吳鐵牛

研究2008年各地中考歷史試題，對2009年的歷史備考具有很大的指導意義。下面筆者結合2008年各地中考歷史試題特點談談2009年備考建議。

一、重視考查基礎知識和基本能力

例1你見過老照片嗎?那一張張發(fā)黃的老照片，承載著歷史遺跡，記錄著歷史，能給人帶來無限的回憶和遐想。右圖是近代中國第一批留學生在輪船招商總局門前的合影，它拍攝的時期是

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A．鴉片戰(zhàn)爭 B．洋務運動 C．甲午戰(zhàn)爭 D．辛亥革命

例2某電視劇中出現(xiàn)了這樣的場景：1909年，①一個上海青年到北京參加科舉考試。②他聽到大街上游行的學生在高呼口號“誓死力爭，還我青島”。③在報紙上看到京張鐵路通車的消息。④在京師大學堂門前拍照留念。你認為其中符合歷史常識的是

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A．①②

B．②④

C．③④

D．①③

備考建議：以上兩個題目，考查的知識面廣，設計了貼近學生的生活情境，問題引出自然貼切，充分體現(xiàn)了新課改的精神。因此，在復習備考過程中，同學們要培養(yǎng)在一定的情境中運用歷史知識的能力，避免死記硬背。

二、關注時政熱點

例32008年是周恩來(1898—1976年)誕辰110周年。周恩來為新中國的建立和社會主義建設立下了卓著功勛，他在外交方面的杰出貢獻更為國內(nèi)外人民所銘記。請以“杰出外交家——周恩來”為題寫一篇短文。

要求：(1)至少有2個與周恩來有關的外交史實。(2)史論結合，主題突出，語句通順，150字左右。

備考建議：近年來，中考歷史命題出現(xiàn)了一個新趨勢——加大了對現(xiàn)實生活和重大時事的關注力度。例如2008年各地中考歷史試題涉及的時政熱點有：改革開放30周年，北京奧運會，周恩來誕辰110周年等。因此在2009年的復習備考中，同學們要密切關注時政熱點和歷史重大事件周年紀念，如建國60周年、五四運動爆發(fā)90周年、二戰(zhàn)全面爆發(fā)70周年、虎門銷煙170周年、澳門回歸lO周年等。

三、注重引用圖片設題

例4 以下歷史地圖和圖片反映的歷史事實是

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A．漢通西域 B．文成公主入藏 C．北擊匈奴 D．唐太宗射獵

例5閱讀下列圖文材料，回答問題：

材料一北京奧運會火炬(如右圖)的創(chuàng)意靈感來自祥云圖案，造型設計靈感來自中國傳統(tǒng)的紙卷軸。源于漢代的漆紅色使之明顯區(qū)別于往屆奧運會火炬設計，紅銀對比的色彩產(chǎn)生醒目的視覺效果。

材料二2008年3月24日，第29屆北京夏季奧運會圣火采集儀式隆重舉行。來自西方文明之源的奧運火種，將由兩萬名火炬手手與手相傳，把象征著和平友誼的奧運圣火帶到五大洲。奧運火炬?zhèn)鬟f途經(jīng)我省(河南省)的路線是：商丘、開封、鄭州、洛陽、安陽。

(1)請你找出北京奧運火炬中蘊含的中國古代文化元素一處。

(2)奧運圣火來自西方文明之源，“西方文明之源”在哪里?

(3)奧運圣火傳遞路線是以古代東西方一條重要的商路為主線設計的，這一商路被人們稱為什么?

(4)奧組委選擇境內(nèi)火炬?zhèn)鬟f城市時，考慮的因素之一是文化燦爛、歷史悠久。請你從奧運火炬?zhèn)鬟f途經(jīng)我省的五個城市中選擇一個，舉一例說明。

備考建議：在平時的復習中，我們不僅要理清歷史知識的基本線索，還要充分利用課本中的圖片來幫助記憶歷史知識，使歷史知識形象化、立體化，實現(xiàn)歷史知識與歷史圖片的結合。

四、注重歷史知識的綜合性、開放性

例6 中國近代史是一部充滿屈辱和災難的歷史。請列舉近代史上給中華民族帶來深重災難的侵略戰(zhàn)爭。(舉二例)

例7 閱讀材料，綜合運用所學知識回答問題：

材料一三十年來，中國人民以一往無前的進取精神和波瀾壯闊的創(chuàng)新實踐，堅定不移地推進改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設，中國的經(jīng)濟實力、綜合國力、人民生活水平都上了大臺階，中國的面貌發(fā)生了歷史性變化。中國成功實現(xiàn)了從高度集中的計劃經(jīng)濟體制到充滿活力的社會主義市場經(jīng)濟體制，從封閉半封閉到全方位開放的偉大歷史轉折，中國經(jīng)濟持續(xù)健康快速發(fā)展，人民生活從溫飽不足發(fā)展到總體小康。

材料二黨的十七大報告指出：我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變。

(1)三十年前，我黨作出改革開放偉大決策的國內(nèi)外有利因素主要有哪些?

(2)分析材料一，從中可以得出什么重要結論?結合材料二，說明我國為什么要堅定不移地推進改革開放。

備考建議：在復習過程中，我們在掌握課本基礎知識的前提下，要充分利用課本中的“動腦筋”、“活動與探究”等，積極思考問題，培養(yǎng)、提高探究能力。