劉玉玲

生活中,只要你仔細(xì)聆聽,用心體會,就會發(fā)現(xiàn)在我們的身邊有許多美妙的聲音——小鳥的歌聲,使我們心神愉快;老師的教書聲,充實我們的知識;汽車的喇叭聲,提醒我們注意安全;小草的沙沙聲,告訴我們時光在流逝……然而,怎樣才能把這些聲音寫出來呢?

(淘 淘)

聲音既看不見也摸不著,寫起來難度較大。本文結(jié)合一些典型實例,具體談?wù)劽鑼懧曇舻募记伞?/p>

一、模擬聲音,惟妙惟肖

用擬聲詞描寫聲音,使人如聞其聲。如《小音樂家揚科》一文:“傍晚,青蛙呱呱地叫起來,啄木鳥篤篤地啄著樹干,甲蟲嗡嗡地叫?！薄斑蛇伞薄昂V篤”“嗡嗡”,或響亮,或沉悶,或輕微,音色各異,有強有弱,長短不一,匯成了一支大自然的交響樂。

二、描述聯(lián)想,激發(fā)想象

具體介紹文中聽者的聯(lián)想,可以引導(dǎo)讀者同步想象,加深對聲音的感悟。如《月光曲》一文:“皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地面升起來。微波粼粼的海面上,霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云?！边@段話描述的是皮鞋匠欣賞貝多芬《月光曲》時的生動聯(lián)想,間接反映了貝多芬精湛的鋼琴演奏水平,具體形象地表現(xiàn)出《月光曲》的主題和意境。我們讀著這些句子,也會不由自主地浮想聯(lián)翩——在月光照耀下,海面上逐漸風(fēng)起浪涌,從而深化了對《月光曲》的理解。

三、以聲喻聲,具體生動

用其他聲音比喻所要寫的聲音,也是一種行之有效的寫聲方法。如著名作家魯彥的《聽潮》一文,用各種聲響來比喻漲潮時的潮聲:“音響就越大了。戰(zhàn)鼓聲,金鑼聲,吶喊聲,叫號聲,啼哭聲,馬蹄聲,車輪聲,機翼聲,摻雜在一起,像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來。”作者以聲喻聲,渲染了氣氛,把大海的雄壯氣勢表達(dá)得具體可感、淋漓盡致。

四、側(cè)面烘托,突出特點

渲染聽者的反應(yīng)和感受,可使聲音特征鮮明。如一個同學(xué)在《歌詠比賽》一文中,對張智美同學(xué)歌聲的側(cè)面描寫:“此時,觀眾掌聲雷動,我也感到渾身暢快。就連我校的‘音樂權(quán)威趙老師,也頻頻點頭贊許,一向嚴(yán)肅的臉上露出了滿意的笑容?！庇^眾的“掌聲”,“我”的“暢快”和趙老師的“贊許”,都從側(cè)面烘托出張智美同學(xué)的歌聲的確非常優(yōu)美、動人。