方幼紅

大凡做家長的,都想有一個誠實守信的孩子。但在現(xiàn)實中,常會遇到孩子說謊的情形。家長傷心之余,都想弄明白,寶寶為什么說謊?怎樣才能不說謊?

幼兒說謊原因之一

因為做錯了事。隨著年齡的增長,幼兒已經(jīng)有了初步的價值判斷能力,為了逃避別人的取笑、批評或者懲罰,只好采取撒謊這種消極的自我保護辦法。

對策

一、對于無心之過,而且不是很嚴重的過失,在孩子已經(jīng)知錯的前提下,家長要調(diào)節(jié)好自己的情緒,要寬容大度,不必斤斤計較,做個“有愛心的家長”,告訴孩子以后改正即可;有時也不妨做個“糊涂的家長”,包容孩子的錯誤,給孩子留面子,讓孩子下臺階。孩子犯了錯,本來心里還忐忑不安,給他一點安全感,孩子就會感念家長的寬容,有利于他日后改正錯誤。如寶寶因為貪喝飲料又貪玩,午睡時尿了床。寶寶羞紅著臉,低垂著頭,毫無底氣地謊稱:“媽媽,我把雪碧倒在床上了,你看連褲子都濕了!”媽媽裝作什么也沒聽見,趕緊幫著換好褲子,拍拍寶寶的后背說:“以后在睡前不要喝那么多飲料,記住一定要上洗手間。剛才的事是我倆的秘密,放心吧!”晚上去爺爺奶奶家吃飯,寶寶望著媽媽,還是悶悶不樂,生怕媽媽忘了“君子協(xié)定”,讓他在別人面前出丑。細心的媽媽早就請孩子爸爸一起守護承諾,仿佛沒有這回事兒。寶寶這才放下心來,望著媽媽,開心地笑了。以后,寶寶也記住了媽媽的告誡,再也沒有尿過床。

二、對于孩子比較嚴重的錯誤,或者一再出現(xiàn)的錯誤,家長雖然痛心,但也要注意方式方法,不可粗暴對待,動輒打罵,以致讓孩子一犯錯誤,不是去尋找錯在何處,設法改正,而是想辦法瞞天過海,并把受懲罰歸因于撒謊欠高明,以致一錯再錯,在錯誤的道路上越走越遠,最終把撒謊變成一種習慣。要做“有耐心的家長”。粗暴的家長常常培養(yǎng)出說謊的孩子,最好的辦法,是耐心幫助孩子尋找犯錯的原因,想法改正錯誤。

如孩子吃飯,挑三揀四,有時還偷偷地倒掉飯菜并謊稱已經(jīng)吃飽。家長知道情況后,常自責飯菜不合孩子胃口,于是絞盡腦汁,變盡花樣,或者變著法子哄吃飯,但效果常常不好,一些孩子還因為偏食、挑食長成“豆芽菜”、“小胖墩”。正確的做法是任由孩子獨立吃飯,不管是否把飯菜撒得到處都是,也不管因為挑食而餓著,應該認為,孩子餓了自然會吃,這是與生俱來的天性。孩子要是哄騙家長,謊稱吃飽了,家長立馬收拾餐具。后果就是孩子自己忍饑挨餓!這就是適度的“自然懲罰”。這樣的懲罰也是必要的,不僅能使孩子從小就有正常的生活意識,而且知道不能撒謊。中國家長常常把吃飯演變成游戲,以致孩子把說謊也當成了游戲。

幼兒說謊的原因之二

幼兒之間經(jīng)常攀比。為了滿足自己的虛榮心,得到別人的尊重,或者引起別人的注意,有的幼兒就開始撒謊;有時也是因為大人的一不小心,使說謊者反而占了便宜,無意之中慫恿了幼兒說謊。

對策

一、大人首先要有一顆公平公正的心,把孩子當成天使,愛“白天鵝”更愛“丑小鴨”。家長在孩子面前也不要自我貶低、自怨自艾。幼兒原本單純善良,不要讓世俗的觀念過早地侵蝕孩子。老師、家長應該教育孩子正確認識自己,不要盲目攀比,應該全面提高自己,從中尋找樹立地位和威信的方法;引導孩子接納自己,不要看不起自己,更不要把自尊建立在吹噓的基礎上,要鼓勵孩子“不比闊氣比志氣,不比父母比自己”。

二、大人要有“火眼金睛”。不要為了占一點便宜,或者照顧自己的臉面,容忍孩子說謊,或者幫孩子說謊。例如,孩子不小心把幼兒園的玩具帶回了家。第二天老師向家長調(diào)查,孩子剛要說實話,家長卻搶著向老師謊稱是自己幫孩子買的。這種做法實際上是很危險的,說不定從那天起,孩子就學會了說謊,學會了隨便拿別人東西。大人也要學會從孩子的角度多考慮,不要違背孩子率真的本性,也不要提太過高遠的行為目標,否則孩子一時做不到就會灰心喪氣,或者只是敷衍家長,學會察言觀色、見風使舵和表里不一。

幼兒說謊原因之三

為了逃避。這是孩子無法面對困難時的一種退縮行為。

對策

體諒孩子的難處,站在孩子的角度,多提供心理上的支持,多給予鼓勵和幫助。例如,幼兒園新轉(zhuǎn)來的一個幼兒,向媽媽反映班主任和小朋友老是要打罵他,不想來園了,吵著想回自己原來的幼兒園。經(jīng)調(diào)查,這是孩子對陌生環(huán)境感到害怕,所以才撒謊。此后,班主任注意對他多加照顧,午睡時多陪他一會,又在班上特地要求大家和新來的小朋友交朋友。經(jīng)過幾天的適應,孩子蹦蹦跳跳地告訴媽媽,班主任是最親最好的老師,他可喜歡新幼兒園和小朋友們了!

幼兒說謊原因之四

為了尋找刺激。主要是想體驗從未嘗試過的事物所帶來的新奇感受。蘇霍姆林斯基說過:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需求,這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而在兒童的世界中,這種需求特別強烈。”他們絲毫不會掩飾自己探索的愿望,一旦這種愿望被遏制,他們往往會偷著干,甚至不惜撒謊。家里的一些易損電器,孩子想偷偷地操作,弄壞了,便撒謊說是小花貓干的。

對策

在保證安全的前提下,允許孩子進行探索,滿足其好奇、好問、好動的心理。孩子想看看鬧鐘“肚子里的奧秘”,那就買個便宜的讓他拆著研究。即便是孩子要天上的“天鵝肉”,也不要笑話他是“癩蛤蟆”。無知者無畏,孩子雖然知識不多,可是少受羈絆、束縛,想象豐富,什么都敢想、什么都敢試。想想100多年前,萊特兄弟在山坡上問爸爸,“我們想像小鳥一樣飛起來可不可以?”如果不是“當然可以!只要你們肯動腦筋想辦法”的鼓勵,人類怎能實現(xiàn)飛翔的夢想?當然,一些不能嘗試的危險動作,則要曉之以理,動之以情,讓孩子明白后果的嚴重性。例如,幼兒謊報火警,就應該嚴肅告訴孩子,這會害得消防隊員叔叔白忙一陣,如果此時別處起火,耽誤他們救火,那錯誤可真嚴重了。

幼兒說謊原因之五

混淆想象和現(xiàn)實。幼兒經(jīng)常異想天開,往往會即興、隨意地把聽到的故事、看到的事物,經(jīng)過自己的想象加工后套用到現(xiàn)實的人或事上去。于是經(jīng)常會說“我和孫悟空一起把小偷抓到公安局去了”、“我叫奧特曼把倒塌的房子搬開,一下救出了五個地震災區(qū)的孩子”等無厘頭的“謊言”。他們的這種撒謊沒有明確的目的性,幼兒本人對此深信不疑,屬于“幻想型”撒謊。

對策

對于這種類型的謊言,父母應該滿足孩子想象的表現(xiàn)欲。鼓勵孩子自編故事、續(xù)編故事。經(jīng)常與孩子玩“角色扮演游戲”,如排演童話劇,把家里的一些玩具作為道具,使孩子的想象力與創(chuàng)造力得到充分釋放,并鍛煉其語言表達能力。隨著年齡的增長,應引導他們逐漸將想象的事物與現(xiàn)實的事物分開,并訓練孩子形成理智感。如《狼和小羊》這個故事的結局,“說完,狼就齜著牙向小羊撲去”,這樣悲劇的結尾孩子常常不能接受?？梢栽试S他們保留“獵人來了,打死了狼,救下了羊”這種善良的結局。以后隨著孩子長大,就要讓他們逐漸接受“羊被狼吃了”的結局,探討為什么會有這種結局的原因。而不是把幻想當現(xiàn)實,在現(xiàn)實生活中幼稚地認為到處是天堂,絲毫沒有自我保護意識。

幼兒說謊原因之六

泛靈心理。瑞士著名心理學家皮亞杰認為,幼兒期的孩子,特別是三四歲的孩子普遍存在一種獨特的心理現(xiàn)象——泛靈心理。這個時期的孩子往往把所有的事物都視為有生命和有意向的東西。因此就會有幼兒頻繁地告訴你,看到洋娃娃叫她姐姐啦!小鳥在唱動聽的歌!月亮在跟著他走啦!在汽車上看到外面的小樹跑得可快啦!這絕不是“謊言”,這是獨特的富有創(chuàng)意的最美的童稚妙語。

對策

首先千萬別以為他們是在“說謊”,也不必提供“月亮沒有跟著寶寶走,那是一種錯覺”、“是汽車在跑,不是小樹在跑”之類科學的答案。童年是一次快樂的奇妙旅行,不妨稚化大人的心靈,讓我們小心地守衛(wèi)童真,呵護童趣,跟寶寶一塊兒開始奇思妙想。如果讓科學、道德啟蒙教育也帶點童趣,那就更妙了。如,天上為什么打雷閃電?我對寶寶說,因為烏云兄弟,一個帶著正電荷,一個帶著負電荷。他們脾氣暴躁,碰在一起就打架。閃電跑得快,雷聲緊隨后,天空媽媽都被兩個淘氣的寶寶氣得哇哇大哭啦!至于以下的做法,廣大幼兒園教師和家長都在普遍采用,也是可以的:“我們走路要像小花貓,腳步輕輕別把午睡的寶寶吵醒?！薄皠e把小花妹妹帶回家,鮮花媽媽會傷心的。”