周學東

[摘要]:1984年，小平同志提出了“計算機普及要從娃娃抓起”的偉大號召。24年后的今天，信息技術(shù)已由“舊時王謝堂前燕”，如今“飛入尋常百姓家”。信息學之花正在農(nóng)村初中盛開。華舍實驗學校是浙江省紹興縣的一所農(nóng)村學校，近幾年來，學校積極推行素質(zhì)教育，認真開展信息學課外活動，在全國青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽中取得了優(yōu)異的成績。本文主要介紹了學校在開展信息學課外活動中的一些經(jīng)驗和體會。

[關(guān)鍵詞]:農(nóng)村初中 信息學 課外活動 經(jīng)驗

華舍實驗學校是浙江省紹興縣的一所農(nóng)村學校，近幾年來，學校在全國青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽中取得了優(yōu)異的成績，到2008年止，我校學生已獲全國一等獎62人次，總體成績有三年位居浙江省普及組第１名，學校已六次評為全國優(yōu)秀參賽學校。

學校在信息學奧林匹克競賽活動中能取得如此優(yōu)異的成績，是與各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持分不開的，更是與指導(dǎo)教師的創(chuàng)造性工作分不開的。下面，就我校開展信息學課外活動談一些自已的經(jīng)驗和體會。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，確立高起點的定位

學校在信息學奧林匹克聯(lián)賽中能取得上述成績，作為輔導(dǎo)老師，我們最大的體會是：學校領(lǐng)導(dǎo)科學的、與時俱進的辦學理念至關(guān)重要。盡管隨著新世紀的腳步，信息技術(shù)已日益普及，并深入到生活中的每一個角落。許多學校也開設(shè)了信息技術(shù)課，但大多數(shù)學校的信息技術(shù)課仍然沒有得到足夠的重視，甚至將其定為“副科”而冷落。我校是浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校、紹興市特色學校，學校領(lǐng)導(dǎo)非常重視信息技術(shù)學科的教學，確立了一個富有創(chuàng)新和時代特色的辦學理念：把學生具有較高的信息素養(yǎng)作為學生的特長和學校辦學的特色來抓。正是在上述理念指導(dǎo)下，我校的計算機課外活動才能開展得如火如荼。近4年來，學校在辦學經(jīng)費非常緊張的情況下堅持每年添置一個機房，并建立了校園網(wǎng)、接通了寬帶因特網(wǎng)。在此基礎(chǔ)上，學校又專門建立了華舍實驗學校信息學基地，為參加競賽輔導(dǎo)的學生建立編程室，為輔導(dǎo)老師添置筆記本電腦和激光打印機。特別是近年來，學校領(lǐng)導(dǎo)充分認識到信息學奧賽的重要性，無論是活動經(jīng)費、時間，還是參加輔導(dǎo)學生的學習、生活問題均得到了學校大力的支持。如學校指定了信息學奧林匹克競賽的主管領(lǐng)導(dǎo)；實行了信息學競賽主教練負責制，其他輔導(dǎo)老師由主教練自已挑選；設(shè)立了信息學競賽輔導(dǎo)補貼，建立了信息學競賽獎勵機制；保證了信息學競賽輔導(dǎo)時間，每周至少有４課時的選修課時間專門用于計算機課外活動；免去了學生參加培訓(xùn)和比賽的一些費用，對于獲獎的學生學校還專門設(shè)立了獎學金進行獎勵。在學校領(lǐng)導(dǎo)高起點定位的指引下，我校的信息學奧賽活動得到了積極健康的發(fā)展，近幾年來，我校參加信息學奧賽均取得了優(yōu)異的成績，在省內(nèi)形成了很大的影響。

二、從娃娃抓起，建立九年一貫制的培訓(xùn)體系

“計算機的普及要從娃娃抓起”。根據(jù)以往的經(jīng)驗，我們認為，培養(yǎng)一個高水平的選手，一般要經(jīng)過多年的系統(tǒng)訓(xùn)練。因此，結(jié)合我校九年一貫制的優(yōu)勢，我校從小學一年級開始就開設(shè)了信息技術(shù)課，注重培養(yǎng)學生對信息技術(shù)學科的興趣，同時也分散學習一些計算機基礎(chǔ)知識。我們從四年級開始開展少兒信息學課外活動，在學生自愿報名的前堤下?lián)駜?yōu)組建二個興趣班（約100名學生），對他們進行Pascal語言程序設(shè)計的培訓(xùn)，從零起點開始培養(yǎng)他們學習程序設(shè)計的方法和興趣。在培訓(xùn)中注意發(fā)現(xiàn)那些對程序設(shè)計有興趣、有潛力、有靈氣的苗子，到七年級后合并成一個班（約40名學生），利用規(guī)定的選修課時間輔導(dǎo)他們繼續(xù)學習算法設(shè)計和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識。到一年一度的信息學全國聯(lián)賽結(jié)束后，我們又將初中部的學生分成3個層次進行針對性訓(xùn)練（即沒有進入復(fù)賽的同學、進入復(fù)賽但沒有獲一等獎的同學和進入復(fù)賽并獲一等獎的同學），這樣做使我校在每年的信息學奧賽中均能取得較好的成績，特別值得一提的是我校每年都有七年級、八年級的學生獲取全國一等獎。實踐證明，我們的這種九年一貫制的培訓(xùn)方法是行之有效的。

我們?nèi)A舍實驗學校目前有10所下屬小學，在培訓(xùn)學生的同時，我們還十分注重對小學部信息學教練的培養(yǎng)。我們采用初中部帶小學部、老教師帶新教師的辦法，取得了很好的培訓(xùn)效果。經(jīng)過近幾年的連續(xù)培訓(xùn)，目前我校已形成了一支精通業(yè)務(wù)的少兒信息學教練員隊伍，這對于實踐“計算機的普及要從娃娃抓起”是有重要意義的，同時，這也是我校九年一貫制培訓(xùn)體系的重要組成部分。

為了進一步提高我校學生的信息學水平，我們還采用了“請進來、走出去”的方法，將部分優(yōu)秀學生送到高一級學校培訓(xùn)學習，以拓展他們的解題思路和方法，每年暑假我們還組織他們?nèi)⒓邮欣锱e辦的信息學夏令營，請全國有名的教練給他們進行強化訓(xùn)練。當然，這些優(yōu)秀學生也是我們的“師資”，我們想了許多辦法來發(fā)揮他們的作用，同時也促使他們自已更快地進步。如讓他們擔任攻題小組的組長，幫助其他同學共同解決難題；讓他們當小老師，組織他們?nèi)サ湍昙壟d趣班上課或進行上機指導(dǎo)；讓他們參與“華舍實驗學校信息學基地”網(wǎng)站的建設(shè)和管理工作，從而在實踐中全面提升他們自身的信息素養(yǎng)。

三、協(xié)調(diào)好競賽和日常學習的關(guān)系，爭取家長和其他教師的支持

大家都知道，初中階段的信息技術(shù)學科是非中考科目，所以剛開始時，不少學生家長和部分教師對信息學競賽活動的開展是很不支持的，他們擔心學生會因參加信息學競賽而造成文化課學習成績下降。因此，如果參賽學生不能正確處理好競賽和日常學習的關(guān)系，真的造成文化課學習成績下降的話，這將使我們的競賽輔導(dǎo)工作很難開展。所以，我們在日常的競賽輔導(dǎo)過程中，非常注意和其它課程的協(xié)調(diào)，努力提高同學們的學習效率，盡可能少占用同學們的業(yè)余時間。有時，因為比賽或外出培訓(xùn)而耽誤了學生的學業(yè)，我們會通過學校和個人關(guān)系請文化課老師給他們補課，有時甚至自已親自上馬，解決他們文化課學習上的一些問題。幾年來，我們從未發(fā)生過因參加競賽輔導(dǎo)而影響學習的事情，相反通過編制程序的實踐可以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的綜合能力，對于各科的學習有很大的促進作用。目前，我校參加信息學競賽同學的各科文化課成績都很優(yōu)異，在班上甚至年級名列前茅，紛紛成為高一級學校的搶手貸。正因為如此，我校的信息學競賽活動得到了家長和老師們的大力支持，學生的學習熱情也贏得了家長的理解、認可和贊許，進而形成了家長、學生、學校之間一致的良性循環(huán)。

四、發(fā)揮榜樣的作用，建立后繼有人的人才梯隊

目前，世界各國都非常重視信息科學的普及教育，計算機與基礎(chǔ)教育的結(jié)合已成為當今世界教育改革的一大趨勢。青少年信息學奧賽正是在廣大青少年中大力開展計算機普及教育的一種很好的活動形式，對青少年科學素質(zhì)的培養(yǎng)起了積極的作用，它有利于培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，有利于提高學生分析問題和解決問題的能力。然而，現(xiàn)實中卻面臨著這樣一些問題：（1）信息學奧林匹克競賽的內(nèi)容和中小學現(xiàn)行信息技術(shù)教材內(nèi)容不一致，致使很多同學對參加競賽活動不熱情，有一種畏懼感；（2）算法設(shè)計學到了一定難度后，是一件比較辛苦而枯燥的事，有些同學學習了一段時間后會慢慢喪失信心；（3）有些同學在學習過程中由于受到數(shù)學、科學等其它學科競賽的沖擊而萌生退出之念。針對這些情況，我們利用我校歷年來信息學競賽的優(yōu)異成績和部分獲獎同學的成功之路，通過各種方式來激發(fā)同學們參加信息學競賽的熱情，使越來越多的同學加入到信息學競賽這一活動中來。目前，我校從四年級到九年級，從低級到高級，已建立起一個完整的人才梯隊結(jié)構(gòu)，我校信息學奧林匹克競賽活動的可持續(xù)性發(fā)展已成定局。

五、建立競賽專題網(wǎng)站，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡(luò)化學習能力

21世紀是數(shù)字時代，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)日益成為拓展人類學習能力的創(chuàng)造性工具。為了應(yīng)對時代的挑戰(zhàn)，我們在信息學競賽活動中十分注重培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡(luò)化學習能力。我們自主開發(fā)了“華舍實驗學校信息學基地”專題網(wǎng)站，并以此為陣地積極嘗試多種教學模式，均取得了較好的教學效果。如在進行計算機基礎(chǔ)知識的教學時，考慮到內(nèi)容比較簡單，而且學生的基礎(chǔ)參差不同，我們就按內(nèi)容分塊做了幾個講座掛在網(wǎng)上，引導(dǎo)同學們進行自主學習，同時我們還設(shè)計了一些在線測試，供同學們在網(wǎng)上練習。從反饋結(jié)果來看，同學們的學習效果很好。在進行數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的教學時，考慮到內(nèi)容比較難，我們就搜集和制作了許多模擬動畫掛在網(wǎng)上，供同學們動手探究；另外，我們還把某些經(jīng)典算法的程序設(shè)計成填充形式，請同學們相互合作完成填充，并上機調(diào)試通過。這種教學方法不但加深了學生對知識的理解，而且激發(fā)了學生的學習興趣。在對下屬小學的學生進行集訓(xùn)時，考慮到學生來去路上的安全問題，我們嘗試了通過網(wǎng)絡(luò)進行遠程教學，為了實現(xiàn)較好的培訓(xùn)效果，一方面，我們盡量將指導(dǎo)做得具體些；另一方面，我們要求小學部的教練在現(xiàn)場也作一些必要的指導(dǎo)。另外，我們還經(jīng)常組織小學生做一些網(wǎng)上練習和進行網(wǎng)上考試，受到了小學部教練的一致好評。在假期里，考慮到同學們都分散在家，于是，我們就組織部分優(yōu)秀學生組成網(wǎng)上攻題小組，一般3人一組，每組推選一名編程能力最強的同學擔任組長。每次由老師在網(wǎng)上公布習題，同學們則分別在自已家里做題，組內(nèi)同學通過QQ相互進行交流，最后，每組推薦一份最優(yōu)程序上交老師，由老師測試后進行點評，并對優(yōu)勝小組進行表揚。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，同學們對這種形式的學習勁頭很高，大家一致認為自已的編程實力在不知不覺中提高了。

以上是我校近幾年在開展信息學課外活動中積累的一些經(jīng)驗和體會。今后，我們將腳踏實地、一如既往地繼續(xù)努力，力爭在以后的比賽中取得更好的成績，為國家培養(yǎng)更多的信息技術(shù)后備人才。

參考文獻:

[1]唐小勇.山區(qū)農(nóng)村中學信息學奧賽培訓(xùn)初探.中小學電腦報?Noi?？?，2008，(10).

[2]許之安.信息學奧賽輔導(dǎo)點滴思考.中小學電腦報?Noi專刊.