何　捷

何捷

福建省福州教育學(xué)院二附小

從教十多年，幾乎都在高年級(jí)轉(zhuǎn)悠，我能明顯感覺(jué)到越來(lái)越多的孩子出現(xiàn)了身體和心理成長(zhǎng)的脫節(jié)，性啟蒙已經(jīng)成了小學(xué)高年級(jí)階段迫切需要進(jìn)行的教育。但是我們不能盲動(dòng)，必須先聽取當(dāng)事人——孩子們的心聲。

我在自己執(zhí)教的六年級(jí)一個(gè)班作了信息采集。該班為沿海開放城市中心城區(qū)示范小學(xué)。采集方式為用“百字作文”暢所欲言。事后分析60份數(shù)據(jù)后得出結(jié)論:87%的孩子不知何謂“性”，更不知何謂“性啟蒙教育”;11%的孩子試圖談出認(rèn)識(shí)但卻“答非所問(wèn)”;91%的孩子反對(duì)進(jìn)行性啟蒙教育;約5%的孩子表示支持開展此類教育;約3%的孩子表達(dá)出求知欲，渴望了解。經(jīng)整理后，選取代表性言論和大家共同分析。

第一類:模糊型

“性啟蒙教育就是認(rèn)識(shí)到這幾點(diǎn):男女生交往并不是可恥的，但是也不能隨便喜歡異性;不能說(shuō)閑言碎語(yǔ)，如誰(shuí)是誰(shuí)妻子、丈夫這類低俗語(yǔ)言;若兩個(gè)人同時(shí)喜歡一個(gè)人，不要挑撥喜歡的人和自己‘情敵的關(guān)系。”（許罡鈞）

“進(jìn)行性教育會(huì)使男女生之間產(chǎn)生一些惡心的想法。男女生也就會(huì)分得越開，連稍微觸碰都會(huì)被班級(jí)‘狗仔隊(duì)記錄并傳出一些緋聞，這會(huì)使他們的名譽(yù)受到傷害?！保钏箙R）

[分析]高年級(jí)孩子的內(nèi)心常藏有自己喜歡的異性，這些特別的心理感受會(huì)在同伴交往中表露出來(lái)，同伴間也時(shí)常談?wù)摰竭@個(gè)敏感的話題?？梢?jiàn)在此學(xué)段進(jìn)行性啟蒙教育有著現(xiàn)實(shí)意義和迫切性。但是此階段孩子對(duì)性啟蒙教育也有著明顯的誤解，他們錯(cuò)將男女生交往當(dāng)作“性啟蒙教育”的全部了。

第二類:排斥型

“最好少進(jìn)行或者不要進(jìn)行。因?yàn)槿绻M(jìn)行多次性教育，十分有可能會(huì)導(dǎo)致男女生早戀，這樣不僅會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，而且讓他人見(jiàn)了會(huì)感到可笑。我認(rèn)為，等我們長(zhǎng)得再大一點(diǎn)了，自己就會(huì)懂得男女生互相喜歡其實(shí)并不可怕?！保愒矗?/p>

“不應(yīng)該在六年級(jí)上這種課。畢業(yè)班的學(xué)生，第一本分是學(xué)習(xí)，教這種‘無(wú)聊的東西，會(huì)影響到學(xué)習(xí)。到初中再討論也為時(shí)不晚?！保惡惚颍?/p>

“何老師，今天您提的這個(gè)問(wèn)題讓我感到十分驚訝。我想先問(wèn)您:您是準(zhǔn)備要給我們班的同學(xué)上這方面的教育課嗎？如果是，我想就不必了。其實(shí)男女同學(xué)就是要友好相處、互相關(guān)心嘛。況且，作為語(yǔ)文老師，您上這種課，恐怕您自己也會(huì)感到困難，只要您說(shuō)一句，同學(xué)們都會(huì)大笑和議論紛紛的。記住，您可是一位語(yǔ)文老師啊。”（陳珍楨）

[分析]孩子排斥的原因大致有五點(diǎn):不好意思;會(huì)引起“騷動(dòng)”;以學(xué)習(xí)為重;長(zhǎng)大后自然明白;語(yǔ)數(shù)等學(xué)科教師不宜“不務(wù)正業(yè)”。我們能清楚地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:孩子對(duì)“性啟蒙教育”誤解重重，還沒(méi)有從心理上做好接受教育的準(zhǔn)備。

第三類:贊成型

進(jìn)入青春期后，我們中許多人發(fā)生微妙的變化，如喉結(jié)、胡須的出現(xiàn)。有一些青少年觀看了一些淫穢圖片，心理出現(xiàn)病態(tài)發(fā)展，最終會(huì)導(dǎo)致性犯罪！因此，我認(rèn)為，在高年級(jí)這一青春期時(shí)段中需要適當(dāng)教育?！保謧チⅲ?/p>

“當(dāng)今青少年渴望知道‘性卻又羞澀知道。有人說(shuō):這不能讓學(xué)生知道，會(huì)引起誤會(huì)！可我卻不這么認(rèn)為。我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)開展這門課程。如果愈隱瞞，求知欲便愈強(qiáng)。倒不如讓大家了解一下基本知識(shí)。”（黃超）

“我認(rèn)為，進(jìn)行性啟蒙教育是有必要的，這種教育對(duì)于一些較為迷信的家庭來(lái)說(shuō)，可以對(duì)類似于轉(zhuǎn)世、投胎、輪回，一系列無(wú)稽之談起到制止作用。并且能令同學(xué)們認(rèn)識(shí)青春期中各種性征的出現(xiàn)，科學(xué)地明白生命的由來(lái)。”（薛昊霖）

[分析]從這幾個(gè)孩子的言語(yǔ)中可以感受到兩點(diǎn):其一，孩子能夠明顯感覺(jué)到自己在成長(zhǎng)，在變化，他們產(chǎn)生一些困惑，需要有人為其答疑解難;其二，當(dāng)代孩子已經(jīng)能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道獲得相關(guān)的信息，但是這種“超市自選”型的獲取方式亟待成年人有效引導(dǎo)。另外，有一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，這幾名贊成者有共性——都是班干部。其中一個(gè)同學(xué)的母親是兒童醫(yī)院的醫(yī)生，其余同學(xué)的家長(zhǎng)都是高級(jí)知識(shí)分子或白領(lǐng)階層。可以推測(cè)，家庭成員的組成結(jié)構(gòu)和早期家庭教育對(duì)孩子接受性啟蒙教育有著巨大的影響。同時(shí)，做好班級(jí)小干部的工作對(duì)教師順利實(shí)施教育可能會(huì)起到事半功倍之效。

第四類:建議型

“教這些東西必須這么做:老師要把自己的愛(ài)人帶到班上，在同學(xué)面前大聲對(duì)愛(ài)人說(shuō)‘我喜歡你;講一些名人追求異性的故事;播放一些愛(ài)情歌曲讓同學(xué)們聽;讓大家提一些有關(guān)異性的問(wèn)題。”（許罡鈞）

“以一種十分嚴(yán)肅的態(tài)度來(lái)上性教育的課。本節(jié)課如果有一個(gè)人笑，就要受罰。而且，這節(jié)課一定要讓大家輪流起來(lái)發(fā)言，免得下課后有人幸災(zāi)樂(lè)禍。還可以把知識(shí)先傳遞給班級(jí)中幾位同學(xué)，讓他們做‘生理專家，同學(xué)們?cè)谡n后可以到他們那兒咨詢，免得老師麻煩。”（高柔佳）

“如果老師一定要說(shuō)的話，最好講得略為模糊點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)點(diǎn)，讓大家明白就好，不必講得很全面。原因是我們班有點(diǎn)傳統(tǒng)思想，聽這種內(nèi)容男女生都會(huì)有點(diǎn)害羞。再有男女生要分開，在一起沒(méi)法學(xué)?！保▽O翔）

“如果要學(xué)，可以用跳舞的辦法，有牽手動(dòng)作的舞。跳舞之前，把全班同學(xué)分成兩批，把其中一批同學(xué)的號(hào)數(shù)寫在紙上，讓另外一批的同學(xué)去抽。我想也只有這樣，大家才沒(méi)有意見(jiàn)，課后才不會(huì)有風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)?！保钏箙R）

[分析]孩子們的建議看似可笑，這正反映出他們對(duì)此類知識(shí)的缺乏和懵懂的渴望，也提醒著我們開展此類教育的必要性。孩子們特別注重教師的示范作用，非常關(guān)注的是課后“無(wú)教師監(jiān)控”時(shí)段“流言蜚語(yǔ)”的影響。

魯迅先生早年就提出要重視兒童早期性教育，他認(rèn)為“知”比“無(wú)知”更有益。到了今天，性啟蒙教育已經(jīng)擺放到每一個(gè)教育工作者的面前，我們不能逃避，也不要曲解，應(yīng)該科學(xué)，坦然地接受這一教育任務(wù)。