李桂華

在幼兒教育這個系統(tǒng)工程中，家長有著不可替代的地位和作用。衡量一所幼兒園保教工作質(zhì)量的高低，家長工作是一把重要的尺子，誰把家長工作做得扎實、到位，誰就能獲得社會對我們工作的肯定、認可。做好家長

工作是2009年我園重點工作之一，為了將此項工作落到實處，我園采取了以下做法：

一、展示目標，平等對話

溝通是一座橋梁，也是一個紐帶。要想做好家園共育這項工作，首先要讓家長了解幼兒園的教育目標，這是體現(xiàn)家長在幼兒教育中的主導作用，實現(xiàn)家園溝通，達到同步教育的基礎(chǔ)。為了讓家長及時全面地了解幼兒園教育目標，配合幼兒園教育教學工作，在開展每項主題活動之前，教師都要把主題教學活動的內(nèi)容醒目地展示在家園共育的墻報上，讓家長和孩子先有目的地關(guān)注，并設(shè)立溫馨提示欄，請家長協(xié)助完成目標。這是為了實現(xiàn)平等對話而采取的一個措施。比如在每周進行“幼兒日常行為規(guī)范”教育活動時，教師要及時在提示欄中寫到：“老師已經(jīng)教我學用‘對不起，沒關(guān)系等文明用語了，回家后請爸爸媽媽監(jiān)督我學用?！倍潭處拙湓捈茸尲议L明確了教育目標，又使家長知道了為配合目標落實自己應(yīng)如何去做。

二、溝通順暢，及時反饋

最常見的家園溝通方式有發(fā)放家園溝通手冊、設(shè)置家長開放日、利用家長接送幼兒時間交談等。此外，為了提高幼兒園信息化整體水平，我園建立了自己的網(wǎng)站，設(shè)立意見箱，通過網(wǎng)絡(luò)建立溝通渠道，增強家園教育指導性和實效性，做到班班有博客，家園互動。在完成這些工作的同時，我們又把幼兒園、園長、班主任等的電話在公示欄中張貼出來，便于家長和園長、教師隨時溝通，使他們能詳細地了解自己孩子在園的情況，而老師也能及時了解幼兒在家的表現(xiàn)。這樣的交流溝通，可以使雙方都覺得又具體又貼心。我園從本年度3月份開始進行每月一次的家長調(diào)查問卷活動，目的在于讓家長隨時了解幼兒園每月幼兒教育的重點，監(jiān)督教師的言行，促進幼兒園的師德師風建設(shè)。例如4月份幼兒日常規(guī)范教育的重點是讓幼兒學會自己穿衣服和鞋、會把衣物放到指定的位置、培養(yǎng)良好的就餐習慣。我們就對此進行家長調(diào)查問卷，及時反饋家長意見和建議，這一做法得到了家長的高度贊譽，同時也促進了幼兒園整體工作的不斷向前發(fā)展。

三、資源共享，家園共育

家園共育的根本目的在于充分利用家長資源，實現(xiàn)家園互動、合作、共育，這也是我們的出發(fā)點和歸宿。?本著這一宗旨，我們開展了形式多樣的 “家長志愿者走進課堂”的親子活動。例如有的家長是醫(yī)生，我們就請他給幼兒上一節(jié)日常衛(wèi)生、飲食搭配、強身保健等方面的課；有的家長是消防隊員，我們就請他給孩子講解有關(guān)消防安全、自我保護方面的知識。又如為迎接建國60周年，我園開展了“我愛家鄉(xiāng)”粘貼畫制作親子活動。制作的材料主要是以家長和孩子收集生活中的廢舊物品為主，利用廢舊材料進行再創(chuàng)造，以激發(fā)家長和幼兒的環(huán)保意識。通過制作活動，讓家長和孩子不僅體驗到共同制作的樂趣，增進了相互之間的親情，同時也培養(yǎng)了幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。而且還培養(yǎng)了幼兒節(jié)約的好習慣，增強了幼兒的環(huán)保意識。

在開展班級主題教育活動中，我們也讓家長積極參與，協(xié)助完成教學任務(wù)。比如：在開展“幼兒認識水果”這一主題活動時，我們先請家長帶孩子到超市中去認識水果，讓孩子說出自己認識水果的名稱，家長用文字的形式記錄下來。這種教育效果要比單靠教師說教要好得多。

四、合作交流，講究藝術(shù)

家長工作也是一門科學。與家長交流，教師一定要講究溝通的藝術(shù)。我們要求教師每天面對家長時做到以下幾點：一是每天要用發(fā)自內(nèi)心的微笑來面對家長，這是與家長溝通的前提。因為與家長交流時保持微笑可以給對方留下親切、友善的好印象，有利于下一步的溝通。二是教師要以滿腔的熱情，十分的自信，十二分的耐心，認真仔細地回答家長提出的疑問，讓每一前來咨詢的家長都感受到我們的專業(yè)水準和高素質(zhì)。三是教師要關(guān)愛每一位孩子。因為關(guān)愛是獲取家長信任的核心，只要我們耐心細致，孩子就會愛我們，家長就會信任我們。四是教師要有做好家長工作的能力，獲得家長認可，使家長能夠積極配合教師，實現(xiàn)家園共育。

總之，我們要把家長工作落到實處，扎扎實實開展好此項工作，做到精細化、科學化，推動黑河市幼教工作的不斷向前發(fā)展。

（責任編輯李 婧）