張錫青

我們呼喚著充滿生命力的課堂。期待著教學(xué)節(jié)奏如行云流水，行乎其當(dāng)行。止乎其當(dāng)止；教學(xué)結(jié)構(gòu)安排主到相宜，難易相配，動(dòng)靜相宜；教學(xué)方法舉重若輕、游刃有余，使學(xué)生如沐春風(fēng)。如飲甘露。怡然自得。這是對(duì)教師的一個(gè)挑戰(zhàn)，我們應(yīng)從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索與新課程理念相適應(yīng)的教學(xué)方法，把新的觀念帶進(jìn)課堂，努力優(yōu)化課堂教學(xué)。

一、營(yíng)造民主、寬松的課堂氣氛

課堂氛圍是師生互動(dòng)的產(chǎn)物。學(xué)生在民主和諧的寬松教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能感受到被充分地尊重和信任，得到無拘無束地表達(dá)自己思想、認(rèn)識(shí)和情感的機(jī)會(huì)。并且消除害怕出錯(cuò)和失敗的膽怯心理，從而敢想、敢說、敢問。為此，首先要注意尊重學(xué)生人格。淡化教師的權(quán)威意識(shí)。改變居高臨下的習(xí)慣姿態(tài)，真心誠(chéng)意地與學(xué)生平等交往和交流。釋放學(xué)生的精神活力，讓學(xué)生敢于大膽表達(dá)自己的意見和感受。其次。教師要全身心投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。運(yùn)用表情達(dá)意的目光語、充滿愛心的微笑語、得體適度的手勢(shì)語誘發(fā)學(xué)生的提問欲望，創(chuàng)造生氣勃勃、極富動(dòng)態(tài)性的課堂氛圍。形成有效的師生。生生互動(dòng)。如：鼓勵(lì)學(xué)生大膽地把自己尚不理解的問題(即使很簡(jiǎn)單)提出來后，教師并不急于講解。而是請(qǐng)組內(nèi)或班上學(xué)習(xí)較好的同學(xué)上臺(tái)做“小老師”，大膽講請(qǐng)自己的思路，這樣可以使學(xué)習(xí)較好的學(xué)生有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。并有一種成功感、自豪感，而臺(tái)下的其他學(xué)生有一種新鮮感，帶著“看看你講的我能不能聽懂，我來評(píng)價(jià)你講得對(duì)不對(duì)、好不好”的心理聽課。在這種寬松的教學(xué)環(huán)境中。學(xué)生智慧的火花得以閃現(xiàn)。

二、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)。要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。”在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生和維持的基本依托；是學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)和原動(dòng)力：是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的一種有效手段。創(chuàng)設(shè)情景的方法有許多。如：一些簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)、小故事、小游戲或者與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的數(shù)學(xué)悖論、邏輯趣題導(dǎo)入新課，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性會(huì)收到較好的效果。例如教師在上“三角形的內(nèi)角和”一課時(shí)，在課前用紙印好幾個(gè)不同形狀、不同大小的三角形。課堂上讓學(xué)生首先量出每一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，由學(xué)生報(bào)出任意一個(gè)三角形兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，老師迅速、準(zhǔn)確無誤地猜出第三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，引起學(xué)生極大的好奇心和濃厚的興趣，在激發(fā)出他們強(qiáng)烈的求知欲后。借以引出“三角形的內(nèi)角和”的問題。學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流、體驗(yàn)。參與知識(shí)的形成過程和發(fā)展過程，獲取了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的探索者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。同時(shí)也提高了學(xué)生的觀察能力、判斷能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)美，感受數(shù)學(xué)的趣，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的理，從而愛上數(shù)學(xué)，迷上數(shù)學(xué)，離不開數(shù)學(xué)，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)。

三、充分利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源。提高教學(xué)水平和效果

運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。既發(fā)揮了教學(xué)過程中動(dòng)像和靜像的有機(jī)結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，又激活了課堂教學(xué)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)、多媒體中的圖像、文本、聲音、動(dòng)畫等多樣化的信息給學(xué)生學(xué)習(xí)注入新的活力，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，創(chuàng)設(shè)輕松、交互、動(dòng)態(tài)，開放的教學(xué)環(huán)境，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，更加有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，我們應(yīng)積極開發(fā)利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，自覺改變傳統(tǒng)的“教教材”為“教材教”，讓課本上的知識(shí)“活”起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這也正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的。在教學(xué)中。充分利用中央電教館衛(wèi)星資源和安博進(jìn)行教學(xué)。讓課本上的教學(xué)內(nèi)容像動(dòng)畫片一樣“動(dòng)”起來，豐富枯燥無味的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生活學(xué)、活用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也提高了教學(xué)效果。

四、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐精神

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。”在以前的課堂上，學(xué)生基本上聽講——記憶——練習(xí)——再現(xiàn)教師傳授的知識(shí)，基本處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)。新課程要求與之匹配的學(xué)習(xí)方式，它不再是單一的、枯燥的、以被動(dòng)聽講和練習(xí)為主的方式。數(shù)學(xué)教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。自主探索與合作交流。學(xué)生在觀察、實(shí)踐、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中。逐步形成自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和有效的學(xué)習(xí)策略。我們?cè)谡n堂上可以采取“小組合作學(xué)習(xí)”的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論——評(píng)價(jià)——傾聽——激勵(lì)，在交流中互相啟發(fā)，在操作中明白算理，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。教師應(yīng)該堅(jiān)持做到三個(gè)“不”。學(xué)生能自己說出來的，教師不說；學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的，教師不講；學(xué)生能自己做到的，教師不教。盡可能地提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己去理解、感悟、體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高。

總之，面對(duì)新課程，我們要充分理解新課程的要求。要樹立新形象，把握新方法，適應(yīng)新課程，領(lǐng)會(huì)新理念。學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)激勵(lì)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。只有這樣，才能使新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)過程更加流暢。才能與新課程一起成長(zhǎng)。