陳穎昕

初三英語教學(xué)在中學(xué)階段非常關(guān)鍵,因?yàn)閷W(xué)生面臨畢業(yè),他們必須對(duì)過去學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)、全面的整理、全面的總結(jié)。初三英語教學(xué)的特點(diǎn)是時(shí)間短、要求高,而復(fù)習(xí)所涉及的面極為廣泛,從生詞、詞組到詞性的轉(zhuǎn)換等;語法方面,有各種時(shí)態(tài)、主動(dòng)及被動(dòng)語態(tài)、句型轉(zhuǎn)換等等。并且還要根據(jù)時(shí)間短、要求高的特點(diǎn)進(jìn)行全面的安排,有計(jì)劃有目的地上好每堂復(fù)習(xí)課,務(wù)必做到有的放矢,把力氣用在刀刃上。

一、詞匯教學(xué):初中階段所學(xué)的單詞約1300個(gè)左右,大部分為常用詞匯。不少學(xué)生平時(shí)沒有拼讀單詞的習(xí)慣,遇到考試時(shí)臨時(shí)抱佛腳突擊一陣,靠死記硬背完成任務(wù),事后很少復(fù)習(xí),更談不上鞏固,因此掌握的單詞少得可憐。而詞匯教學(xué)又是英語教學(xué)中非常重要的組成部分,因?yàn)榈搅顺跞A段,要掌握大量的單詞及詞組,學(xué)習(xí)才能得心應(yīng)手。因此必須要求同學(xué)們?cè)谄醋x英語單詞方面下苦功,每人每天至少要花半小時(shí)拼讀單詞及朗讀課文,力求鞏固學(xué)到的知識(shí)。教師則應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行抽查,每周一次最佳。

二、語法教學(xué):教師必須對(duì)同學(xué)全面地進(jìn)行了解分析,找出學(xué)生常犯的語法錯(cuò)誤問題所在。對(duì)共同性的問題,必須利用課堂45分鐘有計(jì)劃地突破,特別是非謂語動(dòng)詞在句子中的作用、名詞性從句在復(fù)合句中的作用,并需配合適當(dāng)?shù)木毩?xí),務(wù)必使學(xué)生了解透徹,融會(huì)貫通。不單是講解,還需做練習(xí),練習(xí)必須多樣化,由淺入深,先是單項(xiàng)練習(xí),逐步過渡到綜合性練習(xí)。另外還應(yīng)盡可能配合課文復(fù)習(xí),突出一些語法重點(diǎn)與難點(diǎn)。教師所舉的例句盡可能用學(xué)生學(xué)過的詞匯,以免學(xué)生分散精力。語法練習(xí)不完全是筆頭練習(xí),也可以是口頭翻譯及造句等等。

三、閱讀理解及聽力訓(xùn)練:這幾年中考對(duì)閱讀的要求越來越高。學(xué)生對(duì)于與課文難度相當(dāng)?shù)拈喿x材料還能對(duì)付,對(duì)于稍有難度或難度較高的文章則不知所措,因此必須加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。練習(xí)可以由易到難、由淺到深,培養(yǎng)學(xué)生更好的適應(yīng)能力。關(guān)于聽力訓(xùn)練,應(yīng)從初中階段開始有計(jì)劃地進(jìn)行,盡可能使用一些引進(jìn)的教材,盡可能讓學(xué)生多聽一些原版錄音帶。

上述僅為本人在初三階段英語教學(xué)的一些體會(huì)心得。

(責(zé)編 黃 曉 周侯辰)