陳小平

歌曲不但是一種音樂形式,而且是一種很重要的教育資源。把英語歌曲與英語教學(xué)密切地結(jié)合起來,可以激發(fā)興趣,陶冶情操,全面提高學(xué)生素質(zhì)。在英語教學(xué)中,鼓勵學(xué)生唱英語歌曲,能增強他們學(xué)習(xí)英語的興趣。從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手,遵循教學(xué)規(guī)律,靈活運用教學(xué)方法,營造一種輕松和諧的教學(xué)環(huán)境,這樣才能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,最終收到最佳的教學(xué)效果。

本文中所說的英語歌曲,就是把所教英語知識或當(dāng)天所學(xué)的英語單詞、句子,填入樂曲中。樂曲有新曲,有舊調(diào)。用什么樣的曲調(diào),視內(nèi)容而定,靈活機動。各樂曲的旋律應(yīng)簡單易學(xué)且為學(xué)生所熟悉。教學(xué)中在什么情境下運用英語歌,運用什么樣的英語歌,這都是有講究的。

1.導(dǎo)入新課。唱英語歌能巧妙自然地引出新授課內(nèi)容。把確定的教學(xué)目標(biāo),需要學(xué)生掌握的單詞、句子配入學(xué)生熟悉的曲調(diào),學(xué)生既感到熟悉,又有些新鮮,在輕輕松松中掌握了新知識。例如教句型“Whos the boy /girl?”時,先將其套入《Hello who are you》的曲子中,引導(dǎo)學(xué)生有意識地從演唱中感知,直到熟練。這樣在優(yōu)美的旋律、和諧的氛圍中把學(xué)生帶入英語知識的殿堂。直至授課結(jié)束時,學(xué)生還沉浸在藝術(shù)享受之中,情緒仍然是那么興奮、激昂,嘴里哼唱不止,他們體驗到了學(xué)英語的快樂。

2.巧練語音技能。語音教學(xué)是英語教學(xué)的一個重要方面。通過語音教學(xué),學(xué)生不但可以發(fā)出正確的語音,而且還可以進行語言交際。語音準(zhǔn)確程度影響著學(xué)生整個英語學(xué)習(xí)水平。英語本身的音節(jié)就很講究節(jié)奏,它的語調(diào)比較接近旋律化。例如我們平時講的“Good morning.”配上節(jié)奏,再加上音高和音長也就成了歌唱。因此,在英語歌曲中可以相應(yīng)地訓(xùn)練英語語音音素。在This Is The Way歌曲中,可以反復(fù)通過“ mop”, “pot”, “wash”等單詞著重訓(xùn)練[?蘅]這個音素,同時中間又與“floor”, “morning”所含的 [?蘅:]音素進行比較和區(qū)分。

3.強化詞匯和句型記憶。掌握詞匯的多寡是學(xué)生運用語言能力高低的一個重要標(biāo)志,但是詞匯的記憶又是學(xué)生,特別是中學(xué)生最難過的一關(guān)。前面說過,英語歌曲可以結(jié)合音樂學(xué)習(xí),利用無意記憶和情緒記憶,對學(xué)習(xí)起強化作用。有的英語歌曲把幾個單詞湊合在一起,配上歌譜即可吟唱。學(xué)生唱幾遍Days Of The Week,即可以熟記一個星期七天的單詞。另外,記憶英語單詞有一條重要原則,那就是“詞不離句,句不離詞”,一般英語歌詞所涉及的英語句型是很多的,同時也很典型和相對穩(wěn)定,便于反復(fù)吟唱。如歌曲I Have Two Hands里,可以替換歌詞中的賓語,成為“I have two eyes/ears/arms/legs...”,甚至可以替換主語,變?yōu)椤癏e/She has two eyes/ears/arms...”等等。在現(xiàn)行的PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK系列教科書里,每一冊書中每個單元都在“Lets Sing”部分精心安排了一首與該單元內(nèi)容相關(guān)的英語歌曲。它們對于鞏固和操練本單元的重點句型或詞匯都有非常重要的作用。

4.解決語法點。在中學(xué)階段,一般不宜單純地講授過多的語法知識,但是,學(xué)生對某個語法有了一定量的感性認(rèn)識后,教師可以引導(dǎo)他們適當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)規(guī)律。英語歌曲在這方面可以幫上大忙。如在The More We Get To?鄄gether一歌中可以學(xué)習(xí)比較級的用法,在To The Zoo一歌中可以訓(xùn)練 “be going to”將來時態(tài)的用法,在Whatever Will Be Will Be一歌中可以掌握“will be”將來時態(tài)的用法……總之,我們可以在數(shù)量眾多的英語歌曲中找到相應(yīng)的語法教學(xué)內(nèi)容。

5.熏陶學(xué)生心靈。英語歌曲是英語語言與音樂相結(jié)合的一種藝術(shù)手段。《樂記》中說“移風(fēng)易俗,莫善于樂?！蓖ㄟ^英語歌曲這種藝術(shù)形式,可以給學(xué)生以美感教育和思想教育。學(xué)生在長期唱英語歌曲的過程中,不僅學(xué)到了相關(guān)的英語語言知識,還潛移默化地培養(yǎng)了樂感,受到了美的熏陶。此外,有些英語歌曲本身蘊含著較強的思想教育意義。如The Busy Bee這首歌可以向?qū)W生灌輸“像蜜蜂一樣辛勤勞動,可以釀造生活之蜜”的道理,歌曲This Is The Way教導(dǎo)學(xué)生要熱愛勞動,Auld Lang Syne則告訴學(xué)生要珍惜友情。

綜上所述,英語歌教學(xué)簡便易行,操作性強,效果顯著,能有效地激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,渲染課堂氣氛并鞏固相應(yīng)的英語知識,是一種行之有效的教學(xué)手段。當(dāng)然,英語歌曲要注意科學(xué)地選用,切忌濫用,才有助于教學(xué)。

(責(zé)編 周侯辰 黃 曉)