肖克文

有一位重病患者，因?yàn)閷?duì)面墻上的綠葉而對(duì)生命始終充滿著信心。在秋天到來(lái)的時(shí)候，她想：只要對(duì)面墻上還有一片綠葉，她的生命就不會(huì)結(jié)束。后來(lái)對(duì)面墻上只剩下最后一片綠葉了，可這片綠葉卻始終不枯黃不飄落。冬天過(guò)去了，她的病奇跡般地好了。后來(lái)她才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)對(duì)面墻上的葉都落了，這片不落的綠葉原來(lái)是一位畫(huà)家為她畫(huà)到墻上去的。是一片假的綠葉給這位重病中的人帶來(lái)生命的希望，足見(jiàn)希望的價(jià)值。正如一位哲人所言：保持希望的人生是美好的。馬卡連柯說(shuō)：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望?！币灿腥苏f(shuō)，每一個(gè)孩子都是一個(gè)美麗的希望，而這希望握在老師手中。

紐約州的大沙頭是一個(gè)黑人聚居的貧民窟，在這兒出生的孩子長(zhǎng)大后很少有人能夠獲得體面的職業(yè)。皮爾·保羅這時(shí)擔(dān)任了該地諾必塔小學(xué)的董事兼校長(zhǎng)。走進(jìn)這所小學(xué)，他發(fā)現(xiàn)這里的孩子無(wú)所事事，曠課、斗毆，甚至砸爛黑板成了家常便飯。當(dāng)羅杰·羅爾斯這個(gè)孩子從窗臺(tái)上跳下，伸著小手走向講臺(tái)的時(shí)候，皮爾·保羅說(shuō)：“我一看你修長(zhǎng)的小手指就知道，將來(lái)你就是紐約州的州長(zhǎng)?！碑?dāng)時(shí)羅杰·羅爾斯大吃一驚，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，只有他奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為五噸重的小船的船長(zhǎng)。這一次校長(zhǎng)竟說(shuō)他可以成為紐約州的州長(zhǎng)，這大大出乎他的意料。他記下了這句話，并且相信了它。從那天起，紐約州的州長(zhǎng)就成了他高揚(yáng)在精神領(lǐng)域上的一面旗幟。他的衣服不再沾滿泥土，說(shuō)話也不再污言穢語(yǔ)，走路也挺直了腰桿，他成了班長(zhǎng)。此后，他一直以州長(zhǎng)的身份要求自己。五十一歲那年，他真的成了紐約州的州長(zhǎng)。在就職記者招待會(huì)上，他沒(méi)有提及個(gè)人的奮斗史，而只是提及了一位“點(diǎn)燃”過(guò)他信念的校長(zhǎng)——皮爾·保羅。一個(gè)小得不能再小的預(yù)言，竟能使一個(gè)“迷?！鼻摇盁o(wú)所事事”的學(xué)生獲得新生。

斯普朗格曾這樣說(shuō)過(guò)：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來(lái)，將生命感、價(jià)值感喚醒，一直到精神生活運(yùn)動(dòng)的根?！苯處熥鳛椤叭祟愳`魂的工程師”，他對(duì)開(kāi)啟和拓展學(xué)生的心靈和智慧、激發(fā)學(xué)生的潛能與創(chuàng)造力，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，都起著不可替代的重要作用。有一案例：一個(gè)調(diào)皮，不守紀(jì)律、不愛(ài)學(xué)習(xí)，讓班主任頭疼的學(xué)生，被安排在一個(gè)特殊的角落——前門(mén)靠墻的地方。后來(lái)，來(lái)了一位新的數(shù)學(xué)老師，他仿佛特別喜歡這個(gè)坐在角落的孩子，出去進(jìn)來(lái)都要摸摸孩子的頭。孩子開(kāi)始喜歡數(shù)學(xué)老師了，每天都渴望他來(lái)上課，成績(jī)也就一天天地好起來(lái)。許多年過(guò)去了，這位孩子已是一位有成就的數(shù)學(xué)家，可說(shuō)起當(dāng)年的老師仍然是淚光閃閃，飽含深情：“他是我的太陽(yáng)，他讓我的前方一片光亮。”

一句話，一個(gè)動(dòng)作，竟能為學(xué)生開(kāi)啟“希望之窗”，點(diǎn)亮他們的人生，這難道不值得我們深思嗎？數(shù)學(xué)老師做出這樣的動(dòng)作不是出于偶然，而是出于心對(duì)心的理解，心對(duì)心的呵護(hù)。是的，只有心里裝著孩子，認(rèn)為每個(gè)孩子就是一個(gè)充滿希望的世界，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，才有可能說(shuō)出或作出如此富有教育魅力的話語(yǔ)或舉動(dòng)。

無(wú)疑，人生有狂風(fēng)暴雨，也有漫天大雪，只要我們?yōu)閷W(xué)生開(kāi)啟“希望之窗”，他們心靈的天空中，就會(huì)有一輪希望的太陽(yáng)，幸福之光便會(huì)普照、長(zhǎng)存。即使你的學(xué)生是堅(jiān)冰，愛(ài)的陽(yáng)光會(huì)讓他融化；即使你的學(xué)生是朽木，賞識(shí)的春雨會(huì)催他發(fā)芽。而您的學(xué)生，只是偶爾迷失方向的雛燕，無(wú)意被石塊絆了一腳的小溪，您輕輕的呼喚、激勵(lì)的話語(yǔ)會(huì)使他們迷途知返，迎難而上，成就精彩人生。

（作者單位：山東鄒城市郭里鎮(zhèn)中心小學(xué)）

責(zé)任編輯余志全