教育部：要求確保中小學(xué)生度過安全暑期

教育部10日發(fā)出預(yù)警，要求各地中小學(xué)、幼兒園把安全工作做細、做實。

教育部在預(yù)警中詳細要求，各地教育部門和學(xué)校要加強對學(xué)生防溺水安全教育，在學(xué)生上下學(xué)途中的江（河）、池塘邊設(shè)警示性標識。大力推行學(xué)生放學(xué)路隊制，通過聘請游泳安全巡視員或義務(wù)監(jiān)督管理員等方式，嚴防學(xué)生上下學(xué)時發(fā)生溺水事故。

預(yù)警指出，遇到重大險情或接到有關(guān)部門重大氣象、地質(zhì)災(zāi)害預(yù)警后，學(xué)?？梢愿鶕?jù)情況適當調(diào)整上課時間、提前放假或?qū)W(xué)生轉(zhuǎn)移到安全場所上課。要避免學(xué)生在上下學(xué)路上被洪水圍困或沖走，避免抗災(zāi)能力較差的山區(qū)、農(nóng)村寄宿制學(xué)校因山體滑坡、泥石流、雷擊等災(zāi)害導(dǎo)致師生傷亡。

預(yù)警強調(diào)，針對假期學(xué)生集中返家、集體出行較多這一特殊時段，各地教育行政部門要主動會同當?shù)亟煌ü芾聿块T對非法黑校車進行集中整治。對交通運力比較困難的貧困山區(qū)，要爭取政府的支持，統(tǒng)一為寄宿學(xué)生臨時租用優(yōu)秀駕駛員駕駛的安全車輛返家。

此外，預(yù)警還強調(diào)要嚴格防控校園傷害事件，持續(xù)深入開展安全教育，組織師生有效開展專門的緊急疏散和自救、互救與逃生演練活動，提高其事故災(zāi)難應(yīng)對能力。

（教育部網(wǎng)站2009年6月11日）

北京：三好生標準調(diào)整體育須優(yōu)秀

6月1日，北京市教委公布了最新修訂的《北京市中小學(xué)市級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和先進班集體評選辦法》。

新辦法更看重學(xué)生的體育課成績，要求體育課成績優(yōu)良并達到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》優(yōu)秀等級。舊辦法僅要求“體育課成績優(yōu)良?！迸c舊辦法相比，新辦法對“市三好”的條件提到要積極投身社會實踐和志愿服務(wù)，品德行為表現(xiàn)除了要獲得同學(xué)、教師、家長好評外，特別強調(diào)的是要獲得社區(qū)的好評。

在學(xué)習(xí)成績方面，新辦法要求有所寬松，“學(xué)科學(xué)年總評成績優(yōu)良”，而以往在學(xué)習(xí)成績方面的要求較嚴，語、數(shù)、外三科學(xué)年總評成績?yōu)閮?yōu)，其他學(xué)科學(xué)年總評成績?yōu)閮?yōu)良。

根據(jù)新辦法，在本市借讀并連續(xù)三年被評選為區(qū)縣級“三好學(xué)生”的外地學(xué)生，也有資格參加市級“三好學(xué)生”的評選。新辦法規(guī)定，三好生推薦人選要在校內(nèi)明顯位置公示三天，比舊辦法延長一天。

（《法制晚報》2009年6月2日）

寧夏：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承探索破解后繼乏人難題

由于生存土壤漸失，難見經(jīng)濟效益，不少非物質(zhì)文化遺產(chǎn)正面臨后繼乏人的窘境。為破解這一難題，近年來各地開始探索“非遺”校園傳承保護模式。

“花兒”是流傳于中國西北地區(qū)的一種高腔山歌，曲調(diào)高亢悠揚，歌詞淳樸清新，具有鮮明地方特色和濃郁民族風(fēng)格。近年來，和其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一樣，“花兒”也存在傳承人日漸年老、后繼乏人問題。為保護這一民族瑰寶，寧夏作為“花兒”的主要流傳地，首先采取校園傳承模式修補“花兒”傳承鏈條。2007年，寧夏教育、文化部門開始在校園推廣“花兒”教唱。同時寧夏下發(fā)了《簡編花兒教程》，并通過開辦校園“花兒”教員培訓(xùn)班，為各地培訓(xùn)“花兒”音樂老師。

除“花兒”外，寧夏文化、教育部門正將回族器樂引進中小學(xué)音樂課教學(xué)，將剪紙、刺繡引入中小學(xué)美術(shù)課教學(xué)。

通過校園傳承，一些傳統(tǒng)技藝開始得到學(xué)生的關(guān)注，“非遺技藝”之花開始扎根校園。

（新華網(wǎng)2009年6月12日）