巨大的作用,學生更容易掌握所學內(nèi)容,提高其學習興趣,引導學生去思考理論與應用的問題。如在講解電子產(chǎn)品整機裝配過程時,只通過口頭進行講解,流程圖分析,學生很難理解,聽得懵懵懂懂。通過多媒體課件,將電子產(chǎn)品整機裝配過程的視頻放給學生看,直觀,明了,學生的印象就更深刻,理解起來也更容易。從而激發(fā)了學生的學習興趣,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新認識,提高了課堂的教學質(zhì)量。

三、教學管理的創(chuàng)新,滿足個性化需求

課堂上保證學生有15-20分鐘的自主探索學習時間,任何課堂學習方式都允許。做到啟發(fā)引導學生在活動中自主學習,在師生、生生互動交流中相互學習,與課本中的教學內(nèi)容建立直接的聯(lián)系,從思維辨別中感悟?qū)W習。以思維訓練為目的,提倡分組合作學習,讓學生能夠通過多種學習方式激活自己的創(chuàng)新思維。積極鼓勵學生大膽暴露自己的思維過程,及時對學生的創(chuàng)新觀點及合理想法進行評價。允許學生采取逆向?qū)W習法,從質(zhì)疑中學習,從體驗中學習,從論辯中學習。

通過上述方式組織課堂教學,培養(yǎng)了學生的全面素質(zhì),提高了學生的綜合職業(yè)能力,教師與學生間的相互信任增

加了,課堂氣氛活躍了,教學效率提高了,為他們今后的就業(yè)打下堅實的基礎。

四、結(jié)束語

總之,教學是一個生動、活潑、主動、富有個性的、充滿生命力的過程。身為教師,有必要時刻審視自己的教學,本著以學生發(fā)展為本的教育理念和精神,吸收各學科教學的精華,精心設計每一課的教學目標,構(gòu)建有利于學生發(fā)展的動態(tài)生成的課堂,使教學各要素、教學流程展現(xiàn)等方面引起徹底變化,給學生提供動手實踐、自主探索與合作交流的充分機會,促進或?qū)崿F(xiàn)課堂價值動態(tài)生成的良機,使學生在課堂上有實實在在的認知收獲,不斷地總結(jié)和探索,將更有效地提高教學效果。

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